农家书屋0-3岁婴幼儿早期阅读推广服务策略研究.pdf

服务论坛 ()农家书屋 岁婴幼儿早期阅读推广服务策略研究王婷婷椒江图书馆 浙江台州【摘 要】农家书屋作为我国扎根广大农村地区的基本公共文化服务设施项目 在国家大力实施乡村振兴战略背景下 已迈入延伸服务和提质增效的转型升级新阶段 本文在分析国内外图书馆领域开展早期阅读途径和方法的基础上 以东部地区农家书屋为范例 采用实地考察、网络查询、文献调研等方式 对目前阻碍农家书屋开展 岁婴幼儿早期阅读推广服务的原因进行分析 提出五大建议方案和应对措施 旨在通过探索农家书屋建设新格局 推动我国早期阅读的实施进程与发展维度 实现社会服务“均等化”从城市向农村纵深拓展的目标【关键词】农家书屋 岁婴幼儿 早期阅读 服务研究【中图分类号】:“”:引 言“倡导全民阅读 建设书香社会”是我国构建现代公共文化服务体系 实现社会服务“均等化”的一项重要部署 从 年至今“倡导全民阅读”已连续九次写入两会 政府工作报告 中宣部印发 关于促进全民阅读工作的意见 中提出到 年全国基本形成覆盖城乡的全民阅读推广服务体系 这标志着全民阅读活动已上升为国家战略 随着全民阅读推广“低龄化”发展的趋势渐显 向社会广泛宣传推广 岁婴幼儿(以下简称婴幼儿)早期阅读的重要性和形成城乡一体化发展格局的必要性已成为图书馆领域的共识 长期以来 我国早期阅读主要侧重于城市图书馆、幼儿园和家庭亲子阅读等当代图书馆 年第 期(总第 期)服务论坛实践活动的归纳总结和推广普及 鲜少有对农村开展早期阅读实践活动的关注重视和宣传推广 在每年的国民阅读调查成果发布中也只笼统收集 岁未成年人阅读状况数据 没有细分城乡早期阅读之间的差距 从婴幼儿身心健康发展与促进全民阅读的国家战略上考虑 都需要农村地区早期阅读推广服务的有效开展农家书屋作为党中央、国务院实施的公共文化五大惠民工程之一 在加强农村公共文化服务体系和巩固农村思想文化阵地上发挥着举足轻重的作用 年 月 中共中央、国务院印发了乡村振兴战略规划(年)明确提出“推进农家书屋延伸服务和提质增效”农家书屋工程自 年倡导发动以来 历经 年试点先行、年全面推进、年加速推进和 年全国布点四大发展阶段 现已成为面向农村地区推广全民阅读活动的重要平台 更具备开展早期阅读推广的职责使命 诚然 农家书屋在发展过程中存在诸如后续资金、图书更新、资源利用等东部与中西部地区的差异 归根结底是因为中西部地区缺乏社会力量广泛参与、没有多渠道吸收资金、单靠中央政府的补助难以实现创新运营 而东部地区农家书屋的增量发展态势已趋饱和 服务空间虽有所提升却在开展早期阅读推广方面乏善可陈 基于此 笔者重点从东部地区农家书屋服务功能与路径着手 对开展早期阅读能否适用展开论述分析 提出可行性的操作策略和规划建议 以期为从事相关工作的研究人员提供参考与借鉴 国内外婴幼儿早期阅读概念阐释及推广现状婴幼儿早期阅读是以绘本为主要阅读对象的理解性活动 能让他们逐渐了解和掌握阅读的基本方法 实现口语到书面语的自然过渡 激发阅读潜能和培养阅读兴趣 促进左右脑神经发育对行为认知、思维想象和创造发明等智力发展均有帮助 启发与引导婴幼儿早期阅读是图书馆实现社会特色教育服务功能的重要工作 早期阅读推广更被发达国家作为提升综合国力的战略项目 经过多年发展已形成较为完善的服务体系如英国“阅读起跑线”()是世界上第一个专门为婴幼儿提供阅读指导服务的全球性计划 细分为 月婴儿包、岁高级包、岁百宝箱和 岁特殊儿童触摸图书包四种类型 分年龄阶段让家长意识到学前教育的重要性 美国“出生即阅读”()重点指导 岁婴幼儿和贫困弱势群体家庭 为他们提供免费的大礼包、选择合适的书籍、开展学习培训等 引导家庭开展亲子阅读 德国“阅读测量尺”帮助不同成长阶段儿童选择适宜的阅读资源 意大利“生而为读”()主要针对婴幼儿因不同月龄所具有的不同阅读特点为基础展开服务中国图书馆学会自 年起在全国范围内推广儿童阅读活动后 全国各地图书馆逐渐成为城市早期阅读推广活动的重要场所 如苏州图书馆于 年启动“悦读宝贝计划”为婴幼儿家庭免费发放阅读“大礼包”首都图书馆开展“撒播幸福的种子”活动 深圳图书馆实施“天亲子阅读挑战”计划 北京、上海、广州、南京、杭州、东莞等地图书馆相继将阅读服务年龄段延伸至 岁 对比国外较成熟完善的服务体系 国内针对婴幼儿早期阅读的服务研究和实践仍处于初级阶段 尤其在我国农村地区 早期阅读推广服务与城市存在较大差距 东部与中西部地区差距更明显 农家书屋作为农村地区全民阅读的延伸平台 虽配有少儿类书籍 但仅适用于学龄期儿童 更缺乏开展婴幼儿早期阅读推广服务的执行措施 现阶段在乡村振兴战略规划背景下 农家书屋早期的格局定位、服务方式和运营机制等弊端突显 亟待转型升级以适应新时代的发展需求 农家书屋开展早期阅读推广服务的现状与问题截至 年底 全国共建有农家书屋 万多家 进行数字化改革 万家 基本实现行政村全覆盖 累计配送图书超过 亿册 用以满足 亿农村人口的阅读需求 农家书屋虽在数量和范围上均已达到国家建设标准 但通过网络调查和综合分析各项运行数据 发现存在诸如国家顶层设计缺乏、宣传推广力度不足、图书资源配置不均、社会服务效能不高、早期阅读氛围不浓等五大基本问题 国家顶层设计缺乏从目前我国已颁布的一系列法律条文和政府服务论坛 ()文件来看 如 年 月通过实施的 全民阅读促进条例(草案)没有涉及婴幼儿早期阅读的相关内容 年 月颁布实施的 中华人民共和国公共图书馆法 也较少涉及少年儿童的服务内容 中国图书馆学会虽设有未成年人分会婴幼儿阅读专业分支 但对婴幼儿阅读服务缺乏可操作性的阅读指导纲领性文件 更缺乏早期阅读的理论研究体系和实践操作框架 法律和政策的缺失 导致政府责任部门组织协调和管理体制不畅通 各司其职却不能合理高效运行 相互推诿现象严重 宣传推广力度不足依据 年全国农家书屋开展全民阅读活动的统计数据来看 仅有 且大部分集中在东部地区“村务公开栏”上几乎没有农家书屋有关活动开展的宣传推广信息 村民知晓率、参与率和满意率偏低 与广播电视村村通工程、农村电影放映工程和送戏下乡工程相比无法相提并论 况且有些农家书屋建在乡镇行政中心附近 村民进出不方便关注度有限 造成现场活动参与人数少之又少 图书资源配置不均农家书屋在图书资源配置上分化严重 配送图书一般按行政村分布数量计算 没有根据实际居住人数平均统计 如浙江丽水相邻三个村庄之间就出现书多人少和书少人多现象 图书采集类型千篇一律 资源浪费与紧缺并行 目前绝大部分在架的儿童读物以文字表述为主 较适合识字量大的小学中高年级或初中学生阅读 婴幼儿早期阅读启蒙绘本读物较少 社会服务效能不高农家书屋运营模式比较单一 社会力量参与合作共建环节薄弱 每年配套补助经费较少 基金会基本没有成立 也尚未形成知晓率高的阅读品牌效应 工作人员大多由村干部和大学生村官兼职为主 不具备专业图书管理水平 没有足够精力管理好农家书屋 相关部门对他们进行常态化监督和管理欠缺 更没有形成长效激励措施和宣传动员机制 早期阅读氛围不浓农家书屋讲堂性质的宣讲中心长期闲置 中青年村民外出务工居多 留守妇女、儿童和老人受农村场域思想影响严重 片面追求经济收益不注重精神文化需求 主观认为农家书屋是乡镇政府部门的对外形象工程 阅读主体意识淡薄 缺乏早期阅读的良好氛围营造 更缺乏亲子阅读的普及与推广毋庸置疑 造成这些现状与问题的存在 是由于政府对早期阅读的重视程度不够 图书馆领域对农家书屋早期阅读的服务导向不清 农村地区缺乏优良的早期阅读环境和传统 国家又采取自上而下、垂直化的图书配置模式所导致的结果 致使农家书屋忽视了为婴幼儿这一特殊群体提供服务 乡村振兴之根本在于人的振兴 人的振兴之根本在于启蒙阶段的婴幼儿 开展早期阅读推广服务日益成为农家书屋转型升级发展时期的首要任务 农家书屋开展早期阅读推广服务的建议与措施 国家宏观层面架构 规划设计行业标准“无规矩不成方圆”我国应在 关于当前发展学前教育的若干意见、岁儿童学习与发展指南 等文件基础上 参考国际图联 婴幼儿图书馆服务指南 效仿发达国家对婴幼儿服务的管理模式和成功案例 完善我国早期阅读的法规条例和行业标准 从国家宏观层面设计 按照东部和中西部地区进行城乡划分 建立婴幼儿早期阅读整体框架、操作指南和推广模型 从区域系统工程角度考虑 规划架构婴幼儿早期阅读工作内容 制订出台早期阅读推广服务标准体系 逐步形成长期多样化的婴幼儿阅读推广品牌项目 从行业主管层面设计 以中华人民共和国文化和旅游部和中国图书馆学会组织的全国图书馆评估定级工作为契机 专门设置农家书屋早期阅读板块的考核细化指标 同步开展业务培训和专业认证等相关配套措施进一步健全社会评价机制和考核反馈机制强化监督领导和管理实施 积极构建线上 线下相结合的第三方评估机制 凭借其独立地位、更专更精技术对农家书屋服务效能做出科学合理的评价 通过“评估 反馈 改善”三大基本流程操作来优化农家书屋政策运行 对农家书屋建设和服务的全过程进行监管评价 弥补政府考核当代图书馆 年第 期(总第 期)服务论坛评估的缺陷 在全社会形成政府大力倡导 图书馆牵头推广 农家书屋踊跃参与的合作共建局面 进而推动早期阅读推广服务在我国城乡地区的无差别化可持续健康发展 加大宣传推广力度 延伸农家书屋服务婴幼儿早期阅读的核心在于创造和提供符合其生理、心理特征的教育环境和阅读情境 首先 农家书屋需采用张贴宣传海报、集中讲解培训、开通“农村广播村村响”工程等各种渠道对农村地区家庭进行早期阅读理念的宣传和普及其次 农家书屋要在“”世界读书日、“全民读书月”、“六一”儿童节、“儿童阅读日”、“阅读嘉年华”期间 筹划开展早期阅读宣讲会、经典绘本导读、专家现场讲解等活动 向广大村民传输不同年龄层次早期阅读理念 再次 充分利用全国文化信息资源共享工程在农家书屋的影响力 为婴幼儿及其家庭提供健康有益的数字资源 同时将活动相关信息精准地利用公共文化云平台、微信公众号、微博、抖音等社交新媒体进行全方位、立体化的宣传推广 将农家书屋服务范畴调整为“选配图书 延伸服务”的新模式在乡村振兴战略背景下 农家书屋需要加大宣传推广力度 实施以“农家书屋 ”运营发展模式为路径的延伸服务 才能整合资源在农村地区形成聚众效应 如海南省琼中县湾岭镇鸭坡村农家书屋“盒子书房乡村公益课堂”每周举办不同主题的活动 为孩子们开设绘画、音乐、英语等免费启蒙课程 浙江省台州市黄岩区屿头乡沙滩村农家书屋在“”世界读书日和“六一”儿童节期间 开展“春泥计划”、“我的书屋我的梦”等各项阅读实践活动 年浙江省嘉兴市将公共图书馆服务体系与农家书屋创新融合以上的农家书屋专门设置儿童专区(架)其中约 还开辟了独立的亲子阅读区、电子阅览区 年 月浙江青田举办“新时代乡村阅读季”活动 农家书屋工作人员借助绘本小田鱼的好朋友 引导孩子们体验乡村农耕文化 吸引更多婴幼儿及其家庭参与其中 优化图书配置模式 推进数字载体服务从农家书屋少儿图书编目结构来分析 国家新闻出版署需要转变固定思维 首先 在出版物采集上向婴幼儿早期阅读经典绘本倾斜 倾向于配置荣获国际绘本大奖和世界排名前十的出版社作品 确保每年有定额定量优质绘本补充 其次 农家书屋应尝试根据实际情况进行需求导向的合理配置 调整书目使用比例 把 推荐目录 选用比例由建设阶段的 降到补充更新阶段的 左右 将少儿类图书占比控制在总量的以上 给予地方更多自主选择权 再次 成立以公共图书馆为主体的农家书屋联盟 将农家书屋作为公共图书馆的乡村分馆 共同构建城乡共享的一体化服务体系 实现在建设主体、设施管理、人员培训、服务规范、经费使用、图书采购、图书调配等机制上的高度协调统一在数字化服务载体模式上可尝试推进“百姓点单”服务 探索开展“书展选书”、“书城选书”、“网络选书”等新方式 将资源配置模式由政府主导决策层面转向需求导向决策层面 效仿浙江杭州建立“农家书屋”微信公众号 工作人员根据村民在“你点我买”栏目填写的借阅需求、个人信息和家庭地址 将采购的图书直接送到提交者所在的农家书屋 学习浙江湖州市南浔区“浔礼 家”数字融媒体区建设 开设“网上礼堂”、“网上书吧”等 第十五次全国国民阅读调查报告显示 周岁儿童的听书率仅为 有声儿童读物虽然在阅读互动性方面有所欠缺 但它能以“虚拟成人”身份帮助婴幼儿进行早期阅读服务 尤其能规避农村地区成人学识不足的缺陷 因此 农家书屋可适当引进新型电子视听设备 为婴幼儿及其家庭提供更多数字化阅读服务的选择项目 全力引入社会力量 提升专业服务水平从国外早期阅读相关机构联合社会力量合作共建的成果来看 我国农家书屋也应在开展活动时联合政府机构、医疗机构、教育机构、民间阅读推广组织等共同参与 形成全社会聚焦婴幼儿早期阅读的联动模式 尤其在地方财政紧张的状况下 农家书屋可与银行发行网点、民营书店、物流中心等合作共建 实行相对灵活的运营机制 如 年 月广西北流市民乐镇萝村农家书屋与新华书店共同发行网点挂牌 实现“借书 阅读 购买”一站式高效运营服务流程服务论坛 ()行业主管部门还需要探索设立农家书屋基金会广泛动员重视文化建设和热心公益事业的大型企业、社会组织、公益团体、热心人士和新乡贤等参与捐助 实现经费来源的多样化 与此同时在农家书屋内放置捐助企业信息 通过电视、报纸等主流媒体进行表彰 引导更多社会力量持续关注和支持农家书屋的长效发展为更好地提升专业服务水平 行业主管部门和乡镇街道要将农家书屋各项指标纳入年度工作绩效考核范围内 根据年度阅读推广工作计划与相关负责人签订目标责任状 建立多维综合评价体系 将资金问题、服务态度、业务培训、活动开展等纳入影响因子 引入企业项目管理的运行机制 根据工作实绩进行权重打分 开展绩效评估和激励机制促进服务效能 在工作人员短缺的情况下 日常管理可通过创建志愿者服务团队来实现 如就近吸收退休乡村教师、大学生志愿者、返乡创业青年等有识之士作为专兼职人员和导读人员 对他们实施专业的早期阅读培训来加强理论知识和实践经验 届时 还可邀请早期教育专家和儿童阅读推广人莅临农家书屋指导工作 为工作人员提供科学的早期阅读指导意见 重视家庭亲子阅读 搭建国学启蒙板块英国学者玛姬摩尔和巴里韦德在对“阅读起跑线”项目进行十年跟踪研究发现 亲子阅读是培养婴幼儿未来阅读与学习习惯的最有效途径 农家书屋工作人员要与农村婴幼儿家庭建立起长久紧密的伙伴关系 根据婴幼儿特征和阅读理解能力的发展水平 进行书目推荐或辅导家庭亲子阅读技巧 端正家长对亲子阅读等同于识字教学的偏差认知 协助家长制定符合自身个性特征的阅读计划 指导家长为婴幼儿创造一个安静舒适的阅读环境 如卧室内放置儿童书架、床头放置绘本等 工作人员还可利用节假日深入农村留守儿童家庭 开展结对爱心帮扶亲子阅读活动 以“代理家长”的模式给予自我监护的留守儿童更多亲情与关爱近年来 受中华传统思想晕染的国学经典绘本日益受到世界各国的关注 国学经典绘本一般采用水墨画、工笔画、民间版画等绘画手法展现中国传统民族文化特色 以图文并茂的故事诠释深邃的国学内涵 教导婴幼儿德育方面的生活规范和哲学道理 从早期阅读发展较为完善的英美国家来看 英国非常重视婴幼儿的韵律识字 有著名的 鹅妈妈童谣()美国几乎所有婴幼儿阅读推广项目都将音乐有机地融入其中 形成“聆听、喜欢学习法”的最佳实践探索 农家书屋是农村地区弘扬中国传统文化的集散地 可尝试依托宣讲中心开辟婴幼儿国学经典启蒙阅读讲堂 利用经典诵读工程和传统学堂阅读推广方式进行早期国学启蒙和培养 同时 借鉴英美国家选用以韵律识字为主的 三字经、百家姓、千字文 等国学经典绘本借助中国古典音乐韵律渲染国学气氛 促进婴幼儿感统协调 加深理解故事内容 结语农村文化建设是现代公共文化服务体系建设的薄弱环节 随着国家乡村振兴战略的纵深推进 农家书屋作为我国广大农村地区开展全民阅读活动的前沿阵地 服务范围与服务方式理应进行整合创新 早期阅读作为全民阅读的重点环节 是对国家文化复兴战略实施的佐证 纵观国内外图书馆领域开展早期阅读的现实状况与发展途径 国家层面、地方政府及行业主管部门需要研究适宜中国国情的婴幼儿早期阅读推广服务体系 借助农家书屋在全国强大的覆盖面和影响力 以东部地区为试验点带动中西部地区整体面的转变 形成城乡共同重视早期阅读的社会良好氛围 为构建具有典型中国特色的全民阅读推广服务体系夯实基础 也更有利于提高国民整体阅读水平和社会公共文化机构服务效能参考文献文汇报.连续九次!“全民阅读”写入政府工作报告如何从“倡导”到“深入推进”/.().:/./.人民网.中宣部印发关于促进全民阅读工作的意见/.().:/./.李佳莹.农家书屋开展早期阅读推广活动的障碍及对策.新世纪图书馆():.人民网.中共中央国务院印发乡村振兴战略规划(年)/.().:/./.(下转第 页)当代图书馆 年第 期(总第 期)实践天地全民参与、全员监督的和谐公共文化建设新局面 结语采取社会化方式 是未来公共类型图书馆发展的趋势 社会化的本质是合作 公共图书馆要不断摸索社会化发展的新路径 深化服务理念、优化服务方式、改善服务措施 及时总结实践提炼可供参考的经验 将新的发展活力注入公共文化事业建设 政府要加大相关制度建设 多方联动 在确保公共文化服务事业公益性的基础上 促进公共文化服务事业的社会化发展参考文献 闫卫娟.高职院校图书馆校企合作社会化服务研究.国际公关():.林珊珊.全民阅读环境下高校图书馆社会化职能转变模式探索.科教导刊():.林晓欣.图书馆社会化网络合作服务的信息知识性资源的共享协同.科技资讯():.仰 煜沈兰燕.公共图书馆社会化运营管理案例研究 以临平图书馆为例.新世纪图书馆():.刘晶晶.新时代高校图书馆社会化服务的提升策略.北华航天工业学院学报():.范颖茵.区块链技术与高校图书馆社会化服务耦合动力机制研究.图书馆工作与研究():.作者简介田 虹女本科馆员 研究方向:图书专业收稿日期:(上接第 页)问答.早期阅读/.().:/./?.陈永娴.阅读从娃娃抓起 英国“阅读起跑线”()计划.图书馆理论与实践():.黄耀东.美国公共图书馆的婴幼儿早期阅读推广 对 项目的考察.图书馆论坛():.徐晓冬.意大利早期婴幼儿阅读推广计划管理模式研究.图书情报工作():.曹晓文.岁婴幼儿早期阅读服务存在的问题及思考.图书馆研究与工作():.中国农家书屋网.新时代乡村阅读盛典在四川举行./.().:/./.符秋眉.公共文化服务体系视域下贫困地区农村儿童早期阅读探析.图书馆理论与实践():.刘国敏吴军委.国外公共图书馆 岁婴幼儿阅读活动调查分析及启示.新世纪图书馆():.招建平.国内公共图书馆开展婴幼儿服务的难点及对策研究.图书馆工作与研究():.浙江新闻.户户飘墨香!嘉兴 家农家书屋打通文化惠民“最后一公里”/.().:/./.?.储节旺刘秉玉.农家书屋助力乡村振兴战略实施的对策研究.国家图书馆学刊():.广西首家农家书屋发行网点在北流市民乐镇萝村挂牌/.().:/./.王仕勇.推进农家书屋数字化建设的思考.出版发行研究():.张毅红.阅读推广项目化团队管理的理论应用与实现途径 以上海市青浦区“小青园 清阅朴读”为例.图书馆建设():.:.():.屈 南.英国学前儿童家庭阅读推广活动模式及成功要素分析 以英格兰公共图书馆韵律时光项目为借鉴.图书情报工作():.冯 佳.美国婴幼儿阅读推广活动理论初探.中国图书馆学报():.作者简介王婷婷女本科馆员 研究方向:文献资源建设与管理收稿日期: