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由灯泡引发的计算型题型解读
［设计意图］
电功率和电功一样是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。而测量小灯泡的电功率并将额定功率与实际功率加以比较，是电学中重要的实验之一，所涉及的动手能力与实验操作能力也是学生的薄弱环节，复习时要着重关注。
［复习目标］
1、认知目标复习
（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；
（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；
2、技能目标培养
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；
3、情感目标体现
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度
［复习重点和难点］
复习重点 理解电功率概念，并能进行简单的计算；
能区分用电器的额定功率和实际功率；
知道并理解测定小灯泡电功率的方法
施教策略 学生自主复习，教师引导分析归纳
复习难点 区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；
根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；
克服办法 典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练
［教具和学具］
多媒体电脑 实物投影
［课前准备］
1、电功率是反映什么的物理量?
2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?
3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？
4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?
［教学过程］
考点解读:
电功率和电功是中考的热点，也是备考的重点和难点，近年来，电功率的计算在中考的侧重点是给你一个实际用电器，通过铭牌或内部电路图获取信息，利用电功和电功率的知识解决实际问题，考查处理数据的能力、安全正确使用电器的常识、节约能源等。
一. 你能读懂下面某灯泡的铭牌吗？
根据右图的铭牌信息，不添加任何其他条件可编成哪些问题呢？
（1） ；
（2） ；
（3） 。
简单的复习:
1、电功率是反映什么的物理量?
2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?
3、其他计算电功率的公式有哪些？
教师强调：电功率公式P=UI的导出公式P=U2/R和P=I2R中 ,电功率与电阻间的关系并不矛盾,有的同学认为根据“P=U2/R可知电功率与电阻成反比”,而有的同学认为“根据P=I2R可知电功率与电阻成正比”。其实这两种说法都是错误的,到底怎样说才正确呢?这要看条件.只有电流一定时,才能根据P=I2R得出电功率跟导体的电阻成正比；同理,只有当电压一定时,才能根据P=U2/R得到电功率跟导体的电阻成反比,可见,在不同的条件下,电功率跟电阻之间的比例关系不同,但并不矛盾，计算时要灵活应用。
4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?
5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。
二、根据此铭牌添加一个适当的条件可求哪些未知物理量 ？（灯丝电阻的变化忽略不计）
相关知识回顾：
比较
电功（W）
电功率(P)
概念

计算公式

单位

串联中比值

并联中比值

测量方法

PZ110V 40W

三、利用这两盏灯铭牌上的信息，添加适当条件，进行合理编题。

PZ220V 100W
（同桌讨论）
例如：将两灯串联在某电路中，保证
不烧毁的前提下，甲、乙两灯消耗的实际功率之比为多少？
例1：一盏标有”220V 100W”字样的电灯,它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中,它的实际电功率是多大?(不考虑温度,电阻的影响)
解析:在很多电学题中,要先想办法求出用电器的电阻,然后利用有关条件解题,本题电灯发光时,电阻认为是不变的,因此,可以由灯泡额定电压U额 和额定功率 P额 ,先根据对R=U额2/P额求出灯泡的电阻,然后利用P实=U实2/R 求出电灯的实际功率
电功率进行计算的基本公式是P=W/t=UI，而从P=I2R中看出，在串联电路中（电流相等）电功率与电阻成正比；从P=U2/R中看出，在并联电路中（电压相等）电功率与电阻成反比。掌握以上关系特别是比例关系可以提高解题速度，达到事半功倍效果。

自动感应干手机说明书部分内容：
额定电压：220v
电热丝：
额定功率：1100w
电动机：
额定功率：100w
延时时间：60s
感应距离：0.3m
请勿将手伸入叶片内
根据说明书所给的信息，你还能计算出哪些物理量吗？

1、把“6V 12W”和“6V 6W”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比 ；两端电压之比 ；实际消耗的功率之比 ；相同时间内电流所做的功之比为 。
2、把“6V 12W”和“6V 6W”的两个小灯泡并联在电路中，则通过它们的电流之比为 ；两端的电压之比为 ；实际消耗的功率之比为 ；相同时间内电流所做的功之比为 ；
3、根据某电风扇铭牌上提供的信息，可以知道该电风扇( )
××电风扇KYTA—30A
额定电压：220V　　　　　　　功率：50W
工作频率：50Hz　　　　　　　净重：4.1kg
输出风量：>50m3/min　　　　毛重：5kg
A．正常工作时的电压
B．在小于220伏电压的条件下均能正常工作
C．在不同电压下的实际功率均为50瓦 D．每秒钟扇叶转动的圈数
4、上海已成为继新加坡之后全球第二个移动多媒体普及城市。市民可以在公交车上边看电视边赶路了。若公交车山安装的某台超薄液晶电视机名牌上标有“12V 3A”字样，则它正常工作时两端的电压为 V，消耗的电功率为 W，正常工作1min消耗的电能为 Ｊ。
5、两盏正在使用的白炽灯泡甲和乙．若乙灯比甲灯亮，则 ( )
A．乙灯的灯丝电阻一定比甲灯的大
B．乙灯两端的电压一定比甲灯两端的大
C．电流通过乙灯做的功一定比甲灯的多
图13-3
D．相同时间内乙灯消耗的电能一定比通过甲灯的多
6、在图13-3所示的电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P的位置，当灯泡L恰好正常发光时，电流表A的示数为0.5A，电压表V的示数为2V，则关于该电路，下述判断正确的是 （ ）
A．电源电压是2V B．灯泡的额定功率是1W
C．若滑片再向右滑动，灯泡有可能被烧毁
D．若滑片再向右滑动，电流表示数将减小，电压表示数将增大
7、如果加在定值电阻两端的电压从8V增加到10V时，通过定值电阻的电流相应变化了0.2A，则该定值电阻所消耗的电功率的变化量是 （ ）
A．0.4W B．2.8W C．3.2W D．3.6W
8、如图13-4是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图．小灯泡正常工作时，两电表的示数如图所示，则下列说法中不正确的是 （ ）
图13-4

A． 在连接电路时，应将开关断开，并将变阻器阻值调至最大值
B． 小灯泡的额定功率为0.72W，此时的电阻为8Ω
C． 如果将滑片P向a端滑动，则电压表的示数将变大
D． 如果将滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将大于额定功率
9、小明同学在“测定小灯泡的功率”的实验中，所用小灯泡的额定电压是2.5V ，电路原理图和实物图如图13-7所示．按实验要求，他测出了一组实验数据，并记录了小灯泡亮度的变化情况，结果如下表所示：
图13-7

电压/V
2.00
2.50
2.80
电流/A
0.27
0.30
0.32
亮度变化
暗→亮

（1）请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整．则小灯泡额定功率是 W．
图13-8
（2）闭合开关，接通电路后，电流表、电压表工作正常，示数均不为零．移动滑动变阻器滑片，发现电流表和电压表指针不随着发生变化，则可能的原因是 ．
（3）改正电路后进行实验，测得某次实验结果如图13-8所示，此时电流表的示数为 A ，电压表的示数为 V．
（4）在实验（3）中，你认为该同学的实验操作不妥之处是 ，改进的办法是 ．还可以发现小灯泡的电阻随温度的升高而 ．
（5）小明完成实验整理好器材离开后，他的伙伴小刚接着做同样的实验，小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想有下面几种可能： A．可能是灯丝断了 B．可能是变阻器断路 C．可能是小灯泡短路 D．可能是电流表断路
根据小刚的猜想，借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想，将电压表、电流表示数情况填入下表．
猜想
电流表的读数将
电压表的读数将
如果A成立

如果C成立

（6）小刚解决疑问后，忽然发现电压表0～3V档量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率．他仔细观察电路，发现电源电压为6V，请你帮小刚设计一个电路，把电路图画在虚线框内．按照新设计的电路图，在测定小灯泡的额定功率时，应调节滑动变阻器，使电压表读数为 V．
图13-10
10．摩托车有左、右两个转向灯L左、L右，它们的规格均为“6V 9W”，仪表上另有转向指示灯L，规格为“6V 1W”，电源电压为6V．当开关拨至左边时，L左正常发光，提醒行人摩托车将要往左转，而另一侧的L右与L组成如图13-10所示的电路，L发光用来提示司机L左亮了，但此时L右不发光，把开关拨至右边时的道理和左边一样．求：
（1）分别求出转向指示灯L和转向灯L左、L右正常工作时的电阻；
（2）求出图13-10中通过L右和L的电流（不计温度对灯丝电阻的影响）
（3）图13-10中，L右虽有电流通过，但不发光，试通过计算说明此时L右不发光的原因．