JY∕T 0620-2019 初中化学教学装备配置标准(教育).pdf

ICS 03.180 Y 51 备案号： 中华人民共和国教育行业标准中华人民共和国教育行业标准 JY/T 06202019 代替 JY/T 0386-2006 化学部分 初中化学教学装备配置标准 Equipping standard of education equipment for chemistry in junior middle schools 20190408 发布 20190901 实施 中华人民共和国教育部中华人民共和国教育部 发 布JYJY JY/T 06202019 I 前 言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准代替JY/T 0386-2006化学部分。除编辑性修改外，主要变化如下： 修改了规范性引用文件清单所列的部分标准（见第2章，2006年版第2章）； 增加了“术语和定义”（见第3章）； 增加了标准执行的基本依据和基本遵循（见4.1）； 增加了对器材的“规格、品名、教学性能要求”的解释说明和配置要求（见4.2）； 修改了配备要求的内容（见4.4，2006年版的3.1）； 修改了对配备数量的具体要求（见4.3，2006年版的3.2）； 增加了对引用标准的执行要求（见4.6）； 修改了对进入学校的教学装备的要求（见4.9，2006年版的3.5）； 修改了对标准执行监督的要求（见4.12，2006年版的3.7）； 修改了教学装备的分类方式，按照装备的功能，分为“实验室基础器材”和“主题学习器材”两类（见表1，2006年版的表3）； 修改了器材配置的逻辑，以学科所需的知识、能力、素养为主线，以课标学习主题为线索，设计活动、配置学科教学装备（见表1，2006年版的表3）； 增加了实践活动建议，包括活动目标（见表1）； 增加了部分器材的执行标准（见表1）； 修改不规范的器材名称，以国家标准、行业标准所规定的器材名称为准（见表1和附录A，2006年版的表3）； 修改了部分器材的配备要求（见表1和附录A，2006年版的表3）； 修改了部分器材的数量要求（见表1和附录A，2006年版的表3）； 修改了部分器材的规格、型号、品名、教学性能要求（见表1和附录A，2006年版的表3）； 增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品（见表1和附录A）； 增加了部分小型、便携式测量仪器（见表1和附录A）； 增加了新型视听设备（见表1和附录A）； 增加了性能及安全性更高的器材（见表1和附录A）； 增加了运用新材料、新工艺生产的安全环保的器材（见表1和附录A）； 增加了用于主题学习的器材（见表1和附录A）； 增加了消耗性材料（见表1和附录A）； 增加了自备器材的品名（见表1和附录A）； 删除了与课标教学内容关联度不高的器材和试剂（见附录A，2006年版的表3）； 删除了使用率较低的器材和试剂（见附录A，2006年版的表3）； JY/T 06202019 II 删除了已不适应信息技术发展的视听设备及配套器材（见附录A，2006年版的表3）； 删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源（见附录A，2006年版的表3）； 删除了可被同类高规格仪器替代的器材（见附录A，2006年版的表3）； 删除了部分危险性大且可被替代的试剂（见附录A，2006年版的表3）。 本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本标准由全国教育装备标准化技术委员会（SAC/TC 125）归口。 本标准起草单位：教育部教育装备研究与发展中心。 本标准主要起草人： 1.领导小组成员：吕玉刚、曹志祥、马嘉宾。 2.工作组成员：张权、刘强、郭晓萍、彭实、刘少轩、陈群、侯明辉、秦晓文、李春密、艾伦、周业虹、王磊、乔文军、陈红、李春旺等。 JY/T 06202019 III 引 言 2006年，教育部先后颁布了JY/T 0386初中理科教学仪器配备标准、JY/T 0387初中科学教学仪器配备标准、JY/T 0388小学数学科学教学仪器配备标准，指导了十余年来义务教育阶段学校学科教学仪器的配备与管理， 基本建立起适合我国国情、 适应课程实施的义务教育学科教学仪器设备体系，有力支撑了课程改革，促进了义务教育均衡发展，为我国义务教育质量的提高作出了积极贡献。但是，面对科技的迅猛发展和社会、政治、经济生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对人才培养的新要求，面对深化教育教学改革，提高义务教育质量的新要求，2006年版学科教学仪器配备标准还存在一些不适应和亟待改进之处。 为适应新时代改革和发展的新形势， 满足当前和未来培养学生创新能力和核心素养的新要求， 满足系统推进育人方式改革和学科教育教学活动的需要， 促进装备配备与课程、 教材、 教学、 评价深度融合，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化教育体制机制改革的意见（以下简称意见）关于统一城乡学校建设标准、城乡教师编制标准、城乡义务教育学校生均公用经费基准定额，加快建立义务教育学校国家基本装备标准、完善学校办学条件标准的要求，更好地指导各地义务教育阶段教育装备工作， 规范和引领全国义务教育学校学科教学装备的科学配备， 切实提高学科教学装备的配备、 管理与应用水平， 并在新型城镇化下， 统一标准， 推进义务教育学科教学装备配置标准化、 均等化、一体化发展，均衡教育资源，保障和支持学校的教育教学活动，全面推进素质教育，特分学科制修订义务教育学校学科教学装备配置标准，包括初中数学、物理、化学、生物学、地理、小学数学，本标准为初中化学教学装备配置标准。JY/T 06202019 1 初中化学教学装备配置标准 1 范围 本标准规定了义务教育初中化学教学装备的配置要求。 本标准适用于义务教育阶段初中学校配置化学教学装备使用。 特殊教育学校配置常规化学教学装备时可参考使用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本标准的应用是必不可少的。 凡是注日期的引用文件， 仅所注日期的版本适用于本标准。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本标准。 GB 2890 呼吸防护 自吸过滤式防毒面具 GB/T 4706.22 家用和类似用途电器的安全 驻立式电灶、灶台、烤箱及类似用途器具的特殊要求 GB/T 58062003 钢锉通用技术条件 GB/T 9813.1 计算机通用规范 第1部分：台式微型计算机 GB/T 9813.2 计算机通用规范 第2部分：便携式微型计算机 GB/T 106352013 螺钉旋具 GB/T 111652005 实验室pH计 GB/T 128042011 实验室玻璃仪器 量筒 GB/T 128052011 实验室玻璃仪器 滴定管 GB/T 128062011 实验室玻璃仪器 单标线容量瓶 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB 14866 个人用眼护具技术要求 GB/T 157231995 实验室玻璃仪器 干燥器 GB/T 157242008 实验室玻璃仪器 烧杯 GB 15810 一次性使用无菌注射器 GB 198152005 离心机 安全要求 GB/T 223622008 实验室玻璃仪器 烧瓶 GB/T 26497 电子天平 GB/T 28037 信息技术 投影机通用规范 GB/T 282112011 实验室玻璃仪器 过滤漏斗 GB/T 282122011 实验室玻璃仪器 冷凝管 GB 28231 书写板安全卫生要求 GB/T 292982012 数字（码）照相机通用规范 JY/T 06202019 2 IEC/TR 62778 应用IEC 62471评估光源和灯具的蓝光危害(Application of IEC 62471 for the assessment of blue light hazard to light sources and luminaires) AQ 6102-2007 耐酸(碱)手套 JB/T 92621999 工业玻璃温度计和实验玻璃温度计 JB/T 92831999 万用电表 JY/T 0053 透明塑料水槽 JY/T 0305 炼铁高炉模型技术条件 JY/T 0361 教学电源 JY/T 0363 视频展示台 JY/T 0373 教学用液晶投影机 JY/T 0393 教学支架 JY/T 0424 教学用玻璃仪器 酒精灯 JY/T 0426 教学用玻璃仪器 气体发生器 JY/T 0427 教学用玻璃仪器 三通连接管（T形管、Y形管、U形管） JY/T 0429 教学用玻璃仪器 长颈安全漏斗 JY/T 0430 教学用玻璃仪器 表面皿 JY/T 0431 玻璃管和玻璃棒 JY/T 0433 教学用玻璃仪器 滴管 JY/T 0434 教学用玻璃仪器 滴瓶 JY/T 0436 教学用玻璃仪器 干燥管 球形和U形干燥管 JY/T 0437 教学用玻璃仪器 玻璃活塞 JY/T 0438 教学用玻璃仪器 集气瓶 JY/T 0439 教学用玻璃仪器 应接管（尾接管） JY/T 0440 教学用玻璃仪器 结晶皿 JY/T 0441 教学用玻璃仪器 具支试管 JY/T 0443 教学用玻璃仪器 玻璃圆水槽 JY/T 0446 教学用玻璃仪器 硬质玻璃管 JY/T 0448 碘升华凝华管 JY/T 0452 教学用玻璃仪器 试剂瓶 JY/T 0456 交互式电子白板 JY/T 0595 基础教育装备分类与代码 JY/T 0614 交互式电子白板 教学功能 JY/T 0615 交互式电子白板 教学资源通用文件格式 QB/T 1290.82010 钢锤 羊角锤 QB/T 19661994 民用剪刀 QB/T 19922014 化学瓷蒸发皿 QB/T 20872016 架盘天平 JY/T 06202019 3 QB/T 21101995 实验室玻璃仪器 分液漏斗和滴液漏斗 QB/T 2442.1-2007 夹扭剪切钳 钢丝钳 QB/T 25612002 实验室玻璃仪器 试管和培养管 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 化学实践活动 chemical practice activities 化学实践活动是指根据一定的化学教学目标， 师生通过制订计划， 运用一定的化学实验试剂、 仪器、设备和装置等物质手段，获得事实和证据，进而分析和解决问题的活动。通过化学实践活动，促进学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题，增进对化学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究与实践能力。 3.2 活动目标 activity purpose 目标是个人、 部门或整个组织所期望达到的境地或标准。 本标准中的活动目标是指通过开展实验等实践性活动，学生在“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度所应达成的目标和学科核心素养发展目标。 3.3 化学学科核心素养 core literacy of chemistry 化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现， 是学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。主要包括宏观辨识与微观探析、变化观念、证据推理、科学探究、科学态度五方面。 注：鉴于初、高中学科核心素养的培育具有连续性和逐级进阶的特点，本标准化学学科核心素养参照高中化学学科核心素养，并考虑义务教育化学学科的特点而提出。 3.3.1 宏观辨识与微观探析 macro identification and micro analysis “宏观辨识与微观探析”是指能从宏观与微观不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；认识一些常见物质的组成、性质和变化，初步认识物质的微观构成；能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。不同的学习活动对于“宏观辨识”和“微观探析”两个角度的侧重略有不用。 3.3.2 变化观念 the conceptions of chemical change “变化观念”是指能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化；能够从元素守恒、质量守恒和能量守恒的视角认识化学变化，认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 3.3.3 证据推理 evidence-based reasoning JY/T 06202019 4 “证据推理”是指具有证据意识，能基于证据对物质组成和变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；认识观点、结论和证据之间区别与关系；能够体会科学家在证据基础上结合已有理论和经验建立对新事物的认识。 3.3.4 科学探究 scientific inquiry “科学探究”是指认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的化学问题； 能从问题和假设出发， 确定探究目的， 设计简单的实验方案， 运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。 3.3.5 科学态度 scientific attitude “科学态度”是指具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；认识化学对创造人类美好生活的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断。 3.4 分类代码 classification and code 本标准“分类代码”栏目按照基础教育装备分类与代码（JY/T 0595）编码，采用5级11位阿拉伯数字编号，具体规则见图1。 图 1 分类代码编码规则 示例： 30408000201 表示： 教学专用设备（1级代码3）； 模型（2级代码04）； 化学学科（3级代码08）； 金刚石结构模型（品种名称，4级代码0002）； 演示用，碳原子直径30 mm (规格要求，5级代码01)。 第 5 级（2 位），细类（规格或属性） 第 4 级（4 位），小类（装备品种） 第 3 级（2 位），中类（使用范畴、功能用途或学科） 第 2 级（2 位），大类（装备属性） 第 1 级（1 位），门类（资产分类） JY/T 06202019 5 4 要求 4.1 标准的执行应以教育部颁布的义务教育化学课程标准（2011年版）为基本依据，以现行义务教育化学教科书为基本参照，以学生学科核心素养发展为基本遵循，以加强实验等实践性教学活动，落实立德树人根本任务为目标。实施过程中，结合校情、学情和教情实际情况，与现行的中小学校建设标准、各地办学条件标准以及教育部所颁布的相关标准、规范和文件相协调配置学科教学装备。 4.2 标准“规格、品名、教学性能要求”栏目是对配置器材的组成、属性（如材料的性质、工艺） 、技术参数（规格、精度等） 、功能、安全性等的具体要求以及教学性能的关键指标要求。各学校已配备的教学装备若能满足教学需求，应视为达到本标准水平。鼓励有条件的学校在补充教学装备时，配备本标准规定的性能较高的器材，替代同类性能较低的器材。各学科存在的相同教学装备，具备共享条件的可共用，避免浪费。 4.3 标准“数量”栏目是对器材配置数量的要求，与“单位”栏目共同使用。 配备数量按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算。仪器配备数量“1” “12” “15”为演示用配备量；“113”“125” 为既可按演示用数量配备， 也可按学生分组活动用数量配备；“925”“1325”为学生分组活动用数量配备。如果每年级平行班和学生数较多，根据教学活动实际需要，适当增加配备数量。分组活动每组人数不多于6人，以2人一组为宜。鉴于器材损耗损坏等因素，仪器配备数量可适当富余。低值易耗品可适当提高配备数量并及时补充。 4.4 标准“配备要求”栏目包括“必配”和“选配”两类要求。 “必配”栏目规定了初中学校完成教育部颁布的义务教育化学课程标准（2011年版）所规定的教学任务应具备的教学装备， 包括实验室基础器材和主题学习器材， 所有开设初中化学课程的学校均应达到该栏目的配备要求。 “选配”栏目是为配合课程的可选择性，满足不同版本教材、不同区域、不同学校的教学需求，兼顾教师教学方法的多样性和器材的多类型列出的建议选择的器材配备要求。“选配”器材可以为学校、教师提供更多的选择方案和发展空间， 为丰富学生学习方式提供有效支持， 既可用于支持基础实验等实践活动，也可用于支持拓展活动，有条件的学校在达到“必配”要求的基础上，应选择配备“选配”的器材，以满足教学的多样化和特色化需要。 4.5 消耗性实验材料及自制、自备材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。 4.6 标准“执行标准代号”栏目列出了器材应该执行的国家标准或行业标准。各地应通过该执行标准代号查阅相关的规范性引用文件，按照文件的技术要求编制教学装备配置需求和配置方案。 4.7 标准“实践活动建议”栏目提出了应用初中化学教学装备开展化学实践活动的建议、目的和学科素养培育目标。学校在开展教学活动中要制定切实可行的计划，以达到本标准的要求。 4.8 各地应结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对标准所列的品种和数量进行调整，制定积极的、切实可行的配备计划。 4.9 凡是进入学校的教学装备，应符合国家相关安全、环保、使用与保管的标准。 4.10 各地要建立装备配备工作技术规范和专业规程，统筹实施计划预算、配备方案、政府采购、合同履约、质量管理、资产监管、用户验收与运维服务等。凡是进入学校的教学装备，应取得通过资质认定JY/T 06202019 6 的专业检测机构出具的符合相关标准的检测报告。 4.11 初中化学教学装备配置要求见表1。 4.12 本标准的执行情况由教育技术装备机构负责监督。各地要积极部署实施、推动应用，保障装备资产与资源充分发挥效益。 JY/T 0620-2019 7 表 1 初中化学教学装备配置要求 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 视听设备 20201000101 液晶投影机 光通量3000 lm，分辨率1024768 台 1 GB/T 28037 JY/T 0373 液 晶 投影机+银幕，液晶投影机+电 子 白板，触控一体机，以 上 配置 方 案三选一 实验教学辅助设备，用于教学中课件、 演示实验的展示和学生作品的展示。 20201001101 银幕 白塑幕，亮度系数0.85；幕面平整，视角大，反射均匀，显像清晰；幕布表面可清洗、防潮、防霉、阻燃、无异味 幅 1 GB/T 13982 20201000301 电子白板 定位误差应5 mm（基准：投影分辨率为 1024768）；亮度系数应1.75，有效散射角120；板面表面应柔和，反光均匀，无亮斑；板面最大有效面积不小于板面面积的 90%；表面照度 300 lx500 lx（非阳光直射）时，白板应正常使用。有效显示区域对角线尺寸宜191 cm（75 英寸） 台 1 JY/T 0456 JY/T 0614 JY/T 0615 20201000501 触控一体机a 显示屏可视角度120，抗光干扰，防遮蔽，显示清晰，色彩自然，分辨率19201080，支持多点触摸，支持手指和笔进行书写和交互操作，内置立体声音箱；接口齐全（HDMI/VGA 输入、USB3.0、无线网卡 802.11a/b/g/n、音频输入/输出）；运行内存4 G、存储内存128 G；有效显示区域对角线尺寸宜178 cm（70 英寸） 台 1 30199000201 互联黑板 钢制，磁贴可吸，能实现教师板书与电脑、移动终端的互联、互通与互动，能将板书同步显示或放大到显示设备上，具备板书及授课内容的存储、查询、重现功能 台 1 GB 28231 20201000901 视频展示台 85 万像素，600TV 线，可根据实际应用场景调节；镜头支持 270旋转，方便多角度定点拍摄，展示实物和动态教学过程 台 1 JY/T 0363 JY/T 06202019 8 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 视听设备 20805000202 摄像机 数码型， 600 万像素， 硬盘或闪存存储， 64 G，有光学防抖和微距功能，含三角架 台 1 用于记录化学实验操作、现象等。 20201000712 照相机 数码型，1800 万像素，64 G，有光学防抖和微距功能，光学放大5 台 1 GB/T 29298 -2012 计算机 20101000401 计算机a 台式机 台 12 GB/T 9813.1 应结合更新换代的实际情况配置 可配套视听设备使用及用于实验室管理等。 软件平台 20108019101 实验教学与管理信息系统 包括实验教学课程资源、实验教学管理、实验教务管理、实验操作及教学测评、实验室智能管理等模块，能感知和控制实验室物理环境，实现对师生实验教与学行为的跟踪、 记录、 测评与分析，能实现数据的分级管理与共享 套 1 安全防护用品 60503020101 危险化学品储存柜 900 mm510 mm1200 mm，防爆、防盗、阻燃、耐腐蚀，带双锁 个 3 用于危险化学品分类储存。 30802001201 紧急喷淋器 不锈钢材质，喷淋流量 120 L/min180 L/min 个 1 用于安全防护， 避免人身伤害。 会用洗眼器、灭火毯、 紧急喷淋器等急救装置， 养成佩戴护目镜、 穿着工作服进行实验的习惯， 树立安全防护的意识。 30802000701 洗眼器 台式双口，铜质阀体，软性橡胶喷淋头，水流锁定开关，1.5 m 供水软管，PVC 管外覆不锈钢网，流量 12 L/min18 L/min 个 1 30802001301 灭火毯 玻璃纤维材质，1200 mm1800 mm 件 1 30802000801 简易急救箱 箱内至少包括：医用酒精、饱和碳酸氢钠溶液、饱和硼酸溶液、创可贴、灭菌结晶磺胺、碘伏、胶布、医用纱布、药棉、手术剪、镊子、止血带（长度30 cm）、烫伤膏、甘油等。箱体采用中号铝合金材质 个 1 应定期更新箱内药品 JY/T 0620-2019 9 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 安全防护用品 30802000101 实验服 可分为大、中、小号 件 52 用于安全防护， 避免人身伤害。 会用洗眼器、灭火毯、 紧急喷淋器等急救装置， 养成佩戴护目镜、 穿着工作服进行实验的习惯， 树立安全防护意识。 30802000204 护目镜 耐酸碱，抗冲击，耐磨，便于清洗，带侧光板型或封闭型 个 52 GB 14866 30802000301 防护面罩 防冲击面屏，聚碳酸酯材质，耐 45 m/s 粒子冲击，通过弹簧箍与安全帽相连，面屏可更换，起到头部与面部双重保护作用，光洁，透明度高 个 1 GB 14866 30802000401 防毒口罩 E 型（标色：黄） ，防止吸入酸性气体或蒸气 个 1 GB 2890 30802000406 CO 型（标色：白） ，防止吸入一氧化碳气体 个 1 30802000601 耐酸手套 机械性能不低于 3 级，无破损，手套应有长度15 cm 的套袖 双 2 AQ 6102-2007 30802000503 一次性乳胶 手套 耐酸碱 盒 适量 环保器材 30308001201 化学实验废水处理装置 主体透明，能进行 pH 测试、酸碱废液中和、重金属凝聚和过滤，兼作教学使用，能处理中学常见无机化学废液，同时可以通过仪器内的活性炭吸附少量混入的有机物。应配备适量的凝聚剂和助凝剂，至少应配备更换用活性炭包 1 个。处理量6 L/次 套 1 用于实验室无机废液的处理及教学演示和化学废液的回收。 了解实验室废液的主要成分、 废液处理的基本原理和方法，养成实验后收集废液不乱倾倒废液的习惯， 树立保护环境的意识。 30802003103 废液分类 回收桶 塑料制，25 L 个 35 JY/T 06202019 10 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 电器 30199006302 电动离心机 转速4000 r/min，容量 5 mL、10 mL 离心管各12 支，无刷电机，带电锁，有定时器 台 1 GB 19815 2005 用于将沉淀与溶液分离。 30199006901 电加热器 密封式 个 1 GB 4706.22 用于加热。 30199007201 蒸馏水器 不锈钢材质， 出水量5 L/h， 额定功率4500 W，外接地保护，有缺水报警或自动补水装置 台 1 YY/T 0280 用于制备蒸馏水。 30199007301 列管式烘干器 由外壳不少于 13 支通风管、电源线、发热器、风扇等组成。 通风管用外径 12 mm 的金属管制作，管壁厚2 mm，长度 185 mm，每支通风管上均布10 个直径 5 mm 的通气孔。功率250 W，绝缘电阻大于 100 M 台 1 用于烘干试管、 烧杯等玻璃仪器。 30199007501 烘干箱 电热鼓风型，功率600 W，1.5 级（温度均匀性为0.03 ，温度波动性为 1.5 ） ，烘干温度250 以下，箱体内有隔板，内部容积 350 mm350 mm350 mm 台 1 GB/T 30435 30102000101 学生电源 直流 1.5 V9 V，1.5 A，每 1.5 V 一档 台 1325 JY/T 0361 用于实验用电。 30102000302 教学电源 交流 2 V12 V，5 A，每 2 V 一档；直流 1.5 V12 V，2 A，分为 1.5 V、3 V、4.5 V、6 V、9 V、12 V，共 6 档 台 1 JY/T 0361 收纳整理用具 30199002001 仪器车 600 mm400 mm800 mm，不锈钢材质，至少两层，各层带可拆卸护栏，总载重60 kg 辆 2 用于收纳仪器、试剂。 30199009114 试剂瓶托盘 搪瓷材质，内沿400 mm290 mm50 mm 个 12 30199009201 实验用品提篮 木制，配有提手，490 mm360 mm290 mm 个 2 JY/T 0620-2019 11 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 工具 30801000213 一字螺丝刀 6 mm，长 150 mm，工作端带磁性 支 1 GB/T 10635-2013 用于实验材料的加工，仪器维修，自制教具等。 30801000313 十字螺丝刀 6 mm，长 150 mm，工作端带磁性 支 1 30801001411 钢丝钳 160 mm 把 1 QB/T 2442.12007 30801001511 钢锤 0.25 kg，羊角锤 把 1 QB/T 1290.82010 30801001801 三角锉 250 mm，带柄 个 1 GB/T 58062003 30801003111 民用剪刀 3 号，150 mm，A 型 把 3 QB/T 19661994 30801004101 玻璃瓶盖 开启器 钢制 套 1 30801004201 玻璃管切割器 可切割直径 20 mm 以下玻璃管 个 1 30199000401 打孔器 刀口式，材质为不锈钢管、钢管或黄铜管，每组不少于 4 支， 外径分别为 9 mm、 8 mm、 7 mm、 6 mm，并配一支带柄金属通扦 套 2 用于橡胶塞打孔。 30199000501 打孔夹板 硬木或硬塑料制 个 1 30199000601 打孔器刮刀 刮刀宜用65M板制成， 表面热处理， 55 HRC60 HRC，总长为 70 mm0.5 mm，宽 14.5 mm0.1 mm，厚1.8 mm0.5 mm，刀口角度宜为605，锋刃0.1 mm 个 1 30199000801 电动钻孔器 钻头可拆卸，应配有 2 个以上不同孔径的钻头 台 1 测量仪器 30202000304 托盘天平 100 g，0.1 g 台 25 QB/T 2087-2016 也称架盘天平 用于称量固体和液体的质量。 30202000322 500 g，0.5 g 台 1 JY/T 06202019 12 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 测量仪器 30202000504 电子天平 100 g，0.0001 g 台 1 GB/T 26497 用于称量固体和液体的质量。 30202000512 200 g，0.01 g 台 1325 30202000551 1000 g，0.1 g 台 1 30204000201 红液温度计 0 100 ，分度值 1 ， 示值误差1.5 支 25 JB/T 9262-1999 用于测量温度。 30204000302 水银温度计 0 200 ， 分度值 1 ， 示值误差0.5 ，有保护套 支 1 JB/T 9262-1999 30204000702 数字测温计 量程-30 200 ， 分辨力 0.1 。 不接电脑，可独立运行，自带显示屏 台 1 30206001101 多用电表 直流电流、电压、电阻 2.5 级，交流电压 5 级 个 1 JB/T 92831999 用于测量电路中的电流、 电压、 电阻等。 30299000601 酸度计 笔式，pH 测量范围 014，分辨力 0.1，读数清晰，有自动关机节电模式，配校准试剂 台 12 GB/T 111652005 也 称 pH计 用于测定溶液酸碱度。 支架 30101000201 教学支架 方形座，含铁夹、复夹、铁圈，重心稳定不晃动，夹持器内侧应有垫衬 套 25 JY/T 0393 也称铁架台 用于固定和支撑各种仪器， 一般常用于过滤、加热等实验。 30101000602 三脚架 铁制，环内径 75 mm，高 150 mm 个 25 用于支撑加热容器。 30101000701 泥三角 陶制或者瓷制，内径应保证稳定支撑 30 mm 坩埚 个 1 用于支撑坩埚加热。 30101000803 试管架 木制或塑料制，8 孔，孔径 21 mm，立柱粘结 牢固 个 25 用于放置试管。 30101000813 木制或塑料制，8 孔，孔径 25 mm 个 4 30101000823 木制或塑料制，8 孔，孔径 35 mm 个 4 30101000901 漏斗架 木制或塑料制 个 1 用于放置漏斗。 JY/T 0620-2019 13 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 支架 30101001001 滴定台 人造石或大理石白色台面，重心稳定不晃动，底部有四个橡胶垫脚 个 1 用于固定滴定夹。 30101001101 滴定夹 铝制，加持部位有防滑脱凹槽 个 1 用于夹持滴定管。 30101001201 多用滴管架 塑料制，底部有圆形凹槽 个 25 用于微型实验放置多用滴管。 计量类玻璃仪器 30601000102 量筒 10 mL 透明钠钙玻璃制，分度线、数字和标志应完整、清晰和耐久，容积为20时充满量筒刻度线所容纳体积 个 25 GB/T 128042011 用于量度液体体积。 30601000103 25 mL 个 25 30601000105 50 mL 个 25 30601000106 100 mL 个 2 30601000109 500 mL 个 2 30601000305 容量瓶 250 mL 透明硼硅酸盐玻璃制，刻度线应在瓶颈下部三分之二处，清晰耐久，粗细均匀 个 1 GB/T 128062011 用于配制一定物质的量浓度的溶液。 30601000306 500 mL 个 1 30601000401 滴定管 酸 式 ， 具塞，25 mL 透明钠钙玻璃制，良好外观，不应有积水条纹 支 1 GB/T 128052011 滴定操作中用于盛装滴定剂溶液的量器。 30601000411 碱 式 ， 无塞，25 mL 支 1 30601000421 活 塞 材 质聚 四 氟 乙烯，25 mL 支 2 可替代酸式和碱式滴定管 JY/T 06202019 14 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 可加热玻璃仪器 30602000101 试管 12 mm 70 mm 透明硼硅酸盐玻璃制 支 125 QB/T 25612002 用作少量试剂的反应容器， 在常温或加热时使用。 30602000102 15 mm 150 mm 支 250 30602000103 18 mm 180 mm 支 75 30602000104 20 mm 200 mm 支 75 30602000108 32 mm 200 mm 支 10 30602000204 口部具支试管 20 mm 200 mm 透明硼硅酸盐玻璃制，管底厚薄应均匀，支管连接应平滑牢固，不应有偏歪 支 10 JY/T 0441 也称具支试管 用作少量试剂的反应容器。 例如用于制取或探究气体的性质等实验。 30602000302 硬质玻璃管 15 mm 150 mm 透明硼硅酸盐玻璃制，耐热温度800，试管两端口部应卷口 支 10 JY/T 0446 用于少量固体试剂在高温加热条件下的反应。 例如一氧化碳还原氧化铜实验。 30602000304 20 mm 250 mm 支 10 JY/T 0620-2019 15 表 1 初中化学教学装备配置要求（续） 器材类型/ 学习主题 分类代码 器材名称 规格 品名 教学性能要求 单位 数量 配备 要求 执行标准 代号 备注 实践活动建议 必配 选配 实验室基础器材 可加热玻璃仪器 30602001002 烧杯 10 mL 透明硼硅酸盐玻璃制，烧杯的满口容量应超过标称容量的 10%或烧杯的满口容量和标称容量的两液面间距不应少于 10mm， 并应采用容量差值较大的一种 个 50 GB/T 157242008 用于配制溶液和用作反应容器。 30602001004 25 mL 个 75 30602001005 50 mL 个 75 30602001006 100 mL 个 75 30602001008 250 mL 个 50 30602001010 500 mL 个 3 30602001011 1000 mL 个 3 30602001105 烧瓶 250 mL， 圆底 透明硼硅酸盐玻璃制，玻璃薄厚均匀，底部应规整 个 13 GB/T 223622008 用作反应容器。 例如用于喷泉实验等。 30602001115 250 mL， 平底 透明硼硅酸盐玻璃制，平底烧瓶放在平台上时，应直立不摇晃、不 转动 个 3 用作反应容器。 例如用于制取二氧化碳等实验。 30602001204 锥形瓶 100 mL 透明硼硅酸盐玻璃制，放在平台上应直立不摇晃、不转动 个 2550 GB/T 223622008 用作反应容器。 例如用于铁钉与硫酸铜反应前后质量的测定等实验。 30602001205 250 mL 个 10 用作反应容器。 例如用于过氧化氢分解制取氧气、 制取二氧化碳、 红磷燃烧前后质量的测定等实验。 30602001305 蒸馏烧瓶 250 mL 透明硼硅酸盐玻璃制，烧瓶的颈部同一截面应该呈圆形，颈的口