幼儿园国学教育存在问题分析及其对策探究.pdf

94美眉 2023.06 下教研与美育教学研究幼儿园国学教育存在问题分析及其对策探究郭玉琼（商丘工学院，河南商丘476000）摘要：中国传统文化源远流长，博大精深，至今已具有 5000 多年的历史。随着经济全球化和文化多元化的发展，外国的圣诞节，愚人节等在我国过的火热，然而中国的传统节日有哪些，很多国人并不知道。曾看到一篇报道，端午节已被韩国列为他们的非物质文化遗产。国民已深刻的认识到国学教育的重要性，国学热已从幼儿园到高中乃至大学迅速展开，幼儿园国学教育由此发展迅速。关键词：国学；国学教育；策略；幼儿园首先，该论文通过问卷调查法、访谈法、案例分析法来探究当前幼儿园国学教育的存在的问题：国学教育活动形式片面化严重，家校分离；缺乏创新，没有完善的国学教育系统；国学教育的课堂缺乏有效的实行。其次分析幼儿国学教育出现以上问题主要是幼儿园对国学教育的重视度不够，只重结果不问过程；幼儿教师对国学教育的认知度不高和兴趣性不足，缺乏国学教育修养；幼儿家长对国学教育活动理解片面多方面原因造成。最后，根据上述的研究结果提出：国学幼儿园应明确其定位，为本园的国学教育活动提供所需，创办园本特色，让幼儿充分参与国学教育活动，加强家园合作；幼儿教师组织国学教育活动时应提升自身的国学教育教学能力，树立正确的国学教育观，教学观和教师观，以幼儿为主体；家长应给幼儿创造一个学习国学的环境，培养幼儿学习国学的兴趣，全员参与到幼儿的国学教育中来，促进幼儿园国学教育活动健康繁荣的发展。幼儿园工作规程规定：幼儿园以“实施保护和教育，促进儿童体、智、德、美全面发展为原则，以促进幼儿身心的和谐发展”为主要任务。幼儿园国学教育教学活动的发展有利于儿童道德教育的良好发展，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的人格。3 6 岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）明确指出：“儿童的发展作为一个整体，要注重区域、目标、相互渗透和融合，促进身心全面协调发展，不应片面追求发展的一个或多个方面。”幼儿园工作规程和指南不仅为幼儿园国学教育活动提供了强有力的政策支持，还为其奠定了理论基础。“国学堂”、“国学小名士”等国学综艺的播出，促进了中国传统文化的传承与发展。近年来，我国的传统节日清明、中秋、端午被列为法定节假日，高考增加传统文化内容的比重。全国上下掀起一股国学热，国学进入中小学、高中、大学，渗透在我们的日常生活之中。随着我国国际地位的上升，“汉语热”风靡全球，世界各地纷纷建立孔子学院，以此学习中国的国学。国学教育蓬勃发展，越来越多的国学幼儿园纷纷建立。在对部分幼儿园的调查走访，了解到幼儿园国学教育的现状，对国学教育活动进行研究分析，从而希望能提出一些建议，更好的促进国学幼儿园的发展。幼儿通过学习国学，不仅能锻炼心性，提高抗挫能力，还能学得做人的道理，从而做一个有道德有能力的人。因此，幼儿园国学教育活动意义重大。一、幼儿园国学教育活动存在问题的原因分析（一）幼儿园国学教育活动的管理缺失1.幼儿园定位不明确，只重结果不问过程近些年，国学在学校及各种教育机构中迅速发展，在国学幼儿园中也发展迅速。教育部门也重视国学教育，甚至把中国的传统文化作为高考的必考内容，加大国学教育的比重，。但幼儿园和各级各类的教育机构对国学教育没有统一的标准，这导致部分国学幼儿园的国学活动形式化、片面化、功利化，并常以幼儿会背诵的经典篇目，开办的活动数量提升幼儿园95美眉 2023.06 下教研与美育教学研究知名度。2.幼儿园对国学教育活动的重视度不够学前教育作为教育系统的一个分支，学龄前是培养幼儿良好的日常常规的关键期。幼儿园的国学教育蓬勃发展也是促进国家综合国力提升的重要力量。图 1幼儿教师进行国学教育时遇到的困难由图1可知，领导应重视国学幼儿园每次开展的教学活动，并积极解决幼儿教师提出的进行国学教育时遇到的困难在基础设施上给予强有力的支持。幼儿园领导要重视国学教育，以国学为本，积极创办园本特色，促进园所的长期发展。（二）幼儿教师对国学教育活动的认知度不高1.幼儿教师对自己的角色定位模糊国学虽是我国传统文化，但作为一种教学工具，却是新兴起来的，近些年来被乡村及城市的各个幼儿园争相引进。但在调查访问中发现大部分幼儿教师没有接触过国学教学甚至是不知道国学到底讲的是什么内容，国学教学该如何进行。幼儿教师对自己的定位正确是进行国学教学活动的首要前提。幼儿园教师应该考虑“如何进行国学教学”、“国学教育活动应该如何展开”、“我的角色和职责是什么”、“这节国学课程我想要教会幼儿什么，要达到什么样的效果”从而给自己一个正确的定位。2.幼儿教师缺乏国学教学的专业素养与一位年轻的幼儿教师交流过程中，了解到她本人对国学教育活动非常感兴趣，她作为一名“新手型”教师，进入园所后由于没有及时的受到国学教育方面的培训，加上之前没有接触过国学方面的知识，一时间根本不知道如何上好一堂高质量的国学教育课，虽然自己也在努力学，但还是会感觉力不从心。向其他老师请教，也只是说“看的多了就会了。刚开始也不会，硬着头皮上了，慢慢就好了”。笔者在与该幼儿园教师的交谈中了解到很多幼儿教师之前都没有接触过国学教育，没有国学教育教学方面的知识储备，都是根据以往积累的教学经验来展开国学教育活动的，有时候幼儿问她们问题时，她们自己也是一知半解，再往深入问，她们也不知道什么意思。3.幼儿教师教育教学方式传统现在的幼儿园教育教学中，更多的是老师教学生学，以教师为中心。老师备课也是以自己的主观判断来进行备课，授课。在授课的过程中老师也是闭门造车的按照自己的备课来进行，并没有考虑到幼儿的需要。在教授时老师只想着完成自己的教学任务，在幼儿的国学教育活动中起着包办的作用，而不是引导作用。（三）幼儿家长对幼儿园国学教育活动理解片面1.家长未能为幼儿提供国学的学习环境家长把孩子送到国学幼儿园中，并没有以身作则，家长总是对自己的孩子严格要求，一味要求孩子如何做，而自己却没有做好示范作用。以至于有些孩子在学校对笔者说我爸总是要求我给他端茶倒水，但他从来没有给我爷爷倒过。甚至有些家长根本没有为孩子提供学习的环境，孩子写作业，看电视，玩耍都在客厅。曾经看到央视的一段公益广告“给妈妈洗脚”，视频的中的妈妈用自己的实际行动引导着自己的孩子孝顺父母。身教胜于言传，为孩子提供学习国学的环境需要家长们细心的引导孩子。2.部分家长缺乏再学习意识【案例一】幼儿园大班的老师布置周末作业：书写弟子规“信”一章和一份安全教育手抄报。等到周一来的时候，完成作业的幼儿并不是很多，完成的质量也让笔者吃惊。笔者对未完成作业的幼儿的进行了统计，大部分的幼儿都完成了弟子规的书写，安全手抄报完成的极少。等到幼儿放学时，笔者和一部分幼儿的家长说孩子安全作业的未做时，有几个家长说，我们上学那会儿都没有学过，孩子自己随便弄弄就行，他们不会，你们老师教教就行。由案例一可知：很多家长不应该把教育孩子的责任都推给老师，家长自身也需要不断的再学习，经常性的和老师沟通做好家园合作，当遇到问题时应及时的给老师进行反馈。教师也应该对本次安全手抄报的完成情况进行总结，倾听家长的心声，寻找原因，给家长以方法的指导，对自己的教育教学和完善其教学计划积累经验。家长应善于接受老师提供的有益的建议，了解幼儿的身心发展特点，加强自己的再学习能力对幼儿进行良好的家庭教育，引导幼儿养成良好的习惯。3.家长缺乏家园合作意识【案例二】学前班 XX 是一个外向调皮的男孩，在参与幼儿园里的活动时他总是调皮捣乱。在一节国学课上他又捣乱时，笔者制止了他，在与他的交流中了解到他的父亲忙于工作，很少管他。他母亲来送他来幼儿园时从来也不过问他在学校的情况。每次对表现优秀的幼儿进行表扬时，他的母亲总说为什么没有她的儿子，而且还对教师有很大意见。老师建议她有空来幼儿园观察一下她儿子在学校的表现，她总是说孩子送到你们学校，老师就应该好好管之类的话。由案例二可知：XX 的妈妈没有树立正确的家长观和教育观，把幼儿表现不优秀归因给老师，这是不明理的做法。教师面对案例四的情况时应以专业的知识素养引导家长认识到家庭教育的重要性和家园合作的必要性。老师和家长的有效沟通，有助于幼儿各项能力的发展和五大领域的协调健康发展。二、幼儿园国学教育存在问题的策略（一）从幼儿园层面提出策略1.明确定位，保障基础作为幼儿启蒙教育机构之一，幼儿园起着至关重要的作用，幼儿园的任务要求幼儿园对幼儿实行保育和教育。因此幼儿园在要服从于教育行政部门的领导的同时，还要给教师提供充足的活动材料、教学用书、充足的活动空间等来支持幼儿教师进行教育教学活动。幼儿园教育是教育的基础，是幼儿教育的启蒙阶段。幼儿园国学教育的良好开展有助于幼儿园从各个方面培养幼儿的全面发展。因此，幼儿园要给予幼儿教师和幼儿提供一个适合幼儿发展，有助于幼儿发展的国学教育环境。2.开发特色课程，让幼儿充分参与国学教育应贯彻指南的要求，促进幼儿多方面协调发展。幼儿园可以结合园本课程开发，利用生活中的民风民俗传统节日等让幼儿充分了解国学文化，从而参与其中。安96美眉 2023.06 下教研与美育教学研究吉游戏的成功恰恰说明了有园本特色的必要性。兴趣是最好的老师，幼儿园要积极创新国学教育的方式方法，把握要点，多方面的培养幼儿通过各种方式让幼儿积极参与到国学教育活动中来，让幼儿快乐学国学。3.加强家园合作据调查，大部分家长都愿意配合教师的工作，看好幼儿园的国学教育，但是却不知道如何配合。这就需要幼儿园和家长之间友好沟通，幼儿园可以定期开展一些亲子交流日、家长参观日、国学教育活动交流日，完善家园天地，充分利用与家长的交流群等及时给家长解除疑惑进行指导，让幼儿家长参与到幼儿园开展的国学教育活动中来。（二）从幼儿教师层面提出策略1.提升自身的国学教育教学能力和专业素养幼儿教师要善于反思自己的国学教育活动，有效利用空闲时间阅读有关幼儿国学教育所需的书籍或报刊，积极参与国学教育活动的组织和培训，善于学习，从而不断充实自己。此外，幼儿教师在开展国学教育时应有选择性的选择教材，幼儿国学教育内容要与当今时代相结合；考虑幼儿身心发展特点；考虑幼儿已有经验。幼儿教师要科学的选择国学教材，由浅入深地教授幼儿国学知识。幼儿教师要结合幼儿自身规律，将国学教育活动和生活相联系，从而让幼儿快乐学国学。2.树立正确的国学教育观，教学观，教师观教师的职业神圣而美好。幼儿园教师专业标准（试行）指出：幼儿园教师是幼儿园教育教学的专业人员，具有着专业的素养和教育教学能力。教师不仅会教授知识，还是幼儿的保姆、朋友、父母，所以教师要有良好的职业道德素养、关心爱护幼儿、有责任、有耐心、细心地给予幼儿无微不至的照顾。在进行国学教育活动时，不要仅关注自己教学的目标是否完成，而应把关注点放在幼儿通过自己的国学课堂有没有养成良好的行为习惯，良好的道德修养，有没有培养起他关爱他人、热爱家乡、热爱祖国的情感及活泼开朗的性格。在与家长交流沟通中，了解幼儿是否做到知行合一，对幼儿进行积极的引导。3.国学教育活动应以幼儿为主体伟大的教育家杜威曾提出：要以儿童为中心。就此“儿童中心论”一直被人们所接受。开展国学教育活动时，幼儿教师不能只用自己的角度来开展活动，还应该充分考虑幼儿的关注点。由于国学幼儿园的幼儿都处于 3-6 岁之间，他们的思维都以具体形象思维为主，幼儿教师在开展国学教育活动时，要充分备课研究透彻，将晦涩难懂的国学通过故事讲述，漫画导入，视频导入，故事表演，角色表演等各种形式化文为白，给幼儿创设一个多元的国学学习环境。（三）从幼儿家长层面提出策略1.给幼儿创造丰富的国学环境我国著名的教育家晏阳初曾表明教育不是一方面的责任，父母扮演着关键的角色。家是幼儿生活的第一环境，第一环境影响幼儿的一生，给幼儿创造丰富的国学学习环境，有助于幼儿德育的发展，让幼儿更加明礼懂事，从而促进幼儿全面发展。家庭教育是幼儿教育的基点和起点，德国伟大诗人歌德的成功就源于家人给予他良好的学习环境。教育家陈鹤琴，颜之推，傅雷就是重视自己的家庭教育，给孩子有益的环境，才因此成名，他们的后辈也变得非常优秀。幼儿应善于从环境中学习，教育的成功要求家长在幼儿的生活中善于发现教育的契机，从细节开始。和一部分家长交流沟通中，了解到部分家长很精心的为幼儿布置了学习国学的环境，甚至有位家长还专门为孩子办了一个国学讲堂，每周六都学习。部分家长专门给幼儿买了国学机，德经、千字文等一系列的国学书目和视频光盘，对幼儿的国学教育尤为重视。但仍有一部分家长只希望自己的孩子认识几个字，不成为文盲就行。2.培养幼儿兴趣，全员参与幼儿国学教育蕴含着诸多培养人忠、信、礼、义的知识以及诗歌、文言文等，幼儿的年龄较小，不可能一蹴而就，因此家长不能要求幼儿一口吃成胖子。兴趣是孩子最好的老师，家长在培养幼儿学习国学的兴趣时，一定要讲求道法自然，选择适宜幼儿的国学教材。家长在引导幼儿学习国学知识时，一定要摆脱传统思想的束缚，不要以自己的愿望来约束幼儿而应着力于培养幼儿爱学习的兴趣，培养尊重幼儿的个性。兴趣是幼儿成材的关键，作为家长，要参与到幼儿的教育中来，让幼儿感觉到自己的被爱，时刻关注幼儿的进步和变化，及时对他们的变化做出反馈，培养幼儿爱学国学的兴趣，促进幼儿快乐健康的成长。通过调查发现，很多家庭把教育孩子的重任交给女性，这样做是不对的，幼儿的全面发展需要全家人的参与。3.家园友好合作，终身学习苏霍姆林斯基说过，儿童就像一块大理石，需要家庭、学校等各方面的培养才能塑造成完美的雕像。由此可见，幼儿的成长成才需要各方面的团结协作。在幼儿园的观察调研中，发现有一小部分家长对幼儿的学习情况并不上心，甚至不在家长群里，联系不到。因此，家长换了联系方式时一定要及时通知教师，促进家园合作。在对部分家长的访谈中，部分家长指出虽然会很忙，但百分百支持老师的工作，但是不知道如何去配合，这从侧面反映了家长和老师的联系互动度不够。家长有什么困惑一定要积极解决，现在是知识经济时代，信息网络发展很快。作为家长应与时俱进，不断的学习跟紧时代的步伐，从而促进幼儿的全面发展。参考文献：1 邹淑梅.幼儿园国学教育的方法与途径 J.现代教育科学,2014,04.2杨蕊绮,曹能秀.幼儿园推行国学教育的价值及举措J.陕西学前师范学院学报,2017,04.3 于立新.现阶段幼儿园国学教育的误区对策探讨 J.教育现代化,2017,07.4 李城,钟雪梅,阮晓怡,钟丽霞.浅谈幼儿园的“国学教育”J.湖北广播电视大学学报,2014,04.5 赵娟.幼儿园国学教育途径探讨 J.中国校外教育,2013,10.6 杜洁琼.幼儿国学教育内容选择及方法 J.吉林省教育学院学报(中旬),2015,01.7 裴华.国学启蒙立德树人幼儿园实施国学教育初探 J.学周刊,2015,07.8 李林娜,刘桂香,曲亚.幼儿园国学启蒙教育现状分析以 X 市民办幼儿园为例 J.吕梁教育学院学报,2016,09.9 顾雪莲.浅谈如何将国学教育渗透到幼儿的一日生活中 J.企业导报,2016,07.作者简介：郭玉琼（1993.08.19），女，汉族，本科学历。研究方向：学前教育。