2018冀教版(三起)五上《Lesson-1-Fathers-Mothers-Brothers-and-Sisters》学案.docx

Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters教学建议一、教学目标：1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。2、掌握older/younger than 句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。 二、教学重、难点：重点：掌握本课生词和older /younger than句型。难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、教学时间：1课时四、知识链接：older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比大，较大”，“比年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用.五、实施建议：1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。2、引导学生总结出字母组合er的读音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭照，先小组间交流，然后全班展示。5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环节要进行重点讲解和操练。五、教学反思：Lesson1 FathersMothersBrothersandSisters导学案一、学习目标：1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。2、掌握older/younger than 句型。 二、学习重、难点：重点：掌握本课生词和older /younger than句型。难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、学习流程：1、写出所学过的家庭成员单词。 2、试读本课新词grandfather （爷爷或姥爷）、grandmother （奶奶或姥姥）。(语音提示：grass-andgrand)比较father,mother,brother,grandfather,grandmother,我发现 _。3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子 。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）4、读课文Part1，完成LiMing的family tree(家谱)。LiMings Family Tree （找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。）5、读课文Part2，试着把短文补充完整：My friend Jenny lives _ Canada.This is a pictrue _ her family.Mr and Mrs Smith have one _ and two _. Bob is _ years old.He is _ _Jenny.Jenny is _ years old.Lynn is eight years old.She is _ _ Jenny.知识链接：older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比大，较大”，“比年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用. 例：I am older than you. 达标检测1、连词成句(1) dont sisters have I (2) picture family is of this a my (3) Mr. Smith than Lynn is older 3、根据课文内容，回答问题：1) Where does LiMing live? 2) Does LiMing have brothers and sisters? 3) Where does Jennys family live? 4) How old is Jennys brother? . 5) How many people are there in Jennys family？ 2、根据表格，用older /younger than句型写四句话.NameAge（年龄）Bob20Jenny12LiMing13 _