高中语文(奥斯维辛没有什么新闻)课件 新人教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电影,辛德勒名单,片断,奥斯维辛没有什么新闻,（美）罗森塔尔,这里是一座平静的小镇，,也曾经是最恐怖的死亡工厂；,这里见证着人性的堕落，,也凝结着一个民族的苦难；,这里是人类历史无法跳过的一页，,这里是奥斯维辛。,集中营大门上文字,(ARBEIT MACHT FREI),的含义,劳动使人自由,奥斯维辛（,Auschwitz,）集中营,:,奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940,年,4,月,27,日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂,奥斯维辛集中营,，并于同年,6,月,14,日将首批犯人运抵奥斯维辛。,1941,年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达,40,平方公里,。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有,45,个,分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，,5,个,焚尸炉平均每天焚尸,1,万具,。包括中国人在内的,28,个民族,的,400,万人,死于集中营，其中犹太人最多，达,250,万,。,1947,年被开辟为国家博物馆。,1979,年被列入联合国世界文化遗产名录。,奥斯维辛集中营大门,毒气室中等死的囚犯,集中营堆积如山的尸骨,纳粹警察射杀犹太妇女,这篇新闻报道的题目是,奥斯维辛没有什么新闻,那么,为什么“奥斯维辛没有什么新闻”,但这位记者还要去报道？,自由分组讨论,:,1,.,“,没有什么新闻”,奥斯维辛早就因它的那段,沉重,、,血腥的,历史而出名。人们,已经了解,了它很多东西。,对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。,2.,为什么又要写,但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种,非写不可,的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。,在课文的第一段中,哪一个词表示了作者的惊讶,?,阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是,“,最可怕的景象,”“,像一场噩梦,”,？,一个问题,:,“居然”,作者心中对布热金卡的想象与现实有很大的不同,.(,有什么不同呢,?,),今天的奥斯维辛集中营博物馆,景色固然美好，却与这里的历史不相配。这个曾经暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色，他一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。,61,年前的奥斯维辛集中营,在第三段至第五段中，作者向我们介绍了奥斯维辛集中营可怕、血腥的历史，他谈到了集中营的地理位置以及当年纳粹在集中营里的暴行。,我们跟随记者的脚步，逐渐走近了那个如今美丽曾经恐怖的地方。,站在集中营里，身为记者的罗森塔尔又有了一种什么感情？他为什么会产生这种感情？（如果你是记者，你站在集中营里时，你会有什么感觉？）,阅读第三段至第六段，思考：,作者再次重复“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。”他产生了一种非写不可的“,使命感,”，产生了一种“,不安的心情,”，正如标题所言，奥斯维辛集中营已成历史，只有“旧闻”没有“新闻”，但正是那些,恐怖的“旧闻”,深深地震撼了记者，催促他写下了这篇报道。,毒气室外景,随着参观者的脚步，我们走进了集中营。,问题,：,在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？,作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它,参观者,身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的,感受和反应,来感染读者的。,奥斯维辛集中营的残酷遗迹,众多的参观者（游客）,参观者的感受、反应,记者（罗森塔尔）,参观,产生,观察,问题：,参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？,奥斯维辛集中营的焚尸炉,“,人们对他说，这是小的，还有一个更大的。,”,奥斯维辛没有什么新闻,遇难者的鞋子,遇难者的遗物,“,一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，,停下脚步，浑身发抖。,”,奥斯维辛没有什么新闻,奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍,“,这些三层的长条盒子，,在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉,”,奥斯维辛没有什么新闻,部分死难者的照片,“,这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了,这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们,”,奥斯维辛没有什么新闻,开始时,“,默默地,迈着步子”、想象成了现实,“,步履不由得,慢了,下来”,看见,毒气室,时,“,特别,恐怖,，使他终生,难忘,”,看到,成堆的头发,和,婴儿的鞋子,、,死囚牢房,时,“,不由自主地停下脚步，,浑身发抖,”,看到,狭小的女牢房,时,“,惊惧万分,，张大了嘴巴，他想叫，但是,叫不出来,”,看见,试验室,时,庆幸,“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”,参观,纪念长廊,时,沉思,参观,执行绞刑的地下室,时,“,感到自己也在被,窒息,”,参观结束时,“,参观者用,恳求的目光,彼此看了一眼，然后对解说员说：够了。”,参观者的所见所感和反应,问题：,课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：“,在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放,”。请思考一下，这样的一种反差和对比有什么作用？,课文倒数第三段有一句话：“,在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方,”，这句话是什么意思？,文章最后一段再次照应首段，突出了文章的主题（本文的,主题,是什么？），使整篇文章浑然一体。,对法西斯残暴行为的愤怒控诉，对受害者的哀悼，对历史的反思，“前事不忘，后世之师”,思考：,奥斯维辛没有什么新闻,这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？,一般报道,奥斯维辛没有什么新闻,时效性,最新发生的事件,时效性不强,报道内容,客观事件,个人感受,情感倾向,客观,个人情感浓厚,比较的方面,比较的项目,1944,年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次，一个小女孩在被推进坑中，即将被活埋的时候，抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说：“叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容易找到我了。”,奥斯维辛集中营解放,60,周年纪念活动,今天的“死亡墙”,德国总理向遇难者致哀,那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶手的灵位？这样的问题值得我们每一个人去认真思考,课后思考,1.,文中多次重复“在奥斯维辛，没有新闻可供报道”，表现了作者怎样的心情？有什么作用？,2.,奥斯维辛纪念墙上照片中的那个姑娘，她在想什么呢？,