《兰亭集序》公开课一等奖.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,兰亭集序,王羲之,第一课时,袒腹东床,王羲之轶事,时太尉郗鉴使门生求女婿,于,导，导令,就,东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻至,信,，,咸,自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正比佳婿邪！”访之，及羲之也，遂以女,妻,之。,王羲之轶事,生性爱鹅,性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求,市,未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹,以,待之，羲之叹息,弥,日。,王羲之轶事,王羲之轶事,王羲之,(303361),，,字逸少,，琅邪临沂人。官至右军将军，故后世称为“,王右军,”。王羲之幼时从著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。,王羲之其人,王羲之其人,王羲之,的书法圆转凝重，王羲之被后代尊为“,书圣,”。,王羲作品真迹已难得见，我们所见皆摹本。王羲之楷、行、草等体皆能，如楷书,黄庭经,、草书,十七帖,、行书,姨母帖,等。,行楷,兰亭集序,最具代表性。,王羲之其书,王羲之其书,绍兴的兰亭，现在是书法圣地。兰亭布局，以曲水流觞为中心，四周环绕着鹅池、鹅池亭、流觞亭、小兰亭、玉碑亭、墨华亭、右军祠等。,补充介绍,：当时与会者共有,42,人，饮酒赋诗一共写下了,37,首诗，后来王羲之将这些诗汇集成册，并写了一篇序文，这就是被称为天下第一行书的,兰亭集序,。,补充介绍,兰亭集序,是一篇,序言,。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体。,序言，有自己作的，叫“,自序,”；也有请他人写的，叫“,他序,”。作为文章的体裁，序有,书序,和,赠序,之分。,书序,相当于前言后记，如,兰亭集序,。,赠序,，是临别赠言性质的文字，如,送东阳马生序,。,文体知识,癸,丑（）,会稽,（）,修,禊,事（）激,湍,（）,流,觞,（）,骋,怀（）,放浪形,骸,（）,趣,舍万殊,(),嗟悼,（）彭,殇,（）,u,kui j,x,tun,shn,chn,hi,q,ji do,shn,字词正音,第一部分（）：,（叙事、写景）概述兰亭集会的情况和作者心情。,第二部分（）：,（抒情、议论）抒发作者乐与忧、生与死的感慨。,整体感知,1,、,2,自然段,3,、,4,自然段,永和九年，岁在癸丑，,暮春,之,初，,会,于会稽山阴,之,兰亭,，,修禊事,也。群贤,毕,至，少长,咸,集。此地有崇山峻岭，茂林,修,竹，又有清流激湍，,映带,左右，,引,以,为流,觞曲水，,列,坐其,次,。虽无,丝竹管弦,之,盛,，一,觞,一,咏,，亦足以畅叙幽情。,第,1,自然段,“于会稽山阴之兰亭会”，状语后置,高,都,会集,映衬、围绕,使,流,排列,旁边,盛况,作诗,作为,的,都,课文研读,喝酒,助词，无义,是,日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙,之,大，俯察品类之,盛,，,所以,游目,骋,怀，足以,极,视听之,娱,，,信,可乐也。,的,用来,放开,穷尽,实在,繁多,这,乐趣,课文研读,第,2,自然段,朗读,1,、,2,自然段，按提示查找内容要点：,阅读思考,时间：,地点：,人物：,环境：,活动：,天气：,感受：,“,永和,癸丑,暮春,”,“,兰亭,”,“,群贤,少长,”,“,此地有,，又有,”,“,引以为流觞曲水,”,“,天朗气清，惠风和畅,”,“,信可乐也,”,作者依据什么说这次聚会“信可乐也”,?,“,群贤毕至，少长咸集”,“,暮春之初”,“天朗气清，惠风和畅”,“,崇山峻岭，茂林修竹”,“清流激湍，映带左右”,“,仰观宇宙之大，俯察品类之盛”,“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”,阅读思考,聚会人多,景色美丽,活动雅洁,天气晴朗,“,信可乐也”在第,1,部分中起到什么作用,?,阅读思考,1,、,总结聚会的情景,2,、突出情感,“,乐,”,第二课时,课文研读,朗读课文，翻译梳理第三、四段。,夫人,之,相与,，,俯仰,一世。,或,取,诸,怀抱，,悟,言一室之内；或,因,寄所托，,放浪,形骸之外。虽,趣,舍万,殊,，静躁不同，,当其欣,于,所遇,，,暂,得于己，快然自足，不知老之将至；,及,其所,之,既倦，情随事迁，感慨,系,之矣。,向,之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不,以,之,兴怀，况,修,短随,化,，终,期,于尽！古人云：“死生亦大矣”，,岂,不痛哉！,第,3,自然段,相交往,之于,通“晤”，面对面,有的人,通“趋”，趋向,不同,暂时,状语后置,到达,等到,到,过去,附着,因,自然,依，随,放纵,课文研读,长,怎么,每览昔人兴感之,由,，若合一契，未尝不,临,文嗟,悼,，,不能,喻,之于怀,。,固,知,一,死生为虚诞，,齐,彭,殇,为妄作。后之视今，亦,犹,今之视昔。悲夫！故,列,叙时人，录其,所述,，,虽,世殊事异，,所以,兴怀，其,致,一也。后之览者，,亦将有感于,斯文,。,原因,面对,悲伤,明白,本来,把,看做一样（相等）,短命,像,情趣,一个个,即使,这次（集会）的诗文,课文研读,第,4,自然段,阅读思考,找出语段中体现作者,情感线索,的字词。,岂不,痛,哉,痛,悲,夫,悲,情感把握,痛,论生死：为何而痛？,俯仰一世 老之将至,所之既倦 情随事迁,向之所欣 已为陈迹,修短随化 终期于尽,人生苦短之痛,世事无常之痛,往事不再之痛,生死难测之痛,痛哉！人生无常！,情感把握,悲,感古今：为何而悲？,悲古人,兴感之由 若合一契,悲今人,一死生为虚诞 齐彭殇为妄作,悲后人,后之视今 亦犹今之视昔,悲夫！死生之大！,情感把握,悲,“,一死生为虚诞，齐彭殇为妄作,”,表达了作者怎样的生死观？,情感把握,悲,作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。,暗含有生之年应当做些实事,，,表现出对生命的敬畏之情,。,悲,朗读全文，理清作者,情感线索,的变化。,全文总结,全文总结,乐,痛,天地,人生,古今,作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待之叹的古代诗文？举出三五例与同学交流。,拓展延伸,少壮不努力，老大徒伤悲。,长歌行,及时当勉励，岁月不待人。,陶渊明,拓展延伸,少年易学老难成，一寸光阴不可轻。,朱熹,莫等闲，白了少年头，空悲切。,岳飞,全文总结,文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”，读了此文，有什么感触？,拓展延伸,作者善于借题发挥，从一次普通的游宴活动谈到了他的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，宣扬积极的生死观，使全篇在立意上显得不同凡响,。,1、立意高远，蕴藉深长,文本特点,2、文笔洗练，自然有致,本文仅,325,字，文中先记兰亭之会的概况，而后就死生问题发表议论；虽是书序，却以抒情笔调出之，淋漓满纸，美不胜收；加以文笔洗练，自然有致，更足以发人深思。,文本特点,3、多用短句，节奏简洁明快,文本特点,传统习俗,元宵：元月十五，赏灯吃汤圆。,修禊：三月三日，临水宴饮、洗涤不祥。,寒食：约在清明节前一、二日，禁火寒食。,端午：五月五日。,七夕：七月七日。,中秋：八月十五日。,重阳：九月九日，登高、赏菊、饮酒、敬老。,