现代汉语---复句(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第八节 复 句,本节要点及要求：,1.,了解复句的定义，能区别单句和复句、复句和,复句形式、复句和紧缩复句；,2.,了解复句的主要类型；,3.,能正确划分多重复句；,4.,能辨别和纠正复句运用中常见的错误。,一、什么是复句？,复句是由两个或两个以上意义相关，但结构上互不做句子成分的分句组成。分句是在结构上类似单句但没有完整句调的语法单位，,又称作,“,单句形式,”,。,复句的分句之间一定有某种逻辑联系，没有逻辑联系的句子不能构成复句。,关联法,：复句中分句与分句之间用关联词来表示。,如：,“,只要有了人格，你就有了生命中最精华的部分。,”,意合法：,分句与分句之间不用关联词。,如：,“,起风了，把窗子关上吧。,”,“,他不来，我去。,”,“,他是上海人，我是山东人。,”,一般书面语多用关联法，口语中多用意合法。通过关,联词可以明确分句之间的关系。,关联词大多用连词来充当，也有少量副词，如：,“,也,”,、,“,有,”,等。关联词还有用短语来充当的，如：,“,还是,”,、,“,不,是,”,、,“,一方面,”,、,“,另一方面,”,等。关联词不同句子的意义就,不同。如：,只有努力拚搏，才能做出好的成绩。（必要条件复句）,只要努力拚搏，就能做出好的成绩。（充足条件复句）,因为他努力拚搏，所以做出了好的成绩。（因果复句）,他即然努力拚搏了，就能做出好的成绩。（因果复句）,如果不努力拚搏，就难以做出了好的成绩。（假设复句）,如果张三不去，那么李四就去。,（假设）,张三不去，李四去。因为张三不去，所以李四去。,（因果）,只要张三不去，那么李四去。,（条件）,一个复句只有一个统一全句的语调，在全句的末尾有,个较大的停顿，书面上用句号或问号、感叹号表示。分句,没有独立的句调，不是独立的句子，但分句之间又不互相,包含。也就是说，分句与分句不能组成主谓、动宾等句法,结构。,分句具有句子的形式但又不是独立的句子，所以叫,做,“,单句形式,”,。,同样的道理，一个复句在充当句子成分，,处于被包含的地位而失去独立语调的时候，就叫做,“,复句形,式,”,。,二、复句与单句的区别,复句中的分句是一种单句形式，分句的构造与一般单句的构,造基本一致，只是分句的单句没有独立的语调，不能表达一个完,整的意思。其区分有三点：,1.,句法结构上互不包含,主谓短语是常常做分句的，但并不是所有的主谓短语都是分,句，它如果处于被别的句法结构所包含它就不是句子，而是句子,的某个成分。,例,1.,谁去,都一样。（主谓短语作主语）,例,2.,他记得,你去年已经来过了,。（主谓短语作宾语）,例,3.,他,身体很结实,。（主谓短语作谓语）,例,4.,我们要去英国,的消息很快就传开了。（主谓短语作定语）,以上的主谓结构只是句子中的某个成分，并不独立成句，也,不被包含在更大的句法结构里，所以上面的句子都是单句。,例,5.,我清楚地懂得，,即使我不去他们也是会去的,。（,“,即使,也,”,虽然是复句的形式，但在句中作宾语，也没有被包含。）,例,6.,内容好而且旋律美,的歌曲是大家欢迎的。（有关联词,“,而且,”,但这里是做句子的定语。）,2.,关联词是重要的语法标志,关联词有三类,：（,1,）连词 在复句中连词只起关联作用，,没有语法功能。（,2,）副词 既做句法成分又起关联作用。如：,“,只有,才,”“,只要,就,”,。（,3,）某些独立成分和固,定短语 如：,“,反之,”“,总而言之,”“,一方面,另一方面,”,使用关联词有两个作用：,第一,，有些句子不用关联词就无法联系起来，造成语义,关系不明确。,例,1.,（无论）我到了哪里，我都想念故乡。,例,2.,（即使）他给我金山银山，我也不稀罕。,第二,，可以把分句之间复杂的逻辑、语义关系表达清楚。,例,3.,（如果）他们知道了这个困境，（那么），（即使）心,里不愿意，（也）会考虑我们的要求，（除非）公司,不批准；（而且）（只有）在他们同意以后，我们（才）有可能解决这个难题。,3.,停顿是分句与分句之间的重要形式标志,但要注意分清是,“,句内停顿,”,还是,“,句间停顿,”,，有些单句句,内的成分比较长，也会用标点符号进行停顿。如：,例,1.,那些刚进校的大一新生，都喜欢背个大书包。（主语停顿）,例,2.,远远的地平线上，出现了几个移动的身影。（方位短语作,状语的停顿）,例,3.,到了苏南以后，我们亲眼目睹了中国农民创造的奇迹。（介词短语作状语的停顿）,例,4.,我心里明白，这一切都是他给我的。（动宾间停顿）,例,5.,我从来不曾忘记生我养我的山山水水，疼我爱我的父老乡,亲。（长宾语之间的停顿）,复句的分句与分句之间往往用逗号或分号。例如：,例,1.,我们爱祖国爱人民爱和平。（联合短语作谓语）,我们爱祖国，爱人民，爱和平。（并列复句）,例,2.,他走过去关上门。（连谓短语作谓语）,他走过去，关上门。（顺承复句）,三、复句和主语,充当复句分句的可以是主谓句，也可以是非主谓句，非主,谓句没有主语，如：,一阵铃声，上课了。,（,两个分句都没有主语）,分句是主谓句的，自然有主语。主谓句的主语有时候可以,省略，而是否省略应根据语言环境决定。一般有以下情况：,1.,分句主语相同时，有三种情况：,（,1,）,分句主语全出现,，这种情况是对主语的强调。如：,爱,，需要艺术，,爱,，更需要才能。,我们,不能死，,我们,得活着，,我们,得跟他们斗。,（,2,）,承前省,后一分句的主语承前一分句的主语省略。如：,布达拉宫,位于西藏拉萨市红山之巅，（）是藏传佛教的圣殿。,范博文,又慌慌张张地坐起来，（）看着林佩珊，（）不明白为什么她突然要回去。,（,3,）,蒙后省,前一分句的主语蒙后一分句的主语省略。如：,（）作为建筑群，,布达拉宫,堪称是一流杰作。,（）听说爷爷回来了，,大家,高兴得不得了。,（）看着大家那样辛苦地劳动，,老通宝,觉得身上更热了。,分句主语相同时的一般都会省略，以省为常，如不省，倒,是为了某种表达的需要，通常为强调。如,1,）中的句子,“,我们,不,能死，,我们,得活着，,我们,得跟他们斗。,”,主语相同但没有省,略，就是为了强调主语。,另外，汉语很灵活，分句主语也可以承前面其他句法成分,而省略,。如：,我也做过,这种工作,，（）不算太难。,他身旁站着一个又瘦又黄的,女人,，（）拉着一个三四岁,的孩子。,她买了一件,大衣,，（）是羊毛的。,上面这几个句子，后一分句的主语都是承前一分句的宾语,而省掉了。又如：,我们,的研究工作取得了不少成绩，但（）丝毫也不能自,满。,后一分句的主语承前一分句主语的定语而省掉了。,2.,分句主语不相同时：,一般要求主语都出来。,如：,优点,展现得越充分，,缺点,也往往暴露得越多。,这个,情况,很重要，,（,）,得马上打电话向上级汇报。,这个句子后一分句省略的主语得依靠语境来确定。当后一,个分句是自述性的就省掉了主语,“,我,”,；当后一个分句是祈使性,的就省掉了主语,“,你,”,。,他,是,我,的一个本家,，（我）,应该叫他五叔,，（,“,他,”,或,“,五叔,”,）,是一个身体壮实的老人。,四、意合法,有些复句没有关联词，完全依靠语序以及前后分句的语义,制约构成复句。,例,1.,老虎没有虎性就不吃人了，人没有人性就吃人了。（相同,形式构成并列因果复句）,例,2.,教授拆开信，匆匆看一眼，放进公文包里了。（用后续分,句省略共同主语构成顺承复句）,例,3.,潮州有韩公祠，祠后有山曰韩山。（用首尾同词构成顺承,复句）,例,4.,起风了，把窗子关上吧。（用前因后果，表示因果复句）,例,5.,他不来，我去。（用前面的条件，构成条件复句）,（一）联合复句,并列复句,顺承复句,解说复句,选择复句,递进复句,（二）偏正复句,1.,转折复句,2.,条件复句,3.,假设复句,4.,因果复句,5.,目的复句,五、复句的类型,并列关系（既,，又,/,也,，也,/,不是,，而是,）,顺承关系（首先,，然后,/,，于是,解说关系（多不用关联词，偶用：,，即,/,，就,是说,）,选择关系（或者,，或者,/,不是,，就是,/,与,其,，不如,）,递进关系（不但,，而且,/,尚且,，何况,）,复句,转折关系（虽然,，但是,/,尽管,，也,）,条件关系（只要,，就,/,只有,，才,/,无论,，,都,）,偏正复句 假设关系（如果,，那么,/,即使,，也,）,因果关系（因为,，所以,/,既然,，就,）,目的关系（,，以便,/,，为的是,/,，以免,）,联合复句,部分复句应注意的问题,1.,并列关系与顺承关系的区别：,并列关系各分句之间平等并列，可以一件事的几个方面，,也可几件事排在一起。顺承关系强调时间先后，呈鱼贯式排列。,如：,他一边收拾行李，一边在认真思考刚才的问题。,（并列）,他先收拾行李，突然想到刚才的那个问题。（顺承）,他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。,（并列）,小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年,过古稀了。,（并列、顺承）,2.,选择关系,“,或者,，或者,”,用于陈述句；,“,是,，还是,”,用于疑问句；,例如：,这次春游，我们或者去白云山，或者去帽,峰山，还没有决定。,这个句子实际包含着什么都没有决定？因此应该说成：,这次春游我们是去白云山，还是去帽峰山，,还没有决定。,3.,递进关系,一个分句比一个分句的意思更进一步，或更难，或更,容易。递进又分为几种：,（,1,）同方向递进,他,不但,没有到过外省，,连,县界也没出过,。（范围越来越小）,（,2,）反方向递进,过去我们叫他老泰山，他,不但,不生气，,反倒,摸着胡子乐呢？,从,“,不生气,”,递进到,“,摸着胡子乐,”,。,“,摸着胡子乐,”,与,“,生气,”,是反,方向的。又如：,李大爷,不但,没有一丝笑意，脸色,反而,严肃起来。,“,没有一丝笑意,”,接近,“,严肃,”,，但还不等于,“,严肃,”,。前句用,“,不但,”,引出,“,没有一丝笑意,”,，似乎这是违背常理的，后句在这个有违,常理现象的基础上，把意思推进一层。从,“,没有一丝笑意,”,递进,到,“,严肃,”,。,“,严肃,”,与,“,笑,”,是反方向的。,（,3,）极限递进,一年以后，我,不但,要让全村人有饭吃，,而且,要比邻村,人好，,甚至,更好。,“,甚至,”,是极限递进的标志。,（,4,）反问式递进（又叫,“,衬托递进,”,）,见面,尚且,怕，,更不必,说向他提意见了。,有时，后一句用,“,何况,”,呼应，构成反问句式用来加强句,子意思。有时后一句使用陈述句含有讽刺意味。,如：,老年人热情那么高，,何况,我们青年人呢？,城里,尚且,买不到，乡下她哪里又能买得到手呢？,他北斗星都找不到，还想当天文学家呢！,（后一句是,含有讽刺意味的陈述句。）,4.,条件关系,其中的,“,无条件,”,句，虽然不讲条件，但也是无条件的条,件，即某一个情况在任何情况下都如此，不随条件而转移。,如：,大伙儿,无论,有什么事，,都,愿意找他谈。,无条件句,的前一分句里有构成条件：要么有疑问词（表任,指）、或者两项以上的条件、或者用,“,多么,（多）,+,形容词,”,的,形式，否则句子不成立。例如：,他,无论,走到哪里，,都,能很快适应那里的环境。,前句有,“,哪里,”,疑问词，表示任指（任何一个地方），如果,将它换为,“,那里,”,，整个句子就不成立了。又如：,无论,成与不成，明天,一定,给你回话。,（,前面是并列的两项）,无论,困难有多大，,也,吓不倒他。,（前句有,“,多,”,）,5.,假设关系,偏句提出一个假设的情况，正句为随着这个假设情况而产,生的结果。关联词语一般是：,“,如果,，那么,。,”,或,“,即使,，,也,”,。,“,即使,”,所表示的情况一般是假设性的，,“,如果,”,所表示的情况,可以是假设的，也可以表示一种事实或作出一种判断。例如：,即使,跟我没有关系，我,也,要管。,“,跟我没有关系,”,是假设的。,如果,一部分商人、地主和官僚是中国资产阶级的前身，,那么,一部分农民和手工业工人就是中国工业无产阶级的前身了。,“,如果,”,后是已经的事实，后面是推断。,6.,因果关系,注意推论因果。关联词语用：既然,，那么（就、也）,。,前一句提出已成为现实的或已肯定的前提，后一小句根据,这个前提推出结论。如：,你,既然,同意我们的意见，,那也,签个名吧。,既然,你一定要去，我,也,不反对。,对于复句的关系，用不着一一去死记硬背，因为汉语是我们,的母语，凭着多年的语感，我们可以判断其逻辑语义关系。实,在有点不清楚的，就记几个最常用最典型的关联词语，在需要,分辨的时候，用典型的关联词语去替换分析是不难作出判断的。,六、多重复句,多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。,分析多重复句的层次和关系，可采用,“,划线法,”,用,“,”,划出,第一层，并注明关系：用,“,”,划出第二层，并注明关系，以,此类推。,分析多重复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分,析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二,步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果,是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间,的关系，这便是第二层次，以此类推，直到分析到所有的分句,都是单句为止。,分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑,关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联,词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：,有一些人怀念他们的过去，,（转折）,但是过去的,东西永远不会再来,（因果）,因此他们感到将来的渺,茫。,（因果）,从不把希望寄托在将来。,（陶铸,崇高的,理想,）,（二重因果复句）,分析多重复句的步骤：,总览全局，确定分句数目。,理解全句语义，确立第一层次。,辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。,（,1,）符号法：,例,1.,有些人背上虽然没有包袱，,（并列）有联系,群众的长处，,|,（转折）但是不善于思考，,|,（并列）不,愿多动脑筋多想苦想，,（因果）结果仍然做不成事业。,例,2.,他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看,的鸟毛，,（并列）我也曾送他一两次东西，,|,（转折）,但从此没有再见面。,（,2,）框式图解法：,例,1.,唐代的诗歌好而多；,|(,并列,),宋元词曲多而好；,|,(,因果,),所以文学史上有,“,唐诗宋词元曲,”,之说。,这个句子是二重因果复句。,要注意的是：分析多重复句的符号。如果在一个平面上，,就用竖线表示，一条竖线表示一重关系，两条竖线表示两重关,系，以此类推。也可以在原句上标明分句的序号，然后用层次,分析法加以分析。,因果,并列,例,2.,我们承认精神对物质有反作用；,|,（,递进）,而,且,这种认识是符合唯物辩证法的；,|,（转折）,但是,片面地强,调精神对物质的反作用，,|,（递进）,甚至,强调到不适当的程,度，,|,（假设）,那,就走向唯物辩证法的反面。,（三重转折复句）,递进,转折,递进,假设,例,3.,想有乔木，,|(,并列,),想看好花，,|(,假设,),一定要有好土，,|(,并列,),没有土，,|(,假设,),便没有花,木，,|(,因果,),所以,土实在比花木还重要。,并列,假设,（四重因果复句）,假设,并列,因果,七、紧缩复句,紧缩复句是分句间没有语音停顿的特殊复句。它的,特点在于：,（,1,）两部分互不做成分；,（,2,）分句间的停顿没有了（紧缩掉了）；,（,3,）有些词语省去了（缩了）。,1.,主语相同都出现：,你,愿意,你,就去。,2.,主语相同省略的：,咱们,不,干完,不,休息。,我,越,想,越,窝火。风,越,刮,越,大。,他,再,顽固,也,得开口。你,不,干,也,得干。,我,一,看,就,明白。你,一,来,就,走。,3.,主语不同都出现的：,你不说我就说。你,一,来他,就,走。,你,请,我,就,来。,4.,主语不同但都省略的：,不问不开口。,（我不问他，他就不开口。）,越问越说不出话来。（,你越问，他越说不出话来。）,再怎么说也不听。,（我再怎么说，他也不听。）,不请也要来。,（你不请，我也要来。）,紧缩复句之间的逻辑语义关系，通常是顺承、并列、转折、条件、假设，而选择、因果、递进、目的等关系却很少或没有。,二重复句：,我们有些同志老爱用成语，,|,（并列）,搬典故，,|,（递进）,而且三回有两回用错。,我们虽然不一定人人能成为大科学家，大思想家，,|,（转,折）,但是不能不求知识，,|,（并列）,不能不明道理。,他们凭空想了许多念头，,|,（并列）,滔滔不绝地说了许多话，,|,（转折,）,可是从来没有认真做过一件事。,盼望着，,|,（并列）,盼望着，,|,（并列）,春天来了，,|,（并列）,春天的脚步近了。,三重复句：,车摇慢了，,|,（并列）,线抽快了，,|,（假设）,线就会断头；,|,（并列）,车摇快了，,|,（并列）,线抽慢了，,|,（假设）,毛卷、棉,条就会拧成绳，,|,（并列）,线就会打成结。,想收获庄稼，,|,（假设）,就得先拿种子，,|,（并列）,想起马，,|,（假设）,就得先支出草料，,|(,并列,),搞革命这样的大事业，,|,（假设）,就得投血本,。,1.,我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。,2.,科学是人对自然的真理性的认识，重理论；技术则是人改造自然的手段，重应用。,3.,我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老想总布胡同的那棵枣树。所以才托人找来几棵种子，试种一下。,4.,沙漠是人类最顽强的敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断的斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所吞并。,1.,我赞美白杨树，,|,（因果）,就因为它不但象征了北方的农民，,|,（递进）,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。,2.,科学是人对自然的真理性的认识，,|,（因果）,重理论；,|,（并列）,技术则是人改造自然的手段，,|,（因果）,重应用。,3.,我想厂甸，,|,（并列）,想隆福寺。,|,这里一过圣诞，,|,（顺承）,我就想旧历年。,|,（顺承）,近来，我老想总布胡同的那棵枣树。,|,（因果）,所以才托人找来几棵种子，,|,（顺承）,试种一下。,4.,沙漠是人类最顽强的敌人之一。,|,（并列）,有史以来，人类就同沙漠不断的斗争。,|,（转折）,但是从古代的传说和史书的记载看来，,|,（顺承）,过去人类没有能征服沙漠，,|,（递进）,若干住人的地区反而为沙漠所吞并。,