教导处范文-教学才艺-比赛总结.doc

教诲处范文之"教学才艺"竞赛总结
    在市教育局党委和学校党总支的正确领导下，在学校领导的详细支持和安排下，我校于2015年3月31日至4月17日进展了漯河五中第三届教学才艺竞赛公开课活动，6月1日下午，在学校开源校区录播教室集中进展才艺展示。刘校长、华书记、李书记、段校长等学校领导亲身听课，并对讲课老师进展评议，指出讲课老师教学课堂中优点和缺乏。我校每位任课老师都不同程度参与听评课，听课人数到达历史最多。通过这次活动，提高了全体老师对有效课堂的认识，促进了老师学习新的教学方法，把有效课堂理念浸透到每一节课，从而促进我校高效课堂水平的提高，充分展示我校老师教学专长和才艺，加强了老师之间互相交流，让老师更加注重校本教研，全面提高老师素养和教育质量。现将本次活动详细情况总结如下：
    一、获得的成绩：
    1.每位参赛老师既讲公开课又进展才艺展示，让老师专长与教育教学环节充分结合。
    在教学才艺公开课展示中，大多数参赛老师充分预备，发挥各自优势，使每一节课到达市级优质课水平：郑映辉老师在讲《香港和澳门的回归》时，先和同学齐唱《七子之歌》，一下抓住学生的心，设计咨询题合情合理，学生争先恐后答复下列咨询题，高质量的完成了教学任务；黄瑾老师在讲《压强》时，提出“秋天，汽车在铺满落叶的街道上飞奔而过，树叶会跟着树叶飞卷，这是为什么？”引出本节课内容，在做实验室，让学生到讲台操作，有特别强的直观性，学生易于理解概念，学生答复下列咨询题后，又用“特别棒！解释得特别完好”鼓舞学生。赵磊老师在讲《解二元一次方程组》时，运用双课班优势，检查学生电子作业情况，和学生一起总结解二元一次方程组的方法类型，运用网络找出典型类题，有针对性训练，举一反三，点面结合，为我校运用现代教学手段打开了一条通道，让学校领导及老师眼前一亮。廉占美老师的《为坚强喝彩》精彩纷呈，课前备课组屡次讨论，论证最正确方案，并在备课组试讲，上课时先用视频《冲出亚马逊》导入新课，课中分组讨论，分小组竞赛，看哪个小组搜集坚强意志的词语多，生活大发觉，作用大搜索，课堂上让学生充分得到锻炼，人人都有出彩的时机；刘晓蕾老师在讲《My home is an apartment building》时，让学生运用平板电脑网络找材料，让学生作课堂对话、演版，激发了学生学习的积极性，刘晓蕾老师语音纯粹，听她的课，是一种享受。李倩老师的课题《NaOH的故事》就特别引人注目，本节课系统讲解了NaOH的知识，有针对性提咨询，学生有考虑余地，针对学生的错，李老师解答清晰，课中并用“螳螂在前，黄雀在后”等有趣语言解释化学现象。张闯老师在《山坡羊 潼关心古》时，让学生上讲台讲本课书构造特点；侯彩霞老师讲《中华民族大家庭》，让学生展示各民族风土人情图片，讲各民族故事，并让学生表到达少数民族做客应留意的咨询题。王宏岩老师先做示范动作，然后让学生练习立定跳远，并及时纠正学生错误动作。吕岚老师用一系列生命的故事（《斑羚飞渡》、《小鱼在乎》）导入新课，让学生感悟生命需要关爱，视频《哭笑的地球》震撼人心，震耳发聩。石柳华老师的《摇篮曲》玉音袅袅，醉人心胸；海旭老师把英语视频与简笔画紧密结合，突出了英语的有用性。王艳磊老师课堂组织紧密，声音洪亮，课堂容量大。除此之外杨莉、曹启华、石保华、翟亚伟、张平安、朱永红、王林东、郭乐、黄培、杨建业、樊清丽、陈晓亮、张非凡、汤坤明、董雪娟、孟米莉、王漯虓等老师也有不俗的展示。
    2.本学期，参赛老师必赛才艺与选赛才艺有机结合，高潮迭起。
    和以往不同，本次才艺展示采取竞赛工程（根本功：板书和朗读任选其一）和选赛工程相结合方式，既考察了老师的教学根本功，又充分发挥老师的独特才艺。在本次才艺展示中，参赛老师各显神通，表现了非凡才情。李倩老师的化学魔术《玫瑰变色》，让评委和听课老师伸颈侧目、奋袖出臂、摩拳擦掌；黄瑾老师的自制潜艇实验，激发了各位老师探求军事的兴趣；张闯、董雪娟、翟亚伟老师的幽默挖苦反串课本剧《石壕吏》，既展示了丰厚情节，又让在场老师忍俊不禁；王艳磊、郑映辉、郭乐老师的诗朗读《我有祖国，我有母语》层层浸染激情，表达了热爱祖国、热爱中华文化之情，让人击节扼腕；石柳华老师的电视剧《武则天》插曲，音韵委婉，一颦一盼，更让听课老师沉醉于情节之中；侯彩霞、廉占美、黄培老师表演的课本剧《自负者，自卑者，自信者》给人以启示，侯彩霞老师表演的看考卷时的动作惟妙惟肖，让人捧腹；张平安老师精心制造的flash《春天来了》可作为ppt让大家共享；朱永红老师的《文字的演化》生动有趣；赵磊老师的几何画板《终点四边形的构造》、汤坤明老师的几何画板《圆的折叠演示》、杨建业老师的几何画板各有特色；陈晓亮老师的创新实验《电磁感应》让人意想不到的是：铝罐产生磁场。
    教学才艺为教学效劳，参赛老师的才艺展示内容都与本学科相关，表达了才艺为课堂教学效劳的主旨，展示画面有美感，有助于学生对学科知识的理解，展示实验有创新，让学消费生动手创作的欲望，为提高学生艺术专长和综合素养打下了坚实的根底。
    3.每次教学才艺展示活动进展完以后，除了学校领导对参赛老师的课进展讲评，结合学科特点讲优点，谈缺乏外，本学科评委也对参赛老师进展评课，指出课堂优缺点，让老师们体验了一次集体教研的欢乐。听课老师听得认真，有听课记录，这次教学才艺竞赛产生了特别大的妨碍。
    4.参加老师都会用一般话讲课，服饰得当，举止雅致，教态自然，全部采纳多媒体教学。
    二、存在缺乏
    1.教学才艺竞赛组织活动还有破绽，相当数量老师在课堂上没有突出学生的主体地位，没有到达精讲精练，该讲的没讲透，不该讲的大讲而特讲，总结不到位、全面，老师所举例题没有到达及一反三的效果。评课方式有待改善。今后老师上公开课前要教研组集体讨论、提早试讲。
    2.高效课堂理念在这次活动中表达缺乏，引导点拨引的不到位，自主探究中学生的积极性没有在公开课中表达，多维互动中师生、生生特别是针对学习潜力生的互动方面没有涉及到，分组合作讨论、解疑的方式没有构建在课堂里多元评价和自主展现上。
    3.在才艺展示中个别老师几何画板操作不纯熟，时间把握不准，有超时现象，有两位老师放弃竞赛。