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类型六年级上册语文园地一日积月累、趣味语文ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

  • 上传人:w****g
  • 文档编号:10690947
  • 上传时间:2025-06-09
  • 格式:PPT
  • 页数:11
  • 大小:202.54KB
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    六年级 上册 语文 园地 日积月累 趣味 ppt 名师 优质课 获奖 课件 市赛课 一等奖
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    单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,日积月累己亥杂诗,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物,化作春泥更护花。,清、龚自珍,落花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还能够培育花。作者以花自喻,表示自己即使处境艰难,但忠贞报国之心一直不变,自信高尚情操更能感召年轻一代。,1/11,造物无言却有情,每于寒尽觉春生。,千红万紫安排著,只待新雷第一声。,日积月累二新雷,清、张维屏,造物即造物者,指天,诗意为:天没有言语却有情意,每当严寒过去便让我们以为春天已降临。,2/11,日积月累三月夜,唐、刘方平,更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。,今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。,今天晚上,我格外感觉到了春天温暖气息,还听到透过绿色纱窗传来春虫叫声,3/11,日积月累四春夜洛城闻笛,唐、李 白,谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。,诗人客居洛城一个夜晚,听到用笛子吹奏折杨柳曲调,于是感叹道:此时此地听到这支曲子,谁能不思念自己故乡和亲人呢?,4/11,日积月累五襄邑道中,南宋、陈与义,飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。,卧看满天云不动,不知云与我俱东。,这是陈与义从汴京去襄邑途中作诗句,意思是:躺在床上看满天云没有动,殊不知,云和我一起往东飘去。,5/11,日积月累六菊花,唐、元稹,秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日偏斜。,不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。,不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其它花开放了,6/11,一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑,,趣味语文,7/11,课外拓展一,明代万历年间,有个书生论才学原来早该金榜题名,可是因为科举场上舞弊之风盛行,他“英雄无用武之地”,屡试不第。以后,换了一个公正无私考官,这个书生就打点行装上京赶考。可是因为路途遥远,等他日夜兼程赶到京城时候,考试已经结束了。书生好说歹说,总算打动了考官,准许他补考。主考大人以“一至十”为题,要书生做一个上联。书生就把一至十这10个数字嵌入上联,诉说一路上辛劳,于是开口说道:“一叶孤舟,坐了二三个骚客,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。”主考官听了暗暗称奇,不过还想继续考考他,于是又让他用十至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗潜心苦读情况写成了下联:“十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番二次,今天一定要中。”主考官听了也不由得佩服他才思灵敏,于是这一年状元桂冠就被这名迟到书生夺得了。,8/11,趣味语文,上联:一叶孤舟,坐了二三个骚客,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。,下联:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番二次,今天一定要中。,9/11,课外拓展二,汉代司马相如进京考取功名后,产生了休妻念头,于是写信给妻子卓文君,信内容是:“一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六五四三二一”。意思是我们从头开始到现在,可环境变了,我们应该从现在回到起初样子。这“无亿(义)”情书只写了一至万,而无亿(义)。卓文君看后难过极了,就以他信内容展开回了封信:“一别之后,两地相思,只说是三、四月,又谁知五六年,七弦琴无心弹,八行书无信可传,九连环从中折断,十里长亭我望眼欲穿,百思想,千思念,万般无奈把郎怨,千言万语说不完,百无聊赖,十倚栏杆,九月重阳看故雁,八月中秋月圆人不圆,七月半烧香秉烛问苍天,六月炎天人人摇扇我心寒,五月石榴红胜火,偏遇阵阵冷雨浇花端,四月枇杷未黄我欲对镜心意乱,忽急忙,三月桃花随水转,飘零零,二月风筝线儿断,噫,郎呀郎,巴不得下一世你为女来我为男。”司马相如看后遂改了主意,迎文君进京。,10/11,趣味语文,司马相如:一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六五四三二一,卓文君:一别之后,两地相思,只说是三、四月,又谁知五六年,七弦琴无心弹,八行书无信可传,九连环从中折断,十里长亭我望眼欲穿,百思想,千思念,万般无奈把郎怨,千言万语说不完,百无聊赖,十倚栏杆,九月重阳看故雁,八月中秋月圆人不圆,七月半烧香秉烛问苍天,六月炎天人人摇扇我心寒,五月石榴红胜火,偏遇阵阵冷雨浇花端,四月枇杷未黄我欲对镜心意乱,忽急忙,三月桃花随水转,飘零零,二月风筝线儿断,噫,郎呀郎,巴不得下一世你为女来我为男。”,11/11,
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