《岳阳楼记》教案范仲淹第二课时.doc

《岳阳楼记》教案
范仲淹
教学目的：
知识与能力：
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程与方法：
1、熟读背诵全文并能翻译。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
课时安排：二课时
第二课时
一、 知识回顾：
⑴文学常识
①《岳阳楼记》选自_____________，作者______，____（朝代）________________，有___________传世。
②江南三大名楼______、______、______。
③《岳阳楼记》写于________________ 。
④ 当时作者贬居_______，应好友______之请作记。
• ⑵实词翻译
• 百废具兴
• 乃重修岳阳楼
增其旧制
属予作文以记之
朝晖夕阴
岳阳楼之大观
然则北通巫峡
多会于此
（3）翻译句子
①越明年，政通人和，百废具兴。
②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
③沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
④不以物喜，不以己悲。
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（4）选择题
• ⑴下列划横线的词语中读音错误的是（ ）
• A.谪守（zhé ） B.怒号（háo）C.嗟夫（jiē）
• D.岸芷汀兰（zhǐ）（dīng）
• ⑵下列词语中字形没有错误的是（ ）
• A.藤子京 B.波斓不惊 C.日星隐曜D.樯倾辑摧
• ⑶下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）
• A.衔远/山，吞长/江B.不以/物喜，不以/已悲C.居庙/堂之高/则忧/其民D.先天下之/忧/而忧
二、 引入新课
唐人写岳阳楼的著名诗篇：①孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”（初二上册课后古诗）
②李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”
③杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
三、研讨课文
1、朗诵全文。
2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快
速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）
可分为两层。
第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）
三、 深入研讨
第一段理解
1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。
3.作者作记缘由是什么?
第二段理解
1.岳阳楼的“大观”体现在那里?
2.为什么”迁客骚人,多会于此”?
3.领起下文第3、4段的是那句？
第三段理解
本段渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
第四段理解
本段渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
第五段理解
“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？
四、 问题探究
1. “古仁人之心”是怎样的？
2. “古仁人”的忧乐观是怎样的？
3. “进”指什么？“退”指什么？
4. “微斯人”的“斯人”指什么人？
五、重难点探究
1.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物， “衔”“吞”则把洞庭湖拟人化，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
这里说的“乐以天下，忧以天下’? 来源于民本思想，并体现了忧君思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
六、课文小结
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
七、成语积累
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。
“一碧万顷”：一片碧绿，广阔无际。顷，极言其广。
“宠辱偕忘”：受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。
“春和景明”：形容春风和煦，阳光明媚。

“心旷神怡”：形容心境开阔，精神愉快 旷：开阔；怡：愉快。
“气象万千”：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。

“政通人和”：政令推行顺畅，人民团结；形容国家稳定，人民安乐。
“百废具兴”：许多被废置的事业又都兴办起来。“具”通假“俱”规范词形写作“百废俱兴”。

“波澜不惊”：是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳,没受到什么变化或曲折，不惊不诧。