初中生物实验小组活动记录.pdf

生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目生物生物地点地点生物实验室生物实验室实验班级实验班级年年月月日日午午节节分组数分组数时间时间指导教师指导教师内容内容活活动动过过程程1.1.2.2.3.3.4.4.生物对环境的影响生物对环境的影响假设在相同的条件下假设在相同的条件下对草地，裸地，灌木丛进行湿度测量对草地，裸地，灌木丛进行湿度测量测量并记录测量并记录计算结果并求平均值计算结果并求平均值活活动动效效果果学生记录详细情况，学生记录详细情况，得出结论并开展小组讨论，得出结论并开展小组讨论，努力提高努力提高参与活动的能力。参与活动的能力。备备注注生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目生物生物地点地点生物实验室生物实验室实验班级实验班级年年月月日日午午节节分组数分组数时间时间指导教师指导教师内容内容光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响活活动动过过程程活活动动效效果果1.1.以小组为单位进行试验。以小组为单位进行试验。2.2.在两侧中央各放在两侧中央各放 5 5 只鼠妇，静置只鼠妇，静置 2 2 分钟。分钟。3.3.每分钟统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，每分钟统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，统计统计 1010 次。次。1.1.学生记录详细情况得出结论并开展小组讨论。学生记录详细情况得出结论并开展小组讨论。2.2.得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。妇的分布。备备注注生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程饲养和观察蚯蚓的运动饲养和观察蚯蚓的运动1.1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。生活习性和食性。2.2.观察蚯蚓的外部形态。观察蚯蚓的外部形态。取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。体是否分节。3 3用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有感觉，并用放大镜观用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。察，腹面许多小突起就是刚毛。4.4.观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并进行比较。观察它的运动及身体变化，并进行比较。活活动动效效果果备备注注地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室1.1.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。2.2.蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使运动灵活自如，转向方便。运动灵活自如，转向方便。3.3.粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛，不至于粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛，不至于运动时身体使不上劲。运动时身体使不上劲。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.显微镜的使用显微镜的使用显微镜的结构名称显微镜的结构名称使用步骤使用步骤取镜和安放取镜和安放对光对光观察观察整理整理活活动动效效果果分小组竞赛练习小组总结鼓励学生利用课余时间到生物分小组竞赛练习小组总结鼓励学生利用课余时间到生物实验室练习。实验室练习。备备注注生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程活活动动效效果果观察植物细胞观察植物细胞1.1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（一擦二滴三撕四（一擦二滴三撕四放五展六盖七染八吸）放五展六盖七染八吸）2.2.观察临时装片。观察临时装片。3.3.练习画细胞结构简图。练习画细胞结构简图。通过制作装片和观察，认识植物细胞的基本结构。通过制作装片和观察，认识植物细胞的基本结构。备备注注生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程活活动动效效果果观察动物细胞观察动物细胞1.1.制作人的口腔上皮细胞临时装片。制作人的口腔上皮细胞临时装片。（一擦二滴三漱口四（一擦二滴三漱口四涂五盖七染八吸）涂五盖七染八吸）2.2.观察临时装片。观察临时装片。3.3.练习画细胞结构简图。练习画细胞结构简图。地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室通过学习，学生自觉参与到活动中，自觉完成学习任务，通过学习，学生自觉参与到活动中，自觉完成学习任务，达到良好的学习气氛。达到良好的学习气氛。备备注注生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程显微镜的使用巩固显微镜的使用巩固1.1.教师引导学生进行实验操作。教师引导学生进行实验操作。2.2.学生独立操作两个实验及过程使用方法。学生独立操作两个实验及过程使用方法。地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果学生学习态度明确，学生学习态度明确，认真完成学习任务，认真完成学习任务，动手能力有所提动手能力有所提高。高。备备注注生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.显微镜的使用显微镜的使用2.2.观察人体基本组织的永久玻片观察人体基本组织的永久玻片3.3.辨认四种基本组织辨认四种基本组织观察人体的基本组织观察人体的基本组织地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生学习态度明确，认真完成学习任务。学生学习态度明确，认真完成学习任务。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.用放大镜观察草履虫。用放大镜观察草履虫。2.2.用显微镜观察草履虫的形态和运动。用显微镜观察草履虫的形态和运动。3.3.小组讨论。小组讨论。观察草履虫观察草履虫地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注通过学习，学生自觉参与活动中来，自觉完成学习任务，通过学习，学生自觉参与活动中来，自觉完成学习任务，达到良好的学习的气氛。达到良好的学习的气氛。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.观察菜豆种子结构。观察菜豆种子结构。2.2.观察玉米种子的结构。观察玉米种子的结构。3.3.说出菜豆种子和玉米种子的异同。说出菜豆种子和玉米种子的异同。观察种子的结构观察种子的结构地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在学习的过程中，通过小组合作，提高了操作能力，学生在学习的过程中，通过小组合作，提高了操作能力，也极大提高了学习兴趣。也极大提高了学习兴趣。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.提出问题。提出问题。2.2.作出假设。作出假设。3.3.分组制定实验计划，设计对照实验。分组制定实验计划，设计对照实验。4.4.讨论和完善实验计划。讨论和完善实验计划。5.5.分析实验结果，分析实验结果，得出结论：得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。一定的水分和充足的空气。活活动动效效果果备备注注地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室种子萌发的环境条件种子萌发的环境条件学生在实验的过程中，学生在实验的过程中，通过小组合作，通过小组合作，提高了设计对照实提高了设计对照实验的能力，锻炼了实验探究的能力。验的能力，锻炼了实验探究的能力。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程测定种子的发芽率测定种子的发芽率1.1.抽取一定数量的样本。抽取一定数量的样本。2.2.提供适宜种子发芽的条件。提供适宜种子发芽的条件。3.3.记录种子的发芽情况。记录种子的发芽情况。4.4.计算出种子的发芽率。计算出种子的发芽率。地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在实验的过程中，学生在实验的过程中，通过小组合作对比，通过小组合作对比，对实验的准确对实验的准确性有较大的把握，培养了科学严谨的实验态度。性有较大的把握，培养了科学严谨的实验态度。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.观察已经长出根毛的豆芽幼苗。观察已经长出根毛的豆芽幼苗。2.2.用放大镜观察根毛。用放大镜观察根毛。3.3.通过显微镜观察根尖的永久切片，观察根尖部位细胞通过显微镜观察根尖的永久切片，观察根尖部位细胞的特点。的特点。观察根毛和根尖的结构观察根毛和根尖的结构地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在实验的过程中，学生在实验的过程中，通过小组合作，通过小组合作，提高了设计对照实提高了设计对照实验的能力，锻炼了实验探究的能力。验的能力，锻炼了实验探究的能力。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.观察花的基本结构。观察花的基本结构。2.2.分组讨论指出花的结构。分组讨论指出花的结构。观察花的基本结构观察花的基本结构地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在观察的过程中，通过小组合作，提高了观察能力，学生在观察的过程中，通过小组合作，提高了观察能力，提高了学习效率。提高了学习效率。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程1.1.用刀片切片，制作叶片横切面的临时切片。用刀片切片，制作叶片横切面的临时切片。2.2.观察叶片的结构。观察叶片的结构。3.3.观察叶片的下表皮。观察叶片的下表皮。4.4.画图。画图。观察叶片的结构观察叶片的结构地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在实验的过程中，学生在实验的过程中，通过小组合作，通过小组合作，提高了动手操作的提高了动手操作的能力，有了解决实验中出现的问题的能力。能力，有了解决实验中出现的问题的能力。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物1.1.暗处理天竺葵。暗处理天竺葵。2.2.叶片部分遮盖，然后光下照射。叶片部分遮盖，然后光下照射。3.3.用处理好的叶片，学生分组进行实验。用处理好的叶片，学生分组进行实验。4.4.观察实验现象：叶片的颜色变化。观察实验现象：叶片的颜色变化。地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在实验的过程中，学生在实验的过程中，通过小组合作，通过小组合作，提高了实验探究的提高了实验探究的能力，对于绿色植物制造有机物的原理熟练掌握。能力，对于绿色植物制造有机物的原理熟练掌握。生物实验活动记录生物实验活动记录科目科目实验班级实验班级时间时间生物生物年年月月日日午午节节内容内容活活动动过过程程二氧化碳是否光合作用的原料二氧化碳是否光合作用的原料1.1.分组设计出基本的实验方案（唯一变量为二氧化碳）分组设计出基本的实验方案（唯一变量为二氧化碳）。2.2.讨论完善实验方案。讨论完善实验方案。3.3.依据实验方案完成实验。依据实验方案完成实验。4.4.得出实验结论。得出实验结论。地点地点分组数分组数指导教师指导教师生物实验室生物实验室活活动动效效果果备备注注学生在实验的过程中，学生在实验的过程中，通过小组合作，通过小组合作，提高了设计对照实提高了设计对照实验的能力，锻炼了实验探究的能力。验的能力，锻炼了实验探究的能力。