《用字母表示数》教学设计表.docx

肥西县第三届新媒体新技术课例大赛教学设计表
一、基本信息
学校
肥西县官亭镇江夏小学
课名
用字母表示数
教师姓名
张磊
学科（版本）
数学(人教新课标)
章节
第五章第1节
学时
1
年级
五
二、教学目标
知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。
过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
情感态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
三、学习者分析
用字母表示数着重教学式的知识，是学习代数知识的重要内容，它是方程的基础,是在学生已有的算术和代数知识的基础上学习，内容是由具体的数过渡到用字母表示抽象的可变数。可以说是学生认识上的一个飞跃，是对学生已有学习经验中用字母表示数的一次整理与提升。由于学生以往的认识对象都是具体的、确定的，而字母所表示的数是概括的、可变化的，因此理解并学会用字母表示数是教学难点。
四、教学重难点分析及解决措施
重 点：理解用字母表示数的意义和作用。
难 点：掌握含有字母的乘法式子的简写。
解决措施
1、教学过程中注重建立新旧知识的内在联系，从已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的迁移规律，实现重难点的突破。
2、精心设计课堂练习。围绕知识点让学生多形式，多层次地练习，在练习中转化、运用，以此突破教学重难点。
五、教学设计
教学环节
起止时间（‘“- ‘“）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
激趣引入
0’- 4’25”
导入新课
演示互动
思考回答
激发兴趣增加课堂容量
探究新知
5’- 23’45”
合作探究
师生合作
合作探究
激趣，演示，呈现，比较
巩固拓展
24’-26’55”
巩固提高
知识巩固突破重难点
多类型练习
交互巩新重难点突破
课堂总结
27’-28’05”
知识梳理
加强记忆
总结复述
总结归纳呈现作业
六、教学流程图
【激趣引入】：图片展示激趣（2分钟）、找规律（2.4分钟） 【探究新知】：例题1探究：引导学生尝试用算式表示爸爸年龄、用字母代替、发现用含字母的式子代替既简洁又方便、在特定情况下，字母表示数有取值范围、尝试算代数式值（6.5分钟），例探究：视频激趣导入例2、引导解决数字和字母相乘、1和字母相乘的写法，简写乘号、字母取值范围、尝试求代数式值（12.4分钟）） 【巩固拓展】根据条件写出式子（5分钟）、选式子填空（1分钟）、知识配对（1.5分钟）、判断对错（5.5分钟） 【课堂总结】总结知识点并布置作业（1.5分钟）
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。此表随参赛作品上传。