《让球动起来》幼儿园中班科学活动教案范例.doc

《让球动起来》幼儿园中班科学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“让球动起来”。通过活动让幼儿观察、探索不同的方法使球动起来，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握使球动起来的多种方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿通过实践操作，掌握使球动起来的方法。
难点：引导幼儿观察、思考，用语言表达自己的发现。
四、教具与学具准备
教具：小球、大球、各种材质的球、斜面、木板、吹风机、小棍等。
学具：每组一个小球、一个大球、斜面、木板、吹风机、小棍等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
邀请幼儿观察教室里的球，提问：“你们知道球可以怎么动起来吗？”
邀请几名幼儿上台展示，其他幼儿观察并思考。
2. 例题讲解
教师演示用拍、吹、滚等方法使球动起来。
3. 随堂练习
幼儿分组进行实践操作，尝试用各种方法使球动起来。
教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。
邀请各小组分享自己的发现和经验。
5. 游戏环节
设立障碍，让幼儿用所学方法使球通过障碍，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计
1. 《让球动起来》
2. 内容：
球动起来的方法：拍、吹、滚、弹、推等。
七、作业设计
1. 作业题目：用你喜欢的方法使球动起来，记录下来，明天分享给老师和同学。
2. 答案示例：我用吹风机吹动小球，小球在斜面上滚动起来。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿的参与度、合作能力和探索精神。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的物理现象，进行家庭实践，与家人分享。
重点和难点解析
1. 教学目标中幼儿能力的培养。
2. 教学难点与重点的确定。
3. 教具与学具的准备。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学目标中幼儿能力的培养
1. 掌握使球动起来的多种方法，培养幼儿的实践操作能力。
2. 观察球动的过程，培养幼儿的观察能力。
3. 思考并表达自己的发现，培养幼儿的思考能力和表达能力。
4. 合作完成游戏，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学难点与重点的确定
1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握使球动起来的方法。
通过丰富的实践操作活动，让幼儿亲身体验，加深对球动起来方法的掌握。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考，用语言表达自己的发现。
针对不同幼儿的表达能力，给予个别指导，鼓励幼儿大胆表达。
三、教具与学具的准备
1. 教具：准备各种材质、大小、形状的球，以满足幼儿的不同需求。
2. 学具：每组提供充足的实践材料，确保幼儿在活动中都能参与其中。
四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节
1. 实践情景引入：通过观察教室里的球，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 例题讲解：教师用生动的语言和动作演示，让幼儿直观地了解球动起来的方法。
3. 随堂练习：分组实践，让幼儿亲自动手尝试，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计有针对性的游戏，让幼儿在游戏中运用所学方法，增强实践操作能力。
五、作业设计
1. 设计富有创意的作业题目，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
2. 答案示例：提供多种答案示例，让幼儿有更多的选择和思考空间。
六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
鼓励幼儿在家庭中寻找其他有趣的物理现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调起伏，富有趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：10分钟，详细演示，让幼儿清晰掌握方法。
3. 随堂练习：15分钟，保证幼儿有足够时间进行实践操作。
5. 游戏环节：10分钟，巩固所学知识，增强实践操作能力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如教室里的球，引发幼儿好奇心。
2. 结合幼儿生活经验，让幼儿感受到科学活动的趣味性。
教案反思
一、教学目标的达成
本次活动中，教学目标基本得以实现。幼儿掌握了使球动起来的多种方法，观察、思考、表达和合作能力得到锻炼。
二、教学过程中的亮点
1. 实践操作环节，幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
2. 情景导入和例题讲解环节，语言表达清晰，幼儿易于理解。
三、需要改进的地方
1. 在课堂提问环节，部分幼儿回答问题时，教师可以更加耐心地倾听，给予更多的鼓励和指导。
2. 教学过程中，时间分配可以更加合理，确保每个环节都能充分展开。
四、后续改进措施
1. 针对幼儿的回答，给予具体、有针对性的评价，提高幼儿的自信心。
2. 根据实际教学情况，适当调整时间分配，确保教学活动顺利进行。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。