幼儿园安全教案《走丢了怎么办》.docx

幼儿园安全教案《走丢了怎么办》
一、教学内容
本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为第一节《走丢了怎么办》。该章节主要介绍幼儿在公共场所不慎走丢时应采取的措施，以及如何辨别安全与危险的标志。
二、教学目标
1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到问题时冷静思考、寻求帮助的能力。
3. 增强幼儿对安全标志的认知，提高安全防范意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿掌握走丢时的应对方法，能辨别安全与危险的标志。
2. 教学重点：培养幼儿在遇到问题时的冷静思考和寻求帮助的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、安全标志卡片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全手册。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
通过播放PPT，展示一个幼儿在超市走丢的情景，让幼儿观看并思考：如果你是这个小朋友，你会怎么办？
2. 例题讲解（10分钟）：
讲解走丢时的应对方法，如：站在原地不要动，寻找穿制服的工作人员，记住爸爸妈妈的电话号码等。
3. 随堂练习（10分钟）：
分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习走丢时的应对方法。
4. 安全标志认知（10分钟）：
展示安全标志卡片，让幼儿认识并辨别安全与危险的标志。
5. 互动环节（10分钟）：
邀请幼儿上台展示自己画的安全标志，并分享在遇到危险时如何保护自己。
六、板书设计
1. 走丢时的应对方法：
站在原地不要动
寻找穿制服的工作人员
记住爸爸妈妈的电话号码
2. 安全标志认知：
展示安全标志卡片，标注名称和作用。
七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅关于走丢时如何保护自己的画，并标注安全标志。
2. 答案：
小朋友站在原地，不慌张地寻找穿制服的工作人员。
旁边标注安全标志，如：警察、消防员、医生等。
画面下方写上爸爸妈妈的电话号码。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对走丢应对方法的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：
组织一次亲子活动，让家长参与安全教育，共同提高幼儿的安全意识。同时，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合，积极向他人宣传安全知识。
重点和难点解析：
1. 教学难点：走丢时的应对方法及安全标志的认知。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案的指导。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 走丢时的应对方法：
让幼儿明白走丢后不要慌张，站在原地等待，避免跟随陌生人离开。
教授幼儿如何寻找穿制服的工作人员，如警察、商场保安等。
强调记住爸爸妈妈的电话号码，以便在走丢后及时联系。
通过情景剧、故事等形式，让幼儿在实际场景中学会应对方法。
2. 安全标志的认知：
展示常见的安全标志，如消防、交通、公共场所等，让幼儿认识并了解其作用。
通过卡片、游戏等形式，帮助幼儿加深对安全标志的记忆。
结合实际场景，让幼儿学会识别并遵守安全标志。
二、教学过程解析
1. 实践情景引入：
设计符合幼儿年龄特点的情景，如超市、公园等，让幼儿身临其境地感受走丢时的紧张氛围。
引导幼儿思考如何应对走丢的情况，培养他们的应变能力。
2. 例题讲解：
通过生动的案例，详细讲解走丢时的应对方法，让幼儿易于理解和接受。
结合实际生活，让幼儿学会运用所学知识保护自己。
3. 随堂练习：
设计丰富多样的练习形式，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队协作能力。
4. 互动环节：
邀请幼儿上台展示自己的作品，分享走丢时的应对经验。
增强幼儿的表达能力和自信心，同时巩固所学知识。
三、作业设计解析
1. 作业题目：
画一幅关于走丢时如何保护自己的画，要求幼儿充分发挥想象，将所学知识融入作品中。
通过画画，让幼儿加深对走丢应对方法的理解和记忆。
2. 答案：
画面应包含走丢时的应对方法、安全标志和爸爸妈妈的电话号码等关键信息。
父母可协助幼儿完成作业，同时了解幼儿的学习情况，共同提高安全意识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节，如走丢应对方法、安全标志认知等，适当提高语调，强调重点。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考问题，激发他们的学习兴趣。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活的情景，让他们更容易理解和接受。
2. 通过生动的故事、图片等形式，激发幼儿的学习兴趣，为课程讲解做好铺垫。
教案反思：
1. 教学内容是否充实、有趣，能否引起幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法是否多样化，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
3. 课堂氛围是否活跃，幼儿参与度是否高。
4. 对幼儿的回答和表现是否给予及时、恰当的评价和指导。
5. 作业设计是否合理，能否帮助幼儿巩固所学知识。