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艺术研究今 天 225 探讨小学体育教学中篮球教学的有效方法张超漪（苏州科技城实验小学校江苏苏州215000）摘要：随着大环境对教育领域的影响，使大众对教育的关注点发生了较大转变，尤其是对体育课程的关注度有所提升，主要是通过体育教学，可有效提升学生综合能力，帮助学生养成健康体魄，让学生得以身心健康的成长。本文便针对小学体育教学中篮球教学方式方法进行研究与探讨，希望可为一线体育教师提供一些教学参考。关键词：小学体育；篮球教学；有效方法中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1002-3917（2023）14022502前言在小学体育教学中，篮球是非常重要的一个模块，因为通过篮球教学的过程，可以有效改善学生的体质，并在获得相关技能、提升学生各项能力的同时，帮助学生养成健康体魄。因此在教学过程中，教师应充分利用各项资源、设施等，为学生打造良好的教学氛围，使学生在高效的课堂中得到充分的锻炼，从而获得更大的提升。1.根据各年龄段的特点及状态合理安排教学内容虽然同处于小学阶段，但是低年龄段的学生和高年龄段的学生性格特点、身体素质、整体状态及对体能训练强度的接受能力皆不相同。如果将小学篮球教学按照统一标准进行，对有些学生而言能轻松达成，而有些学生可能再怎么努力也无法达成要求，这样学生根本无法在教学过程中得到应有的提升，使教学效率大打折扣。所以教师在开展篮球教学之前，应该先对各年龄段学生的整体信息做详细了解，根据各年龄段学生的状态采用不同的教学方式，以让每个学龄段学生都能在篮球教学与训练过程中有最大的收获1。举例说明，教师可以在上课前先对学生进行体能测试，掌握同一年龄段学生的平均能力。在此要注意，体能测试不要拘泥于一种形式，可以举行接力竞赛，也可以选择游戏的形式。如教师可以将学生分成两组，举行短距离奔跑投篮比赛，让每组学生站在距离篮筐五米的距离，抱球跑到自己可以投篮的地方进行投篮。教师要规定一个时间范围，学生须在规定的时间范围内轮流进行投篮，同时间内完成人数最多，或是投中个数最多的一组获胜，获胜小组教师要予以表扬及奖励。但教师的最终目的是不管最终获胜方式是什么，都要重点关注在规定时间内学生的体能极限。但是一组竞赛或游戏活动，无法测出学生的真正实力，因此在第一轮竞赛完成后，教师缩短时间或是加长距离，让学生再进行第二轮比赛。通过时间和距离的推移，可以产生对比，帮助教师对学生整体素质进行分析。而且通过这样的考察方式，不仅教师能够对学生的基本状态了解的更透彻，也能让学生对篮球知识有基本了解，还能提升学生团队合作能力，树立正确的竞技意识，也能充分挖掘学生的潜能。当然，在掌握学生基本信息后，教师就要根据不同年龄段设置不同的教学目标，如低年龄段的学生教师可以不要过多考虑技能掌握程度，可以注重学生兴趣培养，将教学重点放在提升学生对篮球的喜爱及学科核心素养的提升上，毕竟学生只有发自真心的喜欢这个项目，在才会在后期的教学活动中更加投入，也能将教师教授的内容学的更扎实。如果是对高年龄段的学生，教师同样要以兴趣作为切入点，但最终教学目标要放在篮球技能掌握、各项能力及学科核心素养的提升上。这样分阶段、分能力的教学，可以让各年龄的学生都得到相应的进步，确保每个学生在最短的时间内得到最大的收获。2.充分利用多媒体等信息技术手段丰富课堂内容课堂内容是教学的核心，课堂内容的精彩与否，决定了整堂课的教学质量。因此在小学体育篮球模块的教学中需要高度重视课堂内容，充分提升课堂趣味性，尝试多种课堂形式，并最大程度的扩充篮球相关的知识，才能充分调动学生学习的积极性。最好的方式就是教师充分利用起学校的相关资源、设施设备，为教学质量提供辅助，也让学生在不同的教学形式下，提升对篮球学习的兴趣、开阔眼界、增长更多的知识，最终使学生得到更大的提升2。举例说明，教师在进行篮球教学之前，可以搜集一些篮球科普知识的视频，或是与篮球相关的动画片，如灌篮高手、篮球旋风或是姚明的篮球比赛等，让学生通过这些视频，对篮球知识有基础了解，并通过这种相对轻松的形式，带动起学生对篮球的学习兴趣。然后教师在讲解篮球知识点时，可以通过动画形式的篮球技能慢动作分解，让学生进行学习，也可以将动作分解的真人版、动画版及要教学的全部知识点以 PPT 的形式展现给学生，再将所学知识融入实战视频进行讲解，可以让学生充分掌握所学技能在实战中的作用。不过在此教学过程中，同样需要教师分年龄段开展教学活动，比如对于低年龄段的学生，教师可以篮球少年这种卡通形象特别夸张的、动画趣味性特别足的动画片形式开展教学，也可以搜集儿童版花式篮球才艺展示，让学生感受篮球的魅力。对于跃跃欲试的学生，教师可以鼓励其进行模艺术研究TODAY 226 仿，在模仿之前，教师先不要讲解篮球技巧，让学生自行根据动画片或是花式篮球的视频摸索，当学生感到吃力，难以完成时，或是向教师求助时，教师对其进行指导。通过学生自行摸索的阶段，能让学生感受到掌握篮球技巧的重要性，使学生主动去求知，主动探索与篮球相关的知识。另外，教师在讲解篮球知识的时候也要引导、提点学生，让学生知道想要基本功扎实，篮球玩的好，是需要熟练掌握基础知识和技能，并付出努力进行练习才能可以。通过这样的教学过程，学生不仅对篮球产生了浓厚的兴趣，也培养了学生自主学习的能力。如果是高年龄段的学生，教师可以以 CBA、NBA 等职业篮球赛的真实比赛视频作为铺垫，让学生感受真实的比赛带来的震撼。也可以搜集知名篮球明星采访、获奖或是训练的影视资料，让学生感受篮球的荣耀时刻，体会日常枯燥的训练及理论知识的掌握对于成功的作用。也通过相关视频，让学生了解篮球竞技精神，帮助学生更全面的了解篮球知识，也能更好的增强学生的体育精神。对于专业技能方面的教学，教师可以与学生联合做示范，如鼓励学生自愿作教学小助手，教师跟小助手讲解教学要领。此过程需要小助手进行示范，教师进行要领指导。教师甚至可以找多个教学助手，这样不同学生容易出现不同的问题，可以帮助学生在最快时间探索出全部的误区，减少学生的试错成本。而且同龄人的示范更容易引发学生的共鸣和竞争意识，学生会觉得同龄人能完成的，自己在学习之后能完成的更好。不仅如此，学生的示范过程不如教师专业，容易出现许多有趣的瞬间和举动，可以有效带动教学氛围。3.通过跨级部教学或多校联合教学提升实践能力小学篮球教学内容大致相似，长期在同一环境下，面对同样模式的教学，对于学生篮球技能提升有一定影响。而且长期处在同一环境下，即使教学模式进行多重转化，也会使趣味性降低，使学生对篮球的激情减少。因此，教师在教学过程中可以采取跨级部教学，定期开展跨级部篮球日，并在篮球日中设置多项篮球活动或游戏，让学生可以感受不同级部的教学状态带来的不同收获，还可以与相邻的关系较好的学校进行联合教学，或定期组织友谊赛3。通过这样的学习及交流形式，能有效开阔学生的眼界，弥补学生的不足，充分提升学生的各项能力。举例说明，如果是选择跨级部教学，教师可以每个月开展一次跨级部篮球教学交流日，可以将一到六年级的全部学生聚集起来，进行篮球游戏或是篮球竞赛。在活动开始前，首先教师要做的是将各年龄段的学生混合在一起，然后再进行分组，要确保每个组内都是以大带小。也就是让学生以混龄小组的形式，参加篮球竞技类游戏。由于是混龄的方式，所以不要进行标准的篮球赛，毕竟小年龄段的学生体力、身高及能力等无法配合高年龄学生，因此需要开展接力类或是合作类的竞赛项目。如两组学生围成圆圈，相邻的两个学生不同组，完成传球游戏。传球的小组要隔着对方小组的成员将球传给下一个同组成员，只可依次传球，不可以随便选择接球对象，被隔着的对方成员要想办法阻断传球。一组传完一轮以后换另外一组，最终传完一圈用时最少、被截断次数最少的队伍获胜。通过这样的游戏形式，可以帮助学生锻炼篮球技能的同时，增强学生的团队合作意识，也能充分锻炼学生的反应能力、应变能力。还能让学生找到与不同年龄层、不同能力的成员配合的有效方式，使学生在明确能力悬殊的情形下，迅速发掘自身及团队的优势，并加以利用，无形中增强学生的观察力、判断力、沟通力以及组织配合能力4。如果选择与其他学校合作式教学，两校或是多个学校之间，可以定期安排时间到对方学校参观学习，让教师和学生加入到对方学校的篮球教学活动中。在这个过程中，加入的一方要完全配合他校的教学工作，按照场地提供方的教学进度、要求及教学方式进行学习。让学生充分体验不同的教学风格，教师也能借此机会学习其他教学风格的优势。通过这种形式的学习，可以给足学生新鲜感，打破学生固有的学习习惯，也能给学生带来更多学习的灵感。而且教师还可以通过这种教学交流得到一定的教学启发，可以取长补短，将今后的教学工作质量进行有效提升。当然，多校联合式教学的形式并不局限于一种，可以在联合教学及经验交流之余，定期组织同学龄段多校篮球友谊赛，让学生通过与不同学校的友谊赛比拼，学习其他学校学生身上的闪光点，也能通过与不同能力对手的切磋，及时发现自身的不足与优势，方便学生在后期的学习中进行学习、训练方向的调整。教师也能通过与其他学校友谊赛的比拼，将自身的教学效果与其他不同教学风格的教学效果进行对比，找到彼此的长处与不足，以便在后期教学中，将他校的优势根据自校的特色及需求进行融合，运用到后期的篮球教学中，为后期篮球教学质量的提升打下良好基础。总结综上所述，小学体育教学中的篮球教学对学生的影响颇大，其不仅仅是一项技能的教学，而是通过这项技能的教学过程帮助学生提升综合能力及核心素养，让学生得以身心健康的发展。因此，教师应转变教学理念，不断钻研教学方式，最大程度的提升教学质量。参考文献：1 王兴珊.浅谈小学体育开展篮球训练的有效途径与研究J.学周刊,2022（15）：155-157.2 聂青.小学体育篮球教学环节中游戏教学法分析J.中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）,2022（04）：124-126.3 于伟燕.试论小学篮球体能训练的有效方法J.天天爱科学（教育前沿）,2022（01）：71-72.4 陈科余.校园篮球活动在小学体育教学中的应用分析J.小学生（下旬刊）,2022（02）：33-34.