一年2春雨的色彩-后江张丽梅.doc

人教版一年级下册第一单元教学设计
2《春雨的色彩》
第一课时
〖教学目标〗
　　１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
　　２、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。
〖课型〗新授。
〖教法〗自主、朗读法。
〖教学重点难点〗通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
〖教具准备〗　　生字卡片。
〖教学过程〗
一、揭题，导入新课
　　我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？
二、学生自读课文，读准音，感知课文大意
　　１、学生自由拼读课文：
　　　　要求：读正确。
　　２、再读课文：
　　　　边读边画出生字读一读。
　　３、出示生字词，检查读音：
　　　　线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。）
　　　⑴　当小老师。
　　　⑵　开火车读。
　　　⑶　同桌读。
三、读课文，理解课文内容
　　１、读第一自然段：
　　　　思考：春雨是什么样的？
　　２、读２、３、４、５自然段：
　　　⑴　思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的（春雨的颜色）
　　　　　重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了）
　　　　　　　　　　麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了）
　　　　　　　　　　小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了）
　　　⑵　２～５自然段分别用了哪些动作的词语？
　　　　　体会春雨的特点：“落、淋、洒、滴”。
　　　⑶　通过读课文你觉得春雨是什么颜色的？
　　　　　鼓励学生说。
　　３、齐读最后一自然段：
　　　　想一想为什么春雨下的更欢了？
四、赏读课文，加深理解
　　同桌读、小组读、男女生读。
五、教师小结，实践活动
　　春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢？
六、布置作业
　　课后同桌分角色读一读课文。
〖板书设计〗
　　　　　　　　　２、春雨的色彩
　　争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、你们
　　红色、绿色、草地、油菜花、线
〖教后记〗
　　通过学习这一课，学生能体会和感悟到准田的美丽景色，对分角色朗读很感兴趣，不足指出时课文朗读有一定难度，比较长，不认识有不要求识记的字比较多。
第二课时
〖教学目标〗
　　１、复习生字。
　　２、有感情的朗读课文。
　　３、指导书写。
〖课型〗新授。
〖教法〗朗读。
〖教学重点难点〗
　　书写及理解课文内容。
〖教具准备〗　　卡片。
〖教学过程〗
一、复习
　　１、用生字卡片检查生字读音。
　　２、开火车读。
二、朗读课文，加深对课文的理解
　　小组读，同桌读，开火车读。
三、指导书写
　　“你、们”是单人旁，“红、绿”是绞丝旁，“花、草”是草字头，引导学生观察，教师重点指导写好“绿”。
　　学生认真书写，教师指导。
四、小结
　　这节课我们把生字又复习了一遍，同学们掌握的很好。
五、布置作业
　　完成课后练习
　　滴：雨滴　水滴　（　　）　　　　题：题目　数学题　（　　）
　　欢：欢乐　欢笑　（　　）　　　　论：谈论　（　　）
　　红：红色　（　　）　　　　　　　绿：绿色　（　　）
〖板书设计〗
　　“绿“的写法，笔顺。
　　红　你　们　花　草