中班语言《捉迷藏》教案范例.doc

中班语言《捉迷藏》教案
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的游戏》中的《捉迷藏》。详细内容包括：认识词语“捉迷藏”，学会用简单的句子描述捉迷藏的过程，理解故事情节，培养语言表达和想象力。
二、教学目标
1. 能正确理解“捉迷藏”的含义，并能够用简单的句子描述捉迷藏的过程。
2. 通过故事《捉迷藏》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点
难点：用简单的句子描述捉迷藏的过程。
重点：理解词语“捉迷藏”，并能复述故事情节。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、头饰、捉迷藏游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿观察和体验捉迷藏的过程，为后续教学活动做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师展示故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事《捉迷藏》。
（2）针对故事中的关键词语和句子进行解释，如“捉迷藏”、“躲起来”等。
（3）引导幼儿复述故事情节，加强语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）
教师出示图片，以“小兔子捉迷藏”为例，引导幼儿用简单的句子描述捉迷藏的过程。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师分发画纸、画笔、水彩，引导幼儿画出自己喜欢的捉迷藏场景。
（2）幼儿展示自己的作品，并用简单的句子描述捉迷藏的过程。
六、板书设计
1. 故事《捉迷藏》
2. 关键词语：捉迷藏、躲起来、找到、开心
3. 描述捉迷藏的句子：我躲在后面，找到了我，我们开心地笑了。
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅捉迷藏的场景，并用简单的句子描述。
答案示例：我画了一个小兔子躲在树后面，小猴子找到了它，它们一起笑了。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极表达，提高语言能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外捉迷藏游戏，巩固所学知识，培养合作、分享、互助的品质。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和体验捉迷藏的过程。
2. 故事讲解中，如何针对关键词语和句子进行解释。
3. 例题讲解中，如何引导幼儿用简单的句子描述捉迷藏的过程。
4. 随堂练习中，如何指导幼儿画出自己喜欢的捉迷藏场景，并用句子描述。
5. 作业设计中，如何确保幼儿能够完成作业并达到预期效果。
一、实践情景引入
1. 组织幼儿进行捉迷藏游戏时，确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
a. 引导幼儿关注游戏中的动作，如“躲、找、跑”等。
b. 鼓励幼儿用语言描述自己或他人的动作，如“我躲在桌子后面，你没有找到我”。
c. 指导幼儿观察游戏中的表情和情感，如“找到朋友时，我们很开心”。
二、故事讲解
1. 故事课件的制作：课件应包含丰富的图片和简单易懂的文字，以吸引幼儿的注意力。
2. 关键词语和句子的解释：
a. 对关键词语进行解释，如“捉迷藏”、“躲起来”等，确保幼儿理解其含义。
b. 通过故事情节，引导幼儿学会用简单的句子描述捉迷藏的过程，如“小兔子躲在树后面，小猴子找到了它”。
三、例题讲解
1. 以“小兔子捉迷藏”为例，引导幼儿观察图片，并用简单的句子描述。
2. 鼓励幼儿模仿例题，用自己的语言描述捉迷藏的过程。
3. 针对幼儿的描述，给予积极的反馈和指导，提高幼儿的语言表达能力。
四、随堂练习
1. 分发画纸、画笔、水彩时，确保每位幼儿都能收到所需的材料。
a. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画面。
b. 引导幼儿关注画面细节，如人物表情、动作等。
c. 指导幼儿用简单的句子描述自己的作品。
五、作业设计
1. 作业题目应具有趣味性和挑战性，以激发幼儿的完成欲望。
2. 作业要求明确，使幼儿能够理解并完成任务。
3. 评价作业时，注重幼儿的语言表达和想象力，给予积极的反馈。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，增加故事的趣味性。
2. 与幼儿互动时，使用亲切、柔和的语气，使幼儿感受到关爱。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。
2. 故事讲解、例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟，保证教学内容的充分展开。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同幼儿的个性特点，给予适当的提示和鼓励，提高他们的自信心。
四、情景导入
1. 以生动、有趣的实践情景引入课题，吸引幼儿的注意力。
2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受新知识。
教案反思
1. 教学内容：本节课内容丰富，但要注意在教学过程中突出重点，简化难点，使幼儿更容易掌握。
2. 教学方法：采用实践情景、故事讲解、例题讲解等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3. 课堂互动：注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况，及时给予反馈和指导。
4. 时间管理：合理分配教学时间，保证各个环节的顺利进行。
5. 教学评价：在作业设计和评价过程中，关注幼儿的语言表达和想象力，激发他们的学习潜能。