作文教学胜似亲人.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,爱是,，给人以,。,爱是,，给人以,。,明媚的阳光,温暖,盛开的鲜花,芬香,爱是,，,。,爱是,，,。,潺潺的溪流,滋润万物的成长,熊熊的火炬,点燃生命的希望,我们刚刚学过搭桥,之所以深深地,打动我们的心,是作者用的语言（），,是作者把事情的经过写得（），,是作者写下了自己的（）,生动,具体,感受,打动人心,语言生动,经过具体,感受真实,胜,似,亲人,“,胜,”,是什么意思,?,“,胜似亲人,”,说明了什么,?,看图想象,大家仔细观察，看画面上有什么,她们的服饰各有什么特点,?,想想这反映了什么,?,小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？,仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？,小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？,用上,“先,再,然后,接着,最后,”,等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。,把小姑娘洗衣服的,动作、声音和心理,活动等写具体。,当小姑娘洗好衣服，回到院中将,满满一篓衣服,被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？,你能否把接下来发生的事说具体呢？,当时的动作、语言、神态如何？,合理想象，丰富画面,1,、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。,2,、引导根据周围的景物进行推想。,(,木盆子、脸盆、衣服、被单,),3,、引导进一步思考：她为什么要为老奶奶洗衣物,?,4,、老奶奶的亲人呢,?,小姑娘平时是怎么做的,?,5,、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。,仔细观察，捕捉细节,1,、引导观察她们的服饰各有什么特点,?,想想这反映了什么,?(,苗汉亲如一家,),2,、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。,3,、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现,“,亲,”,字。,情景一：洗衣过程,情景二：洗完之后,“,一天,”,“小姑娘晾好衣服之后,胜似亲人,村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。,今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。,“嚓嚓,”,，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。,王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你,”,凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的,”,词汇参考,动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展开 搭,声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰,心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。,细节描写：细细的汗珠渗满了额头,溪水溅湿了小姑娘的布鞋,动作描写,小姑娘：,晾 双手不自在地绞着围裙。,老奶奶：颤颤巍巍,地走了出来,抬起手 用袖口擦了擦眼角，,搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍,满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。,神态描写,小姑娘：,不好意思地低下头 嘴巴抿着,小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。,老奶奶：,眼角有些湿润了,脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。,语言描写,小姑娘：,您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要,帮您做更多的事呢！,老奶奶：,你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的,女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？,孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你,画外联想,3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？,1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？,2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？,习作题目,这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？,作文提纲,1,、背景介绍，平时关系如何？,2,、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）,洗衣过程 搂抱情景,3,、结尾，点明中心。,人与人之间相互关爱,写体现人们之间相互关爱的事情（重点指导：人们，可以是父母，师长，同学，陌生人等等。事情可以师看见的，听到的，发生在身边的）,写作要求：,a,把过程写清楚,b,要有语言，动作，心理活动的描写；环境描写,c,写出真情实感,