古诗《画》课件..docx

古诗《画》完整版课件.
一、教学内容
本节课我们将学习《画》这首古诗。该诗选自《唐诗三百首》的第二十五章，详细内容主要包括对诗中描绘的景象进行解读，分析诗的韵律和修辞手法，以及深入了解作者的创作背景。
二、教学目标
1. 理解并背诵《画》这首古诗，感受古诗的韵律美。
2. 分析古诗中的景象描绘和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 了解作者及其创作背景，培养对中国古代文学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：对古诗中修辞手法的理解和应用。
教学重点：对古诗景象描绘的分析和解读，以及作者创作背景的了解。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示一幅古代山水画，引导学生关注画中的景象，进而引出本节课的主题《画》。
2. 解读诗句
（1）逐句解读诗句，分析诗句中的景象描绘。
（2）讲解诗中的修辞手法，如对仗、拟人等。
3. 例题讲解
以诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”为例，分析其中的修辞手法和韵律美。
4. 随堂练习
让学生模仿诗句中的修辞手法，创作一首描绘自然景象的短诗。
5. 作者背景介绍
简要介绍王维的生平事迹，引导学生了解他的创作风格和时代背景。
6. 课堂小结
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课学习的修辞手法，创作一首描绘山水景象的古诗。
2. 答案示例：
高山流水遇知音，青松翠柏画中寻。
江水潺潺流不息，云雾缭绕宛如仙境。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对古诗的解读和创作兴趣较高，但在修辞手法的运用上还需加强指导。
2. 拓展延伸：
（1）推荐学生阅读其他王维的诗作，深入了解他的创作风格。
（2）组织一次古诗词朗诵比赛，提高学生对古诗的热爱。
重点和难点解析
1. 教学难点：古诗中修辞手法的理解和应用。
2. 教学重点：古诗景象描绘的分析和解读，以及作者创作背景的了解。
3. 例题讲解：分析诗句中的修辞手法和韵律美。
4. 作业设计：创作一首描绘山水景象的古诗，运用修辞手法。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 修辞手法的理解和应用
a. 对仗：如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。对仗工整，富有韵律美。
b. 拟人：如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。将鸟儿赋予人的情感，生动形象。
c. 比喻：如“床前明月光，疑是地上霜”。通过比喻，形象地描绘出月光的皎洁。
d. 象征：如“白日依山尽，黄河入海流”。通过自然景象的象征，表达人生的无常。
2. 课堂实践
在课堂上，教师应通过例句分析、随堂练习等形式，让学生充分理解并运用这些修辞手法。
二、教学重点解析
1. 古诗景象描绘的分析和解读
a. 关注诗句中的关键词，如“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”等，分析它们在描绘景象中的作用。
b. 从整体上把握诗句的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，展现出一幅生机勃勃的山水画面。
2. 作者创作背景的了解
a. 王维的生平事迹：了解他的仕途、家庭、交友等方面的情况。
b. 王维的创作风格：山水田园诗，以描绘自然景象为主，表现诗人高洁的品格和隐逸的情怀。
三、例题讲解解析
1. 选取具有代表性的诗句进行详细解读，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
2. 分析诗句中的修辞手法，如对仗、拟人等，以及它们在描绘景象中的作用。
3. 引导学生关注诗句的韵律美，体会古诗的音乐性。
四、作业设计解析
1. 作业题目：创作一首描绘山水景象的古诗，运用修辞手法。
2. 作业要求：
a. 选取一个具体的自然景象，如山、水、花、鸟等。
b. 运用本节课所学的修辞手法，如对仗、拟人、比喻等。
c. 注意诗句的韵律美，使诗歌具有音乐性。
3. 答案示例：
高山流水遇知音，青松翠柏画中寻。
江水潺潺流不息，云雾缭绕宛如仙境。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解古诗时，注意语调的抑扬顿挫，使学生在听觉上感受到古诗的韵律美。
2. 在解读诗句时，适当加重语气，突出关键词和修辞手法。
二、时间分配
1. 导入新课（5分钟）：通过展示古代山水画，引导学生关注画中的景象，为学习古诗做铺垫。
2. 解读诗句（10分钟）：逐句解读，分析修辞手法和景象描绘。
3. 例题讲解（10分钟）：详细解读代表性诗句，强调修辞手法和韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生创作短诗，巩固所学修辞手法。
5. 作者背景介绍（5分钟）：简要介绍王维的生平和创作风格。
三、课堂提问
1. 在解读诗句时，适时提问学生，了解他们对诗句的理解程度。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 利用古代山水画导入新课，激发学生对自然景象的兴趣。
2. 通过对比画与诗，引导学生体会古诗中的意境美。
教案反思
1. 教学内容方面：应适当增加学生对古诗背景知识的了解，以提高他们的学习兴趣和鉴赏能力。
2. 教学方法方面：注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和创作能力。
3. 课堂互动方面：注意提问的针对性和引导性，鼓励学生提问，增强课堂的互动性。
4. 时间分配方面：合理分配各个环节的时间，确保教学过程的紧凑和连贯。
5. 作业设计方面：作业难度应适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的创作兴趣。