中班角色游戏教案大全五篇.docx

中班角色游戏教案大全五篇(经典版)编制人： _审核人： _审批人： _编制学校： _编制时间： _年_月_ 日序言下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希望大家下载后， 能够帮助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. 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6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。 活动准备： (1) 经验准备： A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店， 初步了解小吃的种类、 名称 等。 B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿 了解小吃店的人员安排、分工职责等。 (2)材料准备：小吃店第 2 页 共 10 页 店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、 什果等)。 (3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。 (4)环境准备： A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店 B 、 根据不同的店面设计不同的门牌。 活动过程： (1)引导幼 儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。 提问： A、这么多的小吃店， 你们想开哪些？ B、小吃店是怎么布置的？ C、 厨师、 招待员分别是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？ (2)介绍游戏的材料和玩法 A、游戏材 料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等) C、游戏 玩法： a 、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。 b 、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。 c、顾客应先到收银台选 择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。 d、顾客要将票据交 给招待员后，坐在餐桌上等小吃。 e、招待员要将顾客的票据交 给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。 (3)幼儿游戏，教师指导 A、 教师以 “小吃店”经理的身份介入游戏， 协助幼儿布置“小吃店”场景。 B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐 程序进行游戏。 C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的 整洁。 (4)游戏评价 A、引导幼儿说说今天你在“小吃店” 的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？ B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员， 为什么？ 观察与推进： 在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和 分工以及基本的工作内容都有一定地了解， 因此在开展游戏时孩子们第 3 页 共 10 页根据自己的参观经验， 与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、 他们 分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料 和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾 客的要求煮出相应的小吃； “顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃 到自己想吃的小吃； “招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾 客”但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清 晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给 “顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游 戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责， 并 能较逼真地表现出不同角色的工作情况。 游戏反思： 在活动 中幼儿能积极参与的游戏。 他能够根据自己所扮演的角色， 按照一定 的顺序进行游戏， 如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位 置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。 孩子们十分投入于自己的角色中， 虽然在游戏规则上还有些不足， 但 是我想， 孩子们能够热情、 自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握 的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游 戏组中游戏， 缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只 是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃； 招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将 重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的 “厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会 把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，第 4 页 共 10 页这样客人在买东西时比较方便。 因此在下次的游戏中将根据孩子们的 需求增加相应的游戏材料。第 2 篇、中班角色游戏照相馆教案活动三：角色游戏-照相馆(1) 娃娃家 小吃店活动目标： 1. 知道照相馆的基本玩法 , 能创造性地表现周围的生活。 2.通过想象， 并结合自己的生活经验， 引导幼儿不断加强各角色的联系， 丰富游戏 的情节。活动准备：幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角 色所需的物品活动过程： 1.谈话： 你照过相吗？ 你到哪里去照相 呢？ 引导幼儿回忆照相的经过。 2.引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。 3. 出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。重点指导： a 合理 使用材料， 创造性地使用材料进行游戏 b 大胆想象进行游戏 c 加强各 角色间的联系 4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价：你玩的 开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？活动二、 角色游戏： 照相 馆(2)娃娃家 小吃店活动目标： 1.知道照相馆的基本玩法 , 能创造 性地表现周围的生活。 2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼 儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。3.学会协商分配角色， 能与同伴联合游戏， 增强幼儿的规则意识。 4.巩固幼儿听到信号马上 和同伴共同收拾玩具的习惯。活动准备： 1.幼儿共同收集照片、玩具 照相机以及娃娃家等角色所需的物品 2.新材料：方形插塑、纸花、 画纸活动过程： 1. 回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。 A 照 相馆的客人太多，应该怎么办？ B 应如何给客人提供更好的服务。 2. 幼儿自主选择角色游戏。重点指导： A 、利用方开形材料制作照相机， 并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。 B、画第 5 页 共 10 页像师利用画纸给客人画出他们的相片。 3. 师幼互评游戏情况。 4. 收拾 材料场地。活动二：角游 照相馆(3)娃娃家.商店活动目标： 1. 能投入的表现照相馆主要活动内容， 能当好自己的角色。 2.在游戏中 发展幼儿的交往能力和人物绘画能力。活动准备：照相机 . 白纸(裁 成相片大小) .水彩笔.招牌及其他角色所需材料。活动过程： 1. 出示 幼儿在上次活动中的照片 ,猜猜照片里的是谁 ?2. 回顾照相馆的活 动经验，请幼儿讨论：提出活动要求。(1)尝试自己布置新的活动 区。 (2)照相馆的孩子要能基本表现对象的动态和特点。(3)活动 中需要什么材料可以和老师商量一起解决。(4)对待同伴友好，爱 护玩具。 3. 幼儿游戏，教师指导。(1)鼓励其他组的孩子参与照相 馆的游戏 , (2)鼓励照相馆的孩子能积极地邀请其他宝宝 到照相馆 来活动 。(3)用展板展示照片，并能自主装饰。 4.整理玩具，讲述 游戏情况和同伴分享。 5.教师提出建议， 活动结束。 活动二： 角游 照相馆(4)娃娃家、商店等活动目标： 1. 丰富游戏情结，拍摄艺术 照。 2.增强与其他角色区的联系，互动。活动准备：新增-各种服装、 道具、化妆品、背景墙、柔光灯、角色牌、水杯、纸、笔等。活动过 程：一、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。 1.照相馆的客 人太多， 应该怎么办？ 2.应如何给客人提供更好的服务？ (引导幼儿 加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼 儿园的小朋友们照相等)二、幼儿自主选择角色游戏重点指导： 1. 利用方开形材料制作照相机， 并利用纸花等材料来给客人打扮， 并引 导客人摆好造型。 2. 画师利用画纸给客人画出他们的相片三、 师幼互第 6 页 共 10 页评游戏情况四、收拾材料场地第 3 篇、中班角色游戏蛋糕店教案活动目标： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色 ,知道角色名称 ,模 仿最基本的动作。 2 、游戏中有简单的角色语言和行为。 3、 培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4 、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 5、 进一步深化各个主题的内容， 丰富各游戏， 鼓励幼儿加强各角色间的 联系。 活动准备： 1、各种口味的蛋糕、面包玩具 2、橡皮泥、工作服等 活动过程： 第一次活动： 时间： 20XX年 6 月 8 日(周五)下午指导要点： 1、游戏前简单的导入，激发兴趣 2、幼儿自主开展，观察与指导重点: (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作 , 了解幼儿角色 水平。 (3)教师扮演角色 , 随机指导 , 引导幼儿有简单的角色语言 和行为。 3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值 的游戏片断。 观察与推进： 观察：幼儿在协商角色时已经能 注意控制音量和男女搭配， 喜欢与同伴共同游戏， 在游戏中大部分幼 儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推进： 在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课 件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间： 20XX 年 6月 15 日 (周五) 下午活动准备： 大的点心盘(增添)指导要点： 1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿第 7 页 共 10 页望。 妈咪爱&婴网_ 幼儿园_教案_频道 2、以谈话形式增强角 色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。 3、 分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。 4、幼儿 游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导 医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。 (2) 鼓励各角色、各主题间的交往。 (3)注意个别教育，鼓励每个 孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。 (4)及时支持幼儿生成的新的主题。 5、 游戏结束 (1) 放音乐提醒幼儿收拾玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。观察与推进： 观察： 刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下， 但发现在回忆故事内容时， 一些对话幼 儿有些忘记。 为了让幼儿有一个直接的印象， 我先请引导幼儿一起讨 论如何布置场地， 再一组能力强的幼儿示范表演， 并引导坐在下面的 小朋友一起讲述对话。 最后再请幼儿分组进行表演 (以请小组长的形 式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极 性， 但是个别幼儿在戴上头饰以后， 存在对文学作品不熟悉和不能与 同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角 色，表现故事的主要情节。 推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自 由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区， 我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、 烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。第4 篇、中班 角色游戏活动新年大卖场教案反思第 8 页 共 10 页活动目标： 1. 幼儿能够积极与同伴交往， 运用礼貌用语。 2. 幼儿能自己选择新年主题活动，实现自己的计划。3. 培养幼儿敏锐的观察能力。 4. 愿意大胆尝试， 并与同伴分享自己的心得。 5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应第 9 页 共 10 页经学习了知识。区域制作物品活动准备：活动过程：“年货”、幼儿在其他1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。 2. 教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域(美工区：制作中国龙等)，分配角 色，在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”，“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。 3. 在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作，分享共同游戏的乐趣。 活动反思： 春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。 本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎 样欢度新春， 充分挖掘了春节欢庆活动的多样化， 让孩子们体验到了 新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。第5 篇、中班游戏华联超市教 案反思一、活动内容： 角色游戏超市、银行、幼儿园 二、 活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主 题鲜明而稳定。 2 、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往， 友好合作。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4 、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。三、 活动准备： 1、 超市、 银行、 幼儿园等主题游戏玩具。 2、 让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及 调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直 接引入游戏。师说今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主 题的游戏？ 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师： 小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩 具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、 引导幼儿分配和协商角色，可用 自报公议、 猜拳的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色， 在老师的建议下， 学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6 、结束游戏： (1)、组织幼儿独 立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿 自评各自玩的游戏情况。教学反思： 通过本节课的教学我感觉到 大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。不足之 处:各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。在以后教学中多 引导幼儿观察身边的事物， 培养幼儿的兴趣， 让幼儿在兴趣中懂得知 识。第 10 页 共 10 页