幼儿小班美术手拉手教案反思.doc

手拉手教学案件反射的小类艺术
小班艺术携手教学案例反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。小孩们尝试练习长短线，并通过游戏活动，明白点和点能够连接构成长短线。合适幼儿园老师参加小班艺术活动课程。快来看看现有的课程计划。设计计划
幼儿园艺术活动与其他活动一样，主要集中在应该来自儿童生活的活动，由于生活是教育的源泉，同时在儿童的情感体验的根底上，他们激发他们的漂亮和漂亮。
活动目的：
小孩们试着练习长短线。
2，通过游戏活动，明白点和点能够连接构成多线和短线。
3.感受点与线外表之间的关系，让小孩感遭到绘画的喜悦和惊喜。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动预备：
1，个人：儿童操作清单，蜡笔
2，组：组操作列表
活动程序：
首先，进口游戏观察长短线的构成;
1.出示一张卡片并要求小孩留意这个咨询题;
老师：卡上有什么？他们像什么？
2，通过引入短篇小说，引导小孩进入绘画状态;
老师：今天，有点能够快乐。他们必须齐头并进去旅行！能够略微一点，请让小孩们协助他们。
3.通过老师示范和个别儿童尝试探究长短线的构成
（小点必须拧紧，略微靠近一点也能够手拉手，一点点也能够手拉手，每个小点必须是手拉手）
其次，小孩们尝试画出长短线，初始感受，线与线之间的关系
1.老师对小孩们完成的作品进展个别演示，提出想象的要求; “你认为这些小伙伴们喜爱什么？
2.与您的客座老师分享您的工作内容;同时在客座老师的协助下，（撕掉多余的卡片）感遭到你的工作。
第三，小组合作绘制线条，欢乐的感受点，线条，面孔
1.小孩按颜色将他的作品粘贴在小组工作表上。
2.幼儿试图在他们本人的作品和同一组儿童的作品上画出长短线。
老师：让他们牵着手跳进团体舞！
幼儿想象本人小组的作品。
老师：小组舞后的拉力是什么？
四，评价
1.全面理解一群幼儿的工作，并通过考虑来考虑它是什么样的。
活动反映
《手拉手》这项活动是一项关于艺术的艺术活动，主要针对儿童绘画的亲切场景和好朋友携手共进;为绘画添加适当的背景，一起展示朋友活动的场景;把小孩们的幸福放在一起，尽量用绘画来表达对好朋友的爱。
儿童对世界的理解仍然是感性的，详细的和形象的。他们经常需要使用行动来协助考虑，这决定了他们的学习是基于直截了当经历。幼儿有必要积极探究，体验和体验探究和开展的过程。老师是指导，儿童是学习的主体，因而他们应该通过本人的观察和操作来体验实验过程，以感知结果。