李丹丹玲玲的画说课稿幻灯市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,钟祥市新堤小学 李丹丹,25 玲玲的画,1/24,一、说教材,玲玲画是人教版小学语文二年级下册第七组一篇讲读课文。主要讲是生活中一件小事：玲玲准备参加评奖画不小心被弄脏，没有时间再画了，玲玲着急地哭了。不过，在父亲启发下，她开动脑筋，在弄脏地方画了一只小花狗，不但巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分温馨。文章告诉我们好多事情并不像我们想象那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。,2/24,教学目标：,知识与技能,：,会认8个生字，会写9个字；正确流利有感情地朗诵课文，感悟积累对自己有启发句子；读懂课文，了解玲玲父亲话。,过程与方法,：,引导学生在朗诵中体会玲玲情感改变，联络生活和课文内容了解父亲简短话中蕴含深刻道理,。,情感态度与价值观,：,知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事道理。,3/24,二、说教法和学法,1、说教法：教学中牢牢抓住三幅图以及三幅图造成玲玲情感改变这两条根本，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。利用比较法、结合自己生活实际等教学方法，了解父亲意味深长话，从中受到启发，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事道理。,2、说学法：教学中引导学生利用看说读悟学习方法，培养学生自主学习能力。,4/24,三、说教学过程与设计理念,（一）激趣导入，巩固字词。,（二）整体感知，了解文意。,（三）图文结合，品读感悟。,（四）课堂小结，拓展延伸,。,5/24,（一）激趣导入，巩固字词。,6/24,糟了 满意 端详 一幅画参加 收拾 弄脏 小花狗楼梯 脑筋 一等奖 懒洋洋,7/24,（二）整体感知，了解文意。,8/24,糟了 满意 端详 一幅画参加 收拾 弄脏 小花狗楼梯 脑筋 一等奖 懒洋洋,玲玲画了,，一不小心把画,了。在父亲启发下，她开动,，在画上,上画了一只,。在评奖会上，这幅画得了,。,9/24,（三）图文结合，品读感悟。,10/24,11/24,12/24,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”父亲,又,在催她了。,“好，我把画笔收拾一下就去睡。”,就在这时候，水彩笔,叭,一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲,哇,地哭了起来。,13/24,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏地方画了一只小花狗。小花狗,懒洋洋,地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。,14/24,15/24,“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”,16/24,父亲话中坏事指是,，,好事又指是,，,坏事往往能变成好事秘诀是,。,17/24,“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”,18/24,1、教师小结。2、布置学生回家叫父亲、妈妈讲一个类似故事，或自己经过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事小故事，然后抽时间讲给班上同学听。,（四）课堂小结，拓展延伸。,19/24,四、说板书设计,25 玲玲画,坏事好事,动脑筋,20/24,五、说反思,一、以读为本，读中品悟。,二、联络实际，突破难点。,21/24,一、以读为本，读中品悟。,一开始，检验生字认读，自由读文，降低坡度讲述课文主要内容。在教学过程中，我紧跟“读（走进文本）-多形式地悟（了解文本）-再带着感受读（表现文本）”这一最基本语文教学理念，依据文本特点和孩子们表现特点，我设计了演出读（如读玲玲和父亲对话时）、体会读（如读玲玲“哇”地哭了起来句子时）、加提醒语读（如读玲玲哭着说话句子时）、抓重点词了解读（如了解“端详”一词时）、背诵父亲意味深长话等等，多形式读使学生读得自然，读得开心，读得意味无穷，读得“爱不释口”。课堂上琅琅读书声不绝于耳，学生边读边感悟语言，同时对人物心情改变了解水到渠成。,22/24,二、联络实际，突破难点。,父亲话是全文哲理所在，所以在这句话“出场”时，我安排地也是比较“盛大”。“玲玲在父亲启发下是怎样做？在学生充分讲话、朗诵基础上引出父亲说话，在读、背父亲话基础上，抛出问题“玲玲在生活中碰到了不好事情，不过经过动脑筋，却变成了好事，你们在生活中碰到过把坏事变成好事经历吗？以后，我们再碰到类似事情，应该怎么办呢？在学生联络实际谈感受过程中，其实不正是他们对文本了解到达了最高境界吗？,23/24,在课堂教学艺术园地：,吾将上下而求索！,24/24,