(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学会记事.doc

“学会记事”系列之——

抓住动人瞬间 描写感人细节
——作文指导课导学案
学习目标：
1.学会细致观察，捕捉瞬间
2.掌握描写动人瞬间的方法
学习重点：掌握描写动人瞬间的方法
课前准备：要求同学们捕捉一个曾感动过自己的镜头。
学习过程：
一、捕捉生活中动人瞬间

二、回顾课文中精彩瞬间
《背影》中        瞬间 
《老王》中         瞬间
《散步》中            瞬间
《王几何》中        瞬间 
为什么课文中的这些瞬间让你印象深刻？
我思我悟：

三、定格瞬间，技法点拨
（一）阅读下面两个片段，回答问题。
A、他走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，费了很大的力气，终于爬上月台去。……买了橘子过铁道时，他既要爬上爬下，又要抱着橘子，似乎手忙脚乱。
B、他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
比较一下这两个片段中的动作描写，有什么不同？
我思我悟：

（二）比较一位同学的原稿和修改稿，回答问题。
原稿：我感到惭愧。
修改稿： 我站在老师面前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识地拧着衣角。两脚无力地支撑着身体，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有。同学信任我，选我当干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻者，如果有个地缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
请点评一下修改稿好在哪里？
我思我悟：

（三）阅读下面文段，回答问题。
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往蹬，她使吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”
这是一个什么场面？重点写了哪个人物？
我思我悟：

技法归纳：

四、小试牛刀
请运用课堂所学方法，描写下面的瞬间，要求细腻描写 ，力求生动，字数80字以上。
1.描写“我尴尬”
2.描写“我伤心流泪”
3.描写“当考试收卷铃声响起时”
4.描写“当接力棒掉到地上时”

五、布置作业
请同学们以“瞬间”为话题写一篇600字以上的文章。
提示：运用今天课堂上所学到的方法，要求细腻描写 ，力求生动。