部编版八年级上期末专题复习之文言文阅读练习.doc

八年级上期末专题复习之文言文阅读训练
一、文言文基础积累
1.找出下列句子中的通假字，并解释其在文中的意思。
1. 略无阙处 2. 蝉则千转不穷
3. 窥谷忘反 4. 往之女家
5. 曾益其所不能 6. 困于心，衡于虑
7. 入则无法家拂士 8. 甚矣，汝之不惠
9. 军士吏被甲 10.改容式车
2.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。
1. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
2.然后知生于忧患而死于安乐也。
3. 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性

4. 虽乘奔御风，不以疾也 5. 互相轩邈
7. 箕畚运于渤海之尾
8. 军霸上 介胄之士不拜
3.一词多义
1. 自三峡七百里中 自非亭午夜分
2.猿则百叫无绝 哀转九绝
绝巘多生怪柏 沿溯阻绝
3.未复有能与其奇者 念无与为乐者
3.自富阳至桐庐一百许里 杂然相许
4. 帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
6. 春冬之时 甚矣，汝之不惠
跳往助之
7. 是焉得为大丈夫乎 始一反焉 且焉置土石 8. 年且九十 且焉置土石
9.以河内守亚夫为将军 天子为动 以顺为正者
10.未复有能与其奇者 念无与为乐者
11. 往送之门，戒之曰 往之女家，必敬必戒
12. 舜发于畎亩之中 征于色，发于声，而后喻
13.不闻天子之诏 于是上乃使使持节诏将军
4.解释下列加点文言词的古今义。
1.自非亭午夜分 古义： 今义：
2、月色入户 古义： 今义：
3、但少闲人如吾两人者耳 古义： 今义：
3、虽乘奔御风 古义： 今义：
4.但少闲人如吾两人者耳 古义： 今义：
5.晓雾将歇 古义： 今义：
6.管夷吾举于士 古义： 今义：
7.征于色，发于声，而后喻 古义： 今义：
8.然后知生于忧患，死于安乐也 古义： 今义：
10.太行、王屋二山，方七百里 古义： 今义：
9. 使人称谢 古义： 今义：

二、文言文阅读。
【一】三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列加点词语在文中的意思。(5分)
（1）至于夏水襄陵 襄： （2）沿溯阻绝 溯：
（3）虽乘奔御风 奔： （4）属引凄异 属引：
（5）空谷传响 响：
2.翻译下列句子。（6分）
（1） 自非亭午夜分，不见曦月。

（2） 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

3.下面分析有误的一项是（ ）（3分）
A “素湍绿潭，回清倒影”一句通过，“回清倒影”写出了水的清澈；通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。
B. “悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C. “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D. “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。
4. 发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现的画面。（3分）

【二】与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。  
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。  
  夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1. 划分下列句子的朗读节奏。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）天山共色共 色： （2）从流飘荡 从：
（3）蝉则千转不穷 转： （4）经纶世务者 经纶：
（5）窥谷忘反 反：
3.翻译下列句子。
（1） 负势竞上，互相轩邈。

（2） 鸢飞戾天者，望峰息心。

4. 文章在总写时，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情议论，表现了作者 思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句相照应。
【三】富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧怕，安居而天下熄灭。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居 ，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
1.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
公孙衍、张仪岂 不诚大丈夫哉？
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）岂不诚大丈夫哉 诚： （2）是焉得为大丈夫乎 焉：
（3）父命之 命： （4）富贵不能淫 淫：
（5）威武不能屈 屈：
3.翻译下列句子。
（1） 一怒而诸侯惧怕，安居而天下熄灭。

（2） 居天下之广居 ，立天下之正位，行天下之大道。

4.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。孟子否定景春的理由是什么？

5.谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。

【四】愚公移山
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）指通豫南 指： （2）杂然相许 杂然：
（3）遂率子孙荷担者三夫 荷： （4）始龀，跳往助之 龀：
（5）年且九十 且：
2.翻译下列句子。
（1） 惩山北之塞，出入之迂也。

（2） 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

3.选文中的愚公是一位怎样的老人？

4.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”这一内容可否去掉？为什么？

5.实现中国梦，任重而道远。从选文中的愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？

【五】周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。  
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）军细柳 军： （2）军士吏被甲 被：
（3）将军约，军中不得驱驰 约： （4）使人称谢 谢：
（5）上自劳军 劳：
2.翻译下列句子。
（1） 军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2） 天子为动，改容式车。

3.“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩”这几句话从正面表现了将士们的 ，从侧面表现了周亚夫将军的 。
4.选文表现了周亚夫的什么品质？

【六】【甲】答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）晓雾将歇 歇： （2）夕日欲颓 颓：
（3）未复有能与其奇者 与： （4）庭下如积水空明 空明：
（5）但少闲人如吾两人者耳 但：
2.翻译下列句子。
（1） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2） 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3. 按要求答题。
（1）从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。
（2）从思想感情看，两文都表达了作者对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同，《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人。《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人(均填摘自文中的一个字)
（3）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和“ ” 乙文写景的名句是“ ”。
（4）两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”。乙文描写了“ 之美”但两表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者
的思想感情；乙文则把当月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
【七】生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、《生于忧患，死于安乐》选自《 》，阐述了孟子的 人才观。（2分）
2、找出句子中的通假字并解释。（3分）
入则无法家拂士 困于心衡于虑
曾益其所不能
3、解释下列句子中加点字的意思。（6分）
　所以动心忍性（ ）（ ）　 困于心衡于虑而后作（ ）
出则无敌国外患者（ ） 空乏其身 （ ）
苦其心志（ ） 人恒过（ ）
4、翻译句子：（6分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（2）故天将降大任于是人也。

5、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）（3分）
A． 国恒亡 河曲智叟亡以应
B． 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌
D． 国恒亡 则有去国怀乡
6、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。(用课文词语回答) （2分）
7、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。（3分）

8、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？（3分）

19、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。（3分）

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