教师个人参考计划总结综合实践教学中的几点反思.doc

教师个人参考计划总结综合实践教学中的几点反思
　　综合实践活动课程的教学不仅丰富了课堂教学，而且把抽象地东西变得生动、详细化。所以好的课后反思能够起到承上启下、画龙点睛之作用，再完满的教学或多或少都会留下如此、那样的缺憾。如何进展课后反思，课后反思要反思什么？从近两年的教学反思中，归纳了几点：

　　一、内容的反思老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就能够防止一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，依照以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易明白。功的概念理解不断是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感受，在借鉴了以往授课的经历中，将机械能的学习置于本章的开场，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因而，有益的课后反思，能够使教学创新有了智慧的沃土。

　　二、人的反思教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动中共同制造意义的过程。因而，教学的好与差，在非常大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到本人精神的需要。特别是课件的优劣程度好与坏，直截了当决定教学的实际效果。在大气压强的教学中，先设计了几个咨询题做到猜测，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经历中做到猜测，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想老师、学生是否到达教学设计的情感状态，有没有更有效地途径开展制造精神和创新才能。

　　三、方式的反思授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂气氛）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、加强人的活动才能，老师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，如何样才能制造既有温馨感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎么样处理，顺序如何调查，语言怎么样运用，教学手段如何利用，课堂构造如何规划，学生兴趣怎么样激发，师生互动交流平台怎么样构建等。

　　反思能够课前也能够课后，如教学设计完成后，能够想想为什么要如此设计？课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在施行过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比拟重要的一个环节，引导学生回忆一节课本人学会了什么，有什么缺憾，如何使本人的学习变得丰富而又有个性。

　　通过了三个反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种“谐振”，教学就会到达最正确效果。