幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案范例.doc

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《好饿的小蛇》章节，详细内容包括：小蛇寻找食物的过程，小蛇吞下各种食物后身体的变化，以及最后小蛇遇到苹果的情景。
二、教学目标
1. 了解并掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
2. 学会描述小蛇吞食不同食物后身体的变化，培养观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿养成良好的饮食习惯，知道水果的营养价值。
三、教学难点与重点
难点：描述小蛇吞食不同食物后身体的变化。
重点：理解故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、小蛇玩偶、各种食物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小蛇，模仿故事中小蛇寻找食物的情景，引导幼儿观察小蛇的动作，引发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解故事内容，引导幼儿关注小蛇吞食不同食物后身体的变化。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，每组选择一种食物，让幼儿描述小蛇吞食这种食物后身体的变化。
4. 情景再现（5分钟）
教师用小蛇玩偶和食物模型，演示故事中小蛇吞食食物的情景，加深幼儿对故事的理解。
5. 创作环节（10分钟）
让幼儿用水彩颜料在画纸上画出小蛇吞食食物后的身体变化。
6. 总结环节（5分钟）
教师带领幼儿一起回顾故事内容，总结小蛇吞食食物后身体的变化。
六、板书设计
1. 故事标题：《好饿的小蛇》
2. 故事主要情节：小蛇寻找食物、吞食食物、身体变化、遇到苹果
3. 小蛇吞食食物后身体变化：长、粗、形状改变
七、作业设计
1. 作业题目：画出小蛇吞食不同食物后的身体变化。
2. 答案：根据故事内容，小蛇吞食的食物包括：香蕉、蛋糕、西瓜、菠萝、苹果。吞食食物后，小蛇的身体会变长、变粗，形状也会发生改变。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在描述小蛇身体变化时的语言表达能力，以便针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起复述故事，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的口语表达能力。同时，引导家长关注幼儿的饮食习惯，培养幼儿吃水果的好习惯。
重点和难点解析：
1. 教学难点：描述小蛇吞食不同食物后身体的变化。
2. 教学重点：理解故事情节，学会复述故事内容。
3. 实践情景引入：教师扮演小蛇，模仿故事中小蛇寻找食物的情景。
4. 作业设计：画出小蛇吞食不同食物后的身体变化。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
描述小蛇吞食不同食物后身体的变化是本节课的教学难点。针对此难点，教师应采取以下措施：
1. 利用教具：使用小蛇玩偶和食物模型，直观地展示小蛇吞食食物的过程，让幼儿观察并描述身体变化。
2. 例题讲解：通过讲解故事中小蛇吞食不同食物的情节，引导幼儿关注身体变化，如变长、变粗、形状改变等。
3. 分组讨论：组织幼儿分组讨论，让每个幼儿都有机会表达自己对小蛇身体变化的看法，提高他们的观察能力和表达能力。
二、教学重点解析
理解故事情节，学会复述故事内容是本节课的教学重点。为达到此目标，教师应采取以下方法：
1. 例题讲解：详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事发展，理解故事主题。
2. 情景再现：通过教师演示和幼儿参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事情节，加深对故事内容的记忆。
3. 总结环节：带领幼儿一起回顾故事内容，帮助他们梳理故事情节，学会复述故事。
三、实践情景引入解析
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
1. 教师扮演小蛇时，要尽量模仿故事中小蛇的动作，如扭动身体、张嘴等，让幼儿感受到小蛇寻找食物的急切心情。
2. 邀请幼儿参与情景扮演，让他们扮演故事中的其他角色，如小动物、水果等，增强课堂互动性。
四、作业设计解析
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和想象力。以下是一些建议：
1. 作业题目：画出小蛇吞食不同食物后的身体变化，让幼儿发挥想象，创作出独特的小蛇形象。
2. 答案指导：提供故事中提到的小蛇吞食的食物，如香蕉、蛋糕等，引导幼儿关注食物与小蛇身体变化之间的关系。
3. 家长参与：鼓励家长协助幼儿完成作业，共同讨论故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用生动、形象的语言，模仿故事中小蛇的语气，增加趣味性。
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，注意语调的起伏，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2. 例题讲解和情景再现环节各分配10分钟，确保幼儿充分理解故事内容。
3. 创作环节和总结环节各分配5分钟，让幼儿有足够的时间进行思考和创作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿观察、思考和表达。
2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，并及时给予反馈和鼓励。
四、情景导入
1. 教师通过扮演小蛇，生动地呈现故事情景，吸引幼儿的注意力。
2. 邀请幼儿参与情景扮演，增加互动性，让幼儿更好地融入故事情境。
教案反思：
1. 教学内容是否充实有趣，能否引起幼儿的兴趣和参与热情。
2. 教学方法是否适应幼儿的学习特点，是否有助于培养幼儿的观察、表达和动手能力。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿充分思考和参与的机会。
4. 教师的语言语调、提问方式是否恰当，是否有效地激发了幼儿的学习兴趣。
5. 作业设计是否具有实践性和趣味性，是否有助于巩固所学知识和拓展思维。
6. 针对课堂表现和幼儿反馈，调整教学策略，以提高教学效果。