辽宁省鞍山市教师进修学院八年级地理上册《第一章 从世界看中国》复习教案 （新版）新人教版.doc

从世界看中国
课程名称
八年级地理上册—从世界看中国复习
一、教材内容分析
主要复习内容：我国优越的地理位置、领土的四至点、领土面积、海陆疆界、34个省级行政区的划分；我国人口的特点、人口政策、人口的分布；我国民族的构成、分布特点、民族政策。
本复习课主要思路：首先通过回忆世界地理的内容“中国陆地面积和人口数量的世界排名”引出新课；再通过与俄罗斯、巴西比较纬度位置，与蒙古、日本比较海陆位置，得出中国地理位置的优越性；再以歌诀的形式总结记忆我国领土的四至点，之后联系生活实际解释我国南北季节差异与东西晨昏差异的原因；再复习我国的领土面积、疆界、海陆邻国；再以湖南省、江西省为例通过轮廓识记我国主要省级行政区的名称、简称、行政中心和空间分布；再通过我国人口增长曲线图和人口普查数据总结归纳我国人口的特点及相应人口政策；再读人口分布图说明我国的人口分布特点及人口分界线；最后读民族分布图归纳我国民族的构成、分布特点及民族政策。
二、复习目标（知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）
1、知识与能力：
（1）运用地图说出我国的位置、邻国、临海，认识我国是一个海陆兼备的国家。
（2）记住我国领土面积、34个省级行政区的位置、简称和行政中心。
(3) 运用人口增长曲线图说明我国人口增长趋势；运用人口和民族分布图描述我国人口和民族的分布特点。
2、过程与方法：
（1）通过粗读、细读地理图表，掌握地理事物的分布，培养学生地理事物的空间想象能力。
（2）通过分析比较，提高学生归纳和综合分析的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感。
（2）培养正确的人口观和人地协调观，并理解人口、民族等基本国策。
三、教学重、难点
1、重点：　
（1）运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，利用有关资料分析比较我国地理位置的优越性。
（2）了解我国的三级行政区划，读图记住我国 23个省，5个自治区，4个直辖市和2 个特别行政区的位置、名称、简称及行政中心。
2、难点：
（1）我国34个省级行政区的空间分布。
（2）运用有关数据说明我国人口增长趋势，并理解我国的人口政策和民族政策。
四、学情分析
八年级学生，从知识内容的掌握上，已经系统学习和研究了初中阶段关于世界地理和中国地理的全部知识内容，对区域地理的学习方法已经有了一定的了解和掌握；从年龄结构和心理状态上看，八年级学生好奇心强、想象力丰富、但表现欲比七年级学生稍差，基于以上分析，我们教师要多发现和挖掘学生的闪光点和兴奋点，以此激发学生学习地理的兴趣，促使其在复习过程中多进行自主探究，独立总结归纳中国的疆域、人口、民族等知识点，以达到最好的复习效果。

五、教学策略选择与设计

六、教学环境及资源准备
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册教材
自制PPT课件
多媒体设备、相关图片与资料
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
回忆世界地理的内容，中国陆地面积和人口数量的世界排名？中国的民族总数有多少个？
回忆旧知后回答：中国陆地面积世界第三，人口数量世界第一，民族总数56个
通过回忆旧知导入复习的主题，使学生明确世界地理与中国地理密切相关
展示目标
利用多媒体展示复习目标
学生齐读复习目标
明确本节复习目标
进入复习：
复习模块一：
辽阔的疆域

1、多媒体展示：“中国在地球上的位置示意图”，提问：我国的半球位置、纬度位置、海陆位置？
读图回答我国的半球位置、纬度位置、海陆位置
重温区域地理的研究方法要从地理位置入手
1、位置优越

2、国土辽阔

2、展示“俄罗斯、巴西纬度位置图”和“蒙古、日本海陆位置图”，分析比较我国地理位置的优越性。

3承转：我国不仅位置优越，而且国土辽阔，下面我们一起来收集证据。
4、证据一：展示“中国疆域示意图”，让学生读图回答我国领土的四至点，最后教师用歌诀的形式帮助学生总结记忆。
头上顶着黑龙江， （北）
脚踏曾母暗沙岛； （南）
嘴喝两江汇合水， （东）
帕米尔上摆摆尾。 （西）
5、启发引导：我国南北长5500千米，东西长5000千米，让学生结合所学地理知识，解释两个生活中的现象：（1）2月份的黑龙江冰天雪地，而海南岛却在春耕农忙，为什么？（2）西部帕米尔高原繁星满天，而东部的乌苏里江已洒满阳光，为什么？
6、证据二：承转提问：下面我们一起来寻找我国国土辽阔的第二个证据：我国的陆地面积是多少？管辖的海域面积是多少？并指出领土与领陆的区别。
7、展示“中国疆域示意图”，让学生熟记后，能在空白图上填出我国的四个临海、三个半岛、两个岛屿、两个海峡、两个内海，并指出我国最大的群岛是东海的舟山群岛。
8、证据三：提问我国海上疆界和陆上疆界的长度，从而引出我国的陆上邻国和海上邻国，教师再以歌诀的形式总结我国的邻国，使学生能熟练填图。

读图分析，与俄罗斯、巴西比较我国纬度位置的优越性，与蒙古、日本比较我国海陆位置的优越性

读图回答我国领土的四至点，并能结合我国四至点歌诀有效记忆我国的四至点

运用所学地理知识，解释生活中的现象，得出结论：我国南北跨纬度广，造成了南北季节的差异；我国东西跨经度广，造成了东西晨昏的差异

根据教材，总结回答我国的陆地面积和管辖海域的面积，并正确理解领土包括领陆、领水和领空
读图熟记我国的临海、半岛、岛屿、海峡、内海等地理事物的名称和空间分布位置

读图找出我国14个陆上邻国和6个海上邻国，并能落实其空间分布的位置，熟练填图

通过读图和比较分析， 培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力
通过收集证据活动，激发起学生探究学习的欲望

歌诀记忆法能激发学生的学习兴趣，并能更深刻的记忆地理知识

解释生活现象，使学生感受到“学习生活中的地理”这一新课改理念，明确了地理知识与生活实际的紧密联系

通过联系七年级领土的相关知识，使学生懂得地理知识间的前后联系

培养学生的读图分析能力以及对地理事物的空间想象能力，
由陆上疆界与海上疆界引出对我国邻国的复习，使学生对知识的掌握更具条理性，符合学生的逻辑思维

3、34个省级行政区

9、总结承转：既然我国国土如此辽阔，怎样管理呢？对，我国划分了三级行政区，提问：我国划分为哪三级行政区？其中一级行政区有多少个？由哪些省（区）构成？
10、读“我国34个省级行政区”图抢答相关省（区）：我国最北、最南、最东、最西的；我国面积最大、邻国最多的；我国跨纬度最广的；我国跨经度最广的；北回归线自西向东穿过的及主要省区的空间位置。
11、展示湖南省、江西省轮廓图，提示两幅图像一对夫妻，并以此为例，引导学生通过轮廓巧记省（区）
并完成一组主要省区的识别
（湖北—小手枪、云南—孔雀、内蒙古—腊肠狗、甘肃—哑铃、广东—大象、陕西—跪拜的兵马俑、黑龙江—大鹅、山东—右手握拳伸大拇指状）
明确我国行政区划分为省、县、乡三级，一级行政区是由23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区构成

细读“我国34个省级行政区图”后熟记其空间分布位置，完成一组抢答题

对比识记湖南、江西的轮廓，掌握主要省 （区）轮廓的识记方法，进而熟记各省（区）的全称、简称和行政中心

使学生通过记忆23、5、4、2这组数字来掌握34个省级行政区的构成，既有趣又有概括性
抢答的方式能充分调动学生的学习积极性，提升小组学习的集体荣誉感

轮廓巧记省（区）活动的设置，充分发挥了学生的想象力，挖掘了学生的探究潜力，效果好

复习模块二：

众多的人口

1、人口特点

2、人口政策

3、人口分布
1、承转并展示：我国疆域辽阔，自然资源总量丰富，可为何人均占有量少呢？提供我国2010年第六次人口普查的数据和我国人口增长曲线图，让学生总结我国人口的特点 2、启发提问学生，我国是世界第一人口大国，那么是不是人口越多越好呢？针对人口过多，我国制定了什么人口政策？ 3、提供2010年第六次人口普查数据：我国人口密度已达143人∕平方千米，是世界平均人口密度的3倍多，从而引出我国人口分布不均的特点。 4、展示“我国人口密度图”，让学生读图分析归纳我国人口分布的特点及人口分界线。
引起思考，并通过人口普查数据和人口增长曲线图的判读，总结我国人口的特点分别是：基数大、增长快

思考人口过多的负面影响，理解计划生育国策的重要含义

分析人口普查数据，了解我国人口密度情况

读图分析我国人口分布的特点是东多西少，人口分界线是黑河—腾冲
让学生自己阅读图表，归纳分析信息，培养收集信息、加工信息的能力。 联系生活实际，学生理解起来很容易，同时树立起正确的人口观 人口普查数据更能准确而直观地反映出我国人口分布状况，有说服力 培养通过阅读地图获取有用地理信息的能力和高度的总结概括能力
复习模块三：
多民族的大家庭

1、民族构成

2、民族分布

3、民族政策

1、总结承转：由于我国东部自然条件优越，经济发达，开发历史早，使我国人口东多西少，那么这么多的人口是由哪些民族构成的呢？

2、展示一组关于我国民族构成和民族风俗的自主复习题，包括“考一考”和“连一连”，让学生总结归纳后完成。

3、展示“我国民族分布图”，让学生粗读后回答：（1）我国汉族主要分布在哪里？（2）我国少数民族主要分布在哪里？

4、继续让学生细读“我国民族分布图”后回答：（1）我国人口最多的少数民族主要分布的省区？（2）我国分布最广的少数民族？（3）我国少数民族种类最多的省区？（4）我国的民族分布特点？

5、总结提问：我国是一个多民族的大家庭，这么多的民族如何管理？从而引出民族政策。
明确我国人口分布东多西少的原因，然后思考关于我国民族的构成情况

完成自主复习题，掌握我国民族的构成情况和主要少数民族风俗

通过粗读“我国民族分布图”，总结归纳出我国汉族和少数民族的分布情况

通过细读“我国民族分布图”，回答相关问题，最后得出结论：我国民族分布特点是大杂居、小聚居
了解我国是一个多民族的国家，并能正确理解我国民族政策的含义
联系自然和社会条件，合理推断人口东多西少的原因，从而培养推理判断能力。
自主复习方式有效地挖掘了学生自主复习探究的能力，养成了自学的习惯

粗度、细读“民族分布图”，培养地理图文信息的处理能力、综合分析能力和小组合作能力

民族政策的引出水到渠成，由学生总结民族政策，真正变成了由“要我学”成为了“我要学”
复习小结
引导学生对照本节课复习目标和所复习的知识进行归纳总结，教师最后查缺补漏，进行点拨。
对照课前复习目标，谈收获
学生对本节复习内容进行总结归纳，加深印象，突出重、难点
巩固练习
收获驿站： 组织学生做复习检测题
学生先自主完成复习检测题，再个别回答，一些出现分歧的问题教师统一讲解
当堂检测知识点，考查学生的知识掌握情况
板书设计

位置优越：半球、纬度、海陆
四至：东、西、南、北

一、辽阔的疆域 国土辽阔 面积：陆地、海域
疆界：陆上、海上
三级划分：省、县、乡
34个省级行政区 一级构成：23、5、4、2

人口特点：基数大、增长快
二、众多的人口 人口政策：计划生育
特点：东多西少
人口分布 分界线：黑河——腾冲

民族构成：56个，汉族占92%，少数民族占8%
三、多民族大家庭 民族分布：大杂居，小聚居
民族政策：平等、团结、互助、民族区域自治
八、教学反思
本节复习课是针对中国的疆域、人口、民族的复习，基本做到了复习内容的精确，能紧扣中考脉搏，抓住考点，解决了一些混淆不清的知识，弥补了一定的知识漏洞，并帮助学生建构起自身的知识体系；教学环节较流畅，各环节之间紧密相扣，知识点之间过渡自然，能紧紧吸引学生注意力，让学生在不知不觉中完成知识的转换，从而大大提高课堂效率；教学方式灵活新颖，通过多种渠道丰富课堂教学资源，充分利用了学生资源，课本资源及多媒体资源，采用比一比，连一连，慧眼识图等多种方式开展活动，而且内容都是非常贴近学生生活，能够引起他们的学习共鸣；复习测试题的选择较典型，做到了及时巩固和反馈，复习效果较好。不足之处是本节课时间分配上需再科学合理和分配准确些，比如前面复习知识、建构知识网络的时间再减少些，复习测试的时间再充裕些，学生的复习掌握效果会更好。
附复习检测题:
《从世界看中国》复习检测题
一、选择题：
1、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原上还是星斗满天，这是由于我国（ 　）
　　A．距海远近不同　　 B．地形地势不同　　 C．东西跨经度广　　D．南北跨纬度广
2、下面四幅图中，表示维吾尔族传统活动的是（　 　）

3、我国面积最大的邻国是（　 　）
　A．印度　 　B．俄罗斯　 　C．蒙古　 　D．哈萨克斯坦
4、关于中国地理位置的优越性，错误的是（ 　　）
　A．从纬度位置看，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，为农作物的生长提供了足够的热量。
　B．我国南北跨纬度大，南北气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。
　C．东临太平洋，有利于发展海洋事业和对外交流。
　D．面临大洋，背靠大陆，有利于形成温带海洋性气候，利于海洋温暖气流在我国东部地区形成较厚冰川。
5、藏族同胞和回族同胞最主要的聚居区分别是在（　 　）
　A．青海和广西　 　B．西藏和宁夏　　 C．新疆和甘肃　 　D．内蒙古和新疆
6、小陈同学在超市购买了一瓶矿泉水，商标上注有“鄂卫食证字[2007]第XX06字样，于是他判断出此矿泉水注册的省份是（　 　）
　A．云南省　 　B．陕西省　 　C．湖北省 　D．安徽省
7、外国朋友要考察少数民族风情，建议他去下列省级行政区中的（　 　）

8、2010年国家统计局公布第六次全国人口普查数据：总人口近13．4亿。我国人口总数规模可能带来的影响是（　 　）
　A．国防兵源不足 　　B．劳动力短缺　 　C．耕地闲置　 　D．交通拥挤、住房紧张
9、粤菜、川菜、湘菜是我国著名的菜系，其发源地分别是（　 　）
A．福建、四川、湖南B．广东、四川、湖南 C．湖北、云南、河南D．河北、四川、河南
10、我国人口最多的少数民族主要分布的省区是（　 　）
　A．新　 　 B．藏　 　C．桂　　 D．内蒙古
11、下列关于我国民族的叙述，正确的是（　 　）
　A．各民族分布有“小杂居、大聚居”的特点 B．我国共有56个民族
　C．少数民族主要分布在西北、东北和华北地区 D．汉族居住的地区基本上没有少数民族聚居
12、下列关于我国人口分布的叙述错误的是（　 　）
　A．东多西少 　 B．人口分界线是黑河——腾冲　
C．我国西部人口密度大，东部人口密度小 D．我国人口密度最小的省区是西藏自治区

13、我国的海域自南向北排列正确的是（　 　）
　A．渤海、黄海、东海、南海　 B．渤海、东海、南海、黄海
　C．黄海、渤海、东海、南海　　 D．南海、东海、黄海、渤海
14、我国的两个内海是（　 　）
　A．渤海、黄海　 B．南海、东海 C．渤海、琼州海峡　　 D．黄海、台湾海峡
15、下图是四幅人口曲线图，与我国实情相符的是（　 　）

二、综合题：
16、读中国疆域图，回答问题。

（1）填出图中数字代号所表示地理事物的名称。
陆上邻国：①__________； ②__________； ③__________。
海上邻国：④__________； ⑤__________。
岛屿： ⑥__________； ⑦__________。
濒临的海：⑧__________。

（2）按五带的划分，我国最南处于_______带，
最北处于_______带。

17、读“中国行政区域图”，回答问题
（1）写出字母代表的省（区）的名称、简称、行政中心。
A、__________、____________、_____________；
B、__________、______________、______________；
C、__________、______________、______________；　　
E、_________、______________、______________；
F、_________、_______________、______________；　　
G、________、______________、_______________；　 　　

（2）我国面积最大的省区是________________；据我国第6次人口普查结果，人口最多的省区是_______；我国每天最先迎来日出的省区是_________。