三年级上册科学4.2水和食用油的比较市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水和食用油比较,第1页,说课导航,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点、难点,教法、学法,教学准备,教学过程,板书设计,第2页,一、教材分析,水和食用油比较是教科版科学三年级上册第四单元第二课内容，主要经过对水和食用油进行对比研究，使学生从多个侧面认识到它们不一样之处，对它们相同点进行概括提升。为下面探究水和空气对比作了很好铺垫。,第3页,二、学情分析,三年级学生，即使对水有了一定感性认识，知道水和食用油普通特点，但对它们本质区分是含糊。这些都是要在本节课及今后教学中给予培养、锻炼、提升。,第4页,三、教学目标,科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴形状、重量等方面有差异，但它们共同点是：都会流动、没有固定形状。,过程与方法：利用不一样感官仔细观察比较水,和油，用图表方式统计比较结果并进行分析和,交流。,情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐,于交流，尊重事实，重视证据。,第5页,四、教学重点、难点,教学重点：区分水和食用油相同点和不一样点。,教学难点：用图表方式统计比较结果并,进行分析和交流。,第6页,五、教法、学法,在整个教学活动中，我以教师为主导、以学生为主体。所以我将重点引导学生利用：群体合作、自主探究、试验操作等方法进行学习，让学生切身体验成功乐趣。,第7页,六、教学准备,给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条、1个玻璃杯、1个塑料瓶、1个水槽。,给每个学生准备：维恩图1张。,六、教学准备,韦恩图：,水,食用油,第8页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,第9页,第10页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,（二）主动探究 获取新知,活动一：观察水和食用油,第11页,观察方法,用眼比较水和食用油颜色、透明度；,用鼻比较它们气味；,手摸发觉它们触摸感觉；,普通不用尝方法！,第12页,水,油,无色 黄色,无味 有气味,透明 半透明,不粘手 粘手,第13页,韦恩图：,水食用油,无色 黄色,无味 有气味,透明 半透明,不粘手 粘手,第14页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,（二）主动探究 获取新知,活动一：观察水和食用油,活动二：液滴比较,第15页,水 油,水 油,水滴在蜡光纸上是圆，油滴在蜡光纸上是扁。,第16页,韦恩图：,水食用油,无味 有气味,不粘手 粘手,滴在蜡光纸上圆 滴在蜡光纸上扁,透明 半透明,无色 黄色,第17页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,（二）主动探究 获取新知,活动一：观察水和食用油,活动二：液滴比较,活动三：比较水和油轻重,第18页,1、为何木条浮出水和油液面高度不一样？,2、水和油相比，谁轻谁重？,第19页,韦恩图：,水 食用油,无色 黄色,滴在蜡光纸上圆 滴在蜡光纸上扁,无味 有气味,不粘手 粘手,比油重 比水轻,透明 半透明,第20页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,（二）主动探究 获取新知,活动一：观察水和食用油,活动二：液滴比较,活动三：比较水和油轻重,活动四：观察水和食用油相同点,第21页,第22页,韦恩图：,水食用油,无色 黄色,滴在蜡光纸上圆 滴在蜡光纸上扁,无味 有气味,不粘手 粘手,比油重 比水轻,流动,无固定形状,透明 半透明,第23页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,（二）主动探究 获取新知,（三）深化了解 内化新知,第24页,七、教学过程,（一）创设情境 激趣导入,（二）主动探究 获取新知,（三）深化了解 内化新知,（四）归纳总结 促进建构,第25页,集练大本营,一、填一填。,1、同体积水和油比较，水比油_。,2、对一个液体缺乏了解时，不能轻易_或_。,二、判断题。,1、全部流动物体都是液体。（）,2、能够用鼻子直接去闻不了解液体。（）,第26页,课后探究实践活动：,1、水 与 醋 比较,2、水 与 洗洁精 比较,第27页,八、板书设计,水和食用油比较,水 食用油,无色 黄色,滴在蜡光纸上圆 滴在蜡光纸上扁,流动,无固定形状,不粘手 粘手,比油重 比水轻,透明 半透明,无味 有气味,第28页,