怎样列提纲使用.ppt

为什么要写提纲？为什么要写提纲？著名作家著名作家老舍老舍曾曾经说过“尽管我尽管我们只要写二、三千字，也只要写二、三千字，也须先写个提先写个提纲，有了提有了提纲，心里就有了底，心里就有了底，写起来就写起来就顺理成章了；先麻理成章了；先麻烦点，点，后来可省事。后来可省事。”唐朝唐朝诗人人王勃王勃写写诗前，前，总要躺在床要躺在床上大上大“睡睡”一一阵，很好地想一想一，很好地想一想一首首诗怎怎样写出写出为最好；最好；英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。思过程却长达数年之久。”丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。在大森林中去构思他的童话。由此可见，学会写提纲，养由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平有效提高写作水平的好方法。的好方法。构思和列提纲构思和列提纲写作从提纲挈领开始训练要求：了解构思包括的内容。学会写作文提纲。什么是构思？构思包括那些内容？构思是指动笔前对文章怎样写的构思是指动笔前对文章怎样写的一系列思考。一系列思考。审题审题-立意立意-确定中心确定中心-选择材选择材料料-组织材料组织材料-选用恰当的表达选用恰当的表达方式和表现方法等。方式和表现方法等。什么是作文提纲？有什么作用？什么是作文提纲？有什么作用？作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。的具体外在表现形式。列写作提纲，可以防止文章畸形，列写作提纲，可以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止头重或者跑题，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。脚轻等现象。如何制定作文提纲呢？如何制定作文提纲呢？一、拟定题目一、拟定题目二、中心思想二、中心思想三、结构安排三、结构安排题目，如果是命题作文，那么就不用再费心题目，如果是命题作文，那么就不用再费心思去命题目了，直接写上即可；如果是半命题思去命题目了，直接写上即可；如果是半命题作文，请先将文章的题目补充完整；如果是话作文，请先将文章的题目补充完整；如果是话题作文，那么最好能使所命的题目与话题有一题作文，那么最好能使所命的题目与话题有一种若即若离的关系，切忌徒省事直接把话题当种若即若离的关系，切忌徒省事直接把话题当你文章的题目来写，因为一般情况下，那话题你文章的题目来写，因为一般情况下，那话题都太大，写起来会有都太大，写起来会有“老虎吃天老虎吃天”的感觉（无的感觉（无从下嘴），无从下手。从下嘴），无从下手。中心，即文章的中心思想或说主旨，你所中心，即文章的中心思想或说主旨，你所写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集中的中心，这个中心是军队的统帅，是首领，中的中心，这个中心是军队的统帅，是首领，你所有的文字、材料都要为他服务，这才是一你所有的文字、材料都要为他服务，这才是一篇好文章，是一支精兵；否则，中心不集中，篇好文章，是一支精兵；否则，中心不集中，那就成了一群乌合之众，让读者看到会觉得言那就成了一群乌合之众，让读者看到会觉得言之无物，简直是浪费别人的时间。所以这个中之无物，简直是浪费别人的时间。所以这个中心很重要，必须写出来，你可以用一两句话概心很重要，必须写出来，你可以用一两句话概括出来，有了这个明确的中心，你才能围绕它括出来，有了这个明确的中心，你才能围绕它去选材组材，可以防止跑题现象。去选材组材，可以防止跑题现象。结构是作文提纲最主要结构是作文提纲最主要的部分，包括三方面：的部分，包括三方面：开头、主体、结尾。开头、主体、结尾。设计时需要注意做到设计时需要注意做到以下五点：以下五点：依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。开头方法，并在提纲中简单注明。开头必须完整写出，结尾必须完整写出，主体部分每一必须完整写出，结尾必须完整写出，主体部分每一段用一句话概括写出。因为，我们提倡写文章时开段用一句话概括写出。因为，我们提倡写文章时开头不要戴太大的头不要戴太大的“帽子帽子”，结尾不要穿太大的，结尾不要穿太大的“鞋鞋子子”，开头和结尾需，开头和结尾需“精精”，在参照提纲写作时可，在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病，以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病，能够前后照应，最好还能在开头或结尾出现一些能够前后照应，最好还能在开头或结尾出现一些“靓句靓句”，这也是应试时得高分的一个诀窍。，这也是应试时得高分的一个诀窍。安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明是次要的，标明“详详”、“次详次详”、“略略”的的字样；字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次的步骤、次序。序。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注如何照应，也简单标注一下。一下。设计好点题的时机及具体的表达方式、表现设计好点题的时机及具体的表达方式、表现方法。方法。提纲一：提纲一：题目：题目：记一次劳动记一次劳动结构：（结构：（1 1）开头。）开头。（2 2）劳动经过。）劳动经过。（3 3）结尾。）结尾。这份提纲过于简单，毫无价值，推想这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。有开头、中间、结尾三个主要部分。提纲二：题目：题目：他进步了他进步了中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。他进步了，小冬勇于改错的精神。结构：结构：（1 1）以前小冬常常打架骂人（详写）。）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2 2）最近小冬做了两件好事（略写）。）最近小冬做了两件好事（略写）。为学校栽了两棵小树。为学校栽了两棵小树。放学路上拾到一个钱包，交还失主。放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3 3）在班会上，老师表扬了他（详写）。）在班会上，老师表扬了他（详写）。这份提纲的明显毛病是详这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬略不当。重点应该写小冬“进进步的表现步的表现”，而提纲中把，而提纲中把“以以前前”的表现和老师的的表现和老师的“表扬表扬”确定为重点。如果照着这个提确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反纲写下去，中心思想是无法反映出来的映出来的从哪里可以反映从哪里可以反映出小冬有出小冬有“勇于改错勇于改错”的精神的精神呢？呢？提纲三：题目：题目：我的外公我的外公中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人酷爱学习的人结构安排：结构安排：（1 1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）公（略写）（2 2）中心部分：）中心部分：外公立体利用时间外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主事（以描写亲眼见到的动作、神态为主详写）。详写）。外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主语言为主略写）。略写）。外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）。略写）。（3 3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。这份提纲列得比较好。这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育不仅自己爱学习，还教育“我我”从小从小认真读书；认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。写法多样。同桌的你同桌的你提纲提纲一、题目：同桌的你一、题目：同桌的你二、中心：文章通过写张扬二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭受伤不哭”和和“因因成绩而哭成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的断有毅力的“小男子汉小男子汉”的形象。的形象。三、结构：三、结构：开头：（开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱明天你是否会想起，昨天最爱哭的你哭的你”每当这首动听的校园民谣每当这首动听的校园民谣同桌同桌的你的你响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的经的“同桌的你同桌的你”张扬张扬。主主体：（体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉洒家是男子汉”，自，自然他轻易不会哭。（略）然他轻易不会哭。（略）（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详）啊！（详）（4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略）哭了。（略）（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）结尾：结尾：（6）后来由于重新分班，我和张扬现在）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。成长的足迹成长的足迹提纲提纲一、题目：成长的足迹一、题目：成长的足迹二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构小标题式的结构）。）。三、结构：三、结构：开头：（开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的女）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。一幕幕又浮现在眼前。主体：（主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。（略）个胖胖的小女孩。（略）（3）镜头二：）镜头二：“我上学了我上学了”（较详）（较详）（4）镜头三：花季女孩。详写自己组织）镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详）的一次活动。（详）结尾：（结尾：（5）回首往事，甜蜜涌上心头；想）回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！路走好！实战练习：实战练习：试着在审题、立意、选材的基础上列一份试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲：提纲：题目：题目：一次一次 的考试的考试 要求：要求：（）写一篇记叙文，要有适当的议论。（）写一篇记叙文，要有适当的议论。（）字数不得少于（）字数不得少于600600。（）凡涉及校名、人名、地点时，一律用（）凡涉及校名、人名、地点时，一律用代替。代替。示例：示例：中心思想：因为在雨夜中助人，扭伤了脚，舞蹈考中心思想：因为在雨夜中助人，扭伤了脚，舞蹈考试失败了，但做人的考试中交了正确答卷。试失败了，但做人的考试中交了正确答卷。（一）开头：（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。试，我经历过两种不寻常的考试。（二）主体部分：（二）主体部分：1 1刻苦练功刻苦练功准备参加芭蕾舞学校招生考试准备参加芭蕾舞学校招生考试 2 2雨夜助人雨夜助人考试前一天晚上发生的事考试前一天晚上发生的事 3 3意外遭遇意外遭遇途中扭伤了脚途中扭伤了脚 4 4考试失败考试失败脚伤造成的结果脚伤造成的结果（三）结尾：（三）结尾：对这件事的看法对这件事的看法舞蹈考试失败了，舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。做人的考试中交了正确答卷。写作提纲一经列出，就应该依写作提纲一经列出，就应该依“纲纲”写作，写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。大有益处的。友情提醒：友情提醒：