学校新冠防控期间师生晨午检制度.docx

学校新冠防控期间师生晨午检制度
为增强学校疾病预防与控制能力，保障师生身体健康，防止各类传染病在校内的传播，结合当前新冠防控形势及学校实际情况，制定以下晨午检
1. 师生早晨、下午到校后，在校门间隔2米距离自觉接受体温检测，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2. 所有师生必须配合学校体温检测工作，未经体温检测的师生一律不得入校。
3. 检测正常的师生按顺序入校，发热或有其它异常症状的师生由学校安排复测、隔离或就诊。
4. 学生每天入校后班主任严格落实晨、午检制度，早上、下午做到第一个到校，开窗通风。学生在教室门保持2米间隔，班主任对学生进行观察、询问、体温复测，无异常学生方可进入教室，同时班主任对当天学生出勤、健康状况要摸排清楚，并详实填写《学生晨午检记录表》，对没有到校的学生要及时联系家长，全面了解学生的实际情况，并与缺勤学生每天保持联系，追踪了解病情变化及诊治情况，依据实际情况填写《学生缺勤追踪记录表》直到学生返校上课。班主任在晨、午检、上课期间发现班级内有学生出现发热、咳嗽、呕吐等症状，应立即带学生到本楼层设置留观点，并电话通知防疫隔离组（）和级部主任，随后通知学生家长，简要说明情况，让其家长尽快到校（详细参见《实验中学学生晨午检疫情防控应急处置预案》）。
5. 班主任根据学生晨午检情况，详实填写《晨午检记录表》，报级部管理主任晨午检情况（七年级：八年级：九年级：），级部管理主任汇总后于早上和下午第一节上课前报政教处。
6. 各处室、级部负责对本部门的教职工进行晨午检，出现体征异常时报办公室（）。
7. 晨午检时间以外，在校人员中发现有可疑症状者，全校师生人人有责任及时报告。
中心小学课堂教学安全制度
一、教师按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，维持好课堂秩序。
二、下课铃响后，教师要及时宣布下课，让学生在课间活动和做好下节课的准备工作。
三、教师要妥善处理课堂偶发事件,尊重学生人格，不讽刺不体罚或变相体罚学生，不剥夺学生上课权利。
四、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，了解学生缺课原因，
课后与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系。
五、关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校医联系，
妥善处理。
六、电教设备专人负责，操作规范，防止触电。
七、演示实验课前准备充分，课堂操作规范，消除各种不安全因素。
八、自习课上学生认真复习、预习，独立完成作业。保持教室安静，不高声讨论，不随便离开座位,更不得擅自离开教室。
九、学生上课专心听讲,认真做笔记,积极参加教学活动,使用圆规、刀具等利器要注意安全，上课时不随便讲话，不做小动作，不顶撞老师。
学校教职工请假制度
为进一步加强工作纪律，规范教职工请假，经校长办公会研究，特修订教职工请假制度。
一、请假程序
1. 级部、考核办领取请假条-级部主任、考核办主任、（分管校长、校长）审核T填写请假条T级部、考核办安排
备案-办公室存档。
2. 如因特殊情况不能事先书面请假的，应电话请示有关领导，事后应及时补办或请他人代请。
3. 请假到期不能正常工作者，须再填写请假条，经批准后方能续假。
4. 不履行请假程序或未经批准不到校工作者，按旷工处理。
5. 请假到期后要履行销假手续。
二、几点事项
1. 病假须持县级以上医院证明、病例。
2. 婚假七天。
3. 女教职工产假，按现行国家法律法规执行。
4. 教职工父母、岳父母、公婆、配偶、子女去世，丧假三天（市外可视情况延长）。
5. 教职工因公负伤，治疗期间视为出勤。
6. 教职工子女结婚，准假两天（婚嫁当日和前一天）。
7. 经学校同意外出研究、公益活动，视为出勤。
8. 学校组织的集体活动（如开会、两操、教研活动等），活动开始后十五分钟内到达视为迟到，十五分钟后到达视为旷工，活动结束前离开视为早退。
9. 请假一周以上者，需报批准。
10. 未履行请假程序，一周以上未到校工作者上报人事科。
11. 教职工请假离校前需安排好本职工作，报分管领导批准方可离校，否则本人承担后果。
三、本制度从2022年10月起执行。
小学贫困儿童帮扶制度
阳光小学是一所城乡接合部学校，大多数学生来自外来务工人员家长，贫困家庭较多，为贯彻落实相关精准扶贫会议精神，为有效落实教育精准扶贫学生资助政策，关爱贫困学生，结合我校工作实际，制定帮扶计划如下：
一、指导思想
为贯彻党的教育方针，践行精准扶贫工作，弘扬中华民族扶危济困的美德，为学校贫困生提供物质上、精神上援助，使其不因家庭困难而失去求学机会，成为未来孤立无援的社会弱势者。学校全体教师为贫困学生奉献爱心，促进贫困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、帮扶对象
建档立卡、残疾儿童、农村低保、特困救助
三、帮扶措施
1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强研究及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。
2、研究指导。针对帮扶学生研究上存在的问题，与帮扶学生制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
3、生活关心。经常与帮扶学生谈心、家访，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。
四、具体要求
1. 建立帮扶档案。通过班主任摸底，按照要求统计各班建档立卡贫困学生，上报学校教导处审核后，报西夏再审核，最终确定建档立卡贫困学生人选。学校通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。
2. 定期帮扶。学校组织教师开展帮扶建档立卡贫困学生结对活动。
结对帮扶建档立卡贫困学生，要将全面帮扶与精准帮扶相结合，既要切实解决贫困学生研究、生活、成长等方面的困难，又要激发贫困学生树立成长成才的志向；帮扶教师要结合学生实际，认真设计师生互助方案，细化帮扶措施，确保活动有序高效开展；通过开展“一对一”关心关爱活动，让贫困学生都“能上学，上好学”，接受良好教育；同时，让他们感受到学校的温暖关怀，树立自立自强、感恩奋进的精神，进一步养成良好的研究、生活习惯，促进学生全面健康成长。