广东自考_2011年7月广东自学考试—小学教.doc

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广东自考_2011年7月广东自学考试—小学教育科学研究试题
2012-01-15 16:09:10 来源：中山大学自考招生网 浏览：6次
课程代码：00406
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.将教育科学研究分为定量研究和定性研究所依据的标准是(　　　)
A.研究目的                                                      B.研究问题
C.研究过程                                                      D.研究方法
2.在研究中所使用的概念要有明确的语义规定，使其能够进行测量，这体现了教育科学研究的(　　　)
A.操作性原则                                                  B.公共性原则
C.解释性原则                                                  D.检验性原则
3.教师为设计一系列高质量的教案而选择的研究课题属于(　　　)
A.一级课题                                                      B.二级课题
C.三级课题                                                      D.理论性课题
4.以人的意向为对象的研究，譬如研究家长对子女上大学的期望，最适合的研究方法是(　　　)
A.观察法                                                         B.调查法
C.实验法                                                         D.预测法
5.对小学生一节课里课堂违纪行为次数的观察属于(　　　)
A.日常观察                                                      B.无结构观察
C.时间取样观察                                               D.活动取样观察
6.在教育观察研究中，具有系统地记忆观察资料功能的工具是(　　　)
A.观察计划                                                      B.观察提纲
C.摘要笔记                                                      D.观察记录表
7.以下属于问卷调查法缺点的是(　　　)
A.标准化程度低                                               B.难以发挥调查者的主动性
C.效率低                                                         D.匿名性不强
8.发送问卷的回收率应不低于(　　　)
A.30％                                                             B.50％  
C.70％                                                             D.90％
9.以下属于访谈调查法优点的是(　　　)
A.效率高                                                         B.标准化程度高
C.调查过程灵活、深入                                    D.调查过程不易产生偏差
10.以下属于主观反应测量法的是(　　　)
A.标准化选择法                                               B.问题解答法
C.推理测验法                                                  D.投射法
11.教育实验过分强调严格控制条件，会使实验情景远离真实的教育情境，从而导致(　　　)
A.外在效度降低                                               B.外在效度提高
C.内在效度提高                                               D.内在效度降低
12.在研究两种教学方法对学生学习成绩的影响时，选择与原有水平相当的被试，这种做法的目的是(　　　)
A.合理安排实验程序                                        B.使无关变量保持恒定
C.盲法设计                                                      D.统计控制
13.推广教育经验可以借助于许多形式和途径，下列属于间接推广的是(　　　)
A.开展个人或小组形式的示范和传、帮、带活动
B.举行先进经验交流会或讨论会
C.举行先进经验展览和演示活动
D.将教育经验制成书面、视听或软件资料通过各种组织和媒介的宣传进行传播
14.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为(　　　)
A.事实命题和价值命题                                    B.简单命题和复合命题
C.非模态命题和模态命题                                 D.分析命题和综合命题
15.在对先进经验的模仿、重演、试用的基础上，对经验进行思考和再认识称为(　　　)
A.经验的外演                                                  B.经验的反思
C.经验的内化                                                  D.经验的鉴定
16.在对中学历史课本中民族主义思想演变的研究中，初中历史课本应该属于(　　　)
A.零次文献                                                      B.一次文献
C.二次文献                                                      D.三次文献
17.对文献本身真伪的鉴别属于文献鉴别方法中的(　　　)
A.归纳法                                                         B.比较法     
C.内审法                                                         D.外审法
18.要分析同一位教师在科学讨论课和科学考察课教学的不同风格，宜采用(　　　)
A.A—X—T模式                                              B.A—X—S模式
C.A—X—Y模式                                              D.A—B—X模式
19.在研究报告中，对某课题研究重要性的说明一般出现在(　　　)
A.引言部分                                                      B.方法部分
C.结果部分                                                      D.讨论部分
20.通过分别论证平行的分论点，来论证中心论点的学术论文形式是(　　　)
A.逻辑推论式                                                  B.平列分论式
C.层递推论式                                                  D.平列层递结合式
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
21.文献法
22.教育调查法
23.样本代表误差
24.教育科研成果的学术价值
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
25.教育研究者的研究能力由哪些方面构成?
26.简述发现问题的具体策略。
27.简述教育现场观察记录的方式。
28.简述在教育实验研究中，如何控制无关变量?
29.教育成果评价的组织形式有哪些?

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