《中国石拱桥》教案.docx

17　中国石拱桥

1．明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。
2．把握文中综合运用的多种说明方法，体会它们的作用。
3．了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
4．把握说明语言的准确性特性。

一、导入新课
有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持制定的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己制定的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。
二、教学新课
目标导学一：朗诵课文，明确说明对象
1．默读课文，思索：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？
明确：本文的说明对象是“中国石拱桥〞。特点：形式优美、结构牢固、历史悠久。
2．依据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。
明确：

赵州桥
卢沟桥
形式
优美
初月出云，长虹饮涧
卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子
结构
牢固
1300多年了，还坚持着原来的雄姿
两岸河堤常被冲垮，卢沟桥却极少出事
修建
时间
公元605年左右
公元1189到1192年间
目标导学二：整体感知，理清说明顺序
1．阅读第一、二自然段，思索：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？
明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构牢固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特别的石拱桥。这是由一般到特别的顺序。
2．默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、制定施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构牢固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，运用的是从概括到具体的顺序。
3．指名朗诵第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩〞等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
明确：由整体到局部。
4．要求同学在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。
明确：旅人桥：大约建成于公元282年；
赵州桥：建于公元605年左右；
卢沟桥：建于公元1189到1192年间；
江东桥：修建于800年前；
长虹大桥：建于1961年；
双曲拱桥：建于新中国成立后。
按照时间先后顺序说明。
5．综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
明确：本文在安排说明顺序时，是由一般到特别；写赵州桥是先概括后具体的顺序；在说明卢沟桥桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明、条理清楚。
目标导学三：细读课文，分析说明方法
1．本文运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？
明确：(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹〞“桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓……〞用“虹〞“弓〞作比，特别了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。
(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，罗列了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。
(3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……〞分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清楚的印象。
(4)引资料。如引用《水经注》里的“旅人桥〞，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为〞，说明赵州桥制定施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧〞，说明赵州桥形式优美等等。这些引用加强了文章的说服力和感染力。
(5)列数字。如“赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米〞，通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的规模，给人以准确鲜亮的印象。
(6)作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，但是这座桥极少出事……〞以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分牢固。
(7)摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状，惟妙惟肖〞，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描述了石刻狮子的各种情态，特别了卢沟桥形式优美的特点。
目标导学四：揣摩语言，把握说明效果
为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。请品味下面的语句，回答括号内的问题。
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较〞一词去掉行吗？)
明确：不行，“比较早〞程度较轻，是与其他桥梁比较而言，这样表达比较准确。
2．这种桥不但形式优美，而且结构牢固。(“不但〞“而且〞能否删去？“结构牢固〞“形式优美〞能否调换顺序？)
明确：“不但〞“而且〞不能删去，如果删去，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的熟悉逻辑。并且关于桥来说，其有用价值远远重于形式，所以二者不能调换顺序。
3．《水经注》里提到的“旅人桥〞，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约〞“可能〞“有记载的〞有什么表达效果？)
明确：“大约〞“可能〞都表示不确定，只是推测的状况。“有记载的〞使话语的依据更具可靠性。
4．我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎〞去掉行吗？)
明确：不行，“几乎〞强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
5．(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱。(“当时可算〞有什么表达效果？)
明确：“当时〞是从时间上限定，“可算〞是从程度上限定。这样才更符合实际状况。
6．①赵州桥非常雄伟，全长米。②(卢沟桥)桥宽约8米。(两句对比，你发现了什么？)
明确：两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能准确到米，这是多么准确的说明。“约〞表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这体现了作者实事求是的写作态度。
教师小结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句可以发现：本文使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思更准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确〞二字。
目标导学五：拓展延伸，个性表达想法
文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥形式优美、结构牢固、历史悠久的特征，以及新中国成立后的新发展，赞扬了我国劳作人民的聪慧才智和社会主义制度的优越性。从课文最后一个自然段可知，在短短的几十年里，我国的桥梁事业已取得了辉煌的成就，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？
【教学提示】
教师可推举同学观看纪录片《厉害了，我的国》，引导同学关注中国在当代桥梁建设事业中的重大突破，培养同学的民族自豪感。
三、板书制定

可取之处
在课堂教学制定时，充分合计同学的学习状况，依据同学的学习状况来制定教学步骤。此外，本文教学紧扣说明文的文体特征，由浅入深，按部就班，有利于同学更加清楚地熟悉说明文文体特征。
不够之处
本单元旨在让同学初步了解说明文，包括说明方法、说明顺序、把握说明对象特征，此外还包括研究说明文语言，然而实际教学过程中，同学对多种说明方法了解得并不深入，宜单独提出来讲解。