主题班会教案防范侵害保护自己班会教案.doc

主题班会教案之防范损害，保护本人班会教案
　　（一）教学目的1.知识方面使学生明白有关保护青青年健康成长的法律规定，明白青青年自我保护的方法和技巧。

　　2.才能方面使学生学会认识和推断面临的不法损害，提高自我保护认识，学会运用有效方法，逐步构成自我保护的才能，从而初步构成用法律武器保护本身合法权益的认识。

　　3.情感、态度与价值观追求平安而充实的初中生活，树立自我保护的认识、勇气和决心，学会拿起法律武器维护本身合法权益。

　　（二）教学方式活动教学法，先学后教，在学生自学预习的根底上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断协助学生澄清观点，掌握方法，从而到达教学目的并充分表达学生主体地位。

　　（三）教学构思1.温故知新回忆四周的损害和保护各来自哪里？

　　2.导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示？

　　（学生答复，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青青年本人也应该加强自我保护认识和才能。

　　社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使本人的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人本身的配合（内因条件），才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青青年如何——幻灯片：防范损害，保护本人老师：大家慢慢长大，参加社会活动的时机也多了，这里老师要提示大家社会是复杂的，特别多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人损害你的手段和工具。

　　老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得注重和保护好的，假设被不法分子利用，就可能会使本人遭到损害。

　　幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所遭到的损害确实是由于没有好好地保护本人的身份证。

　　这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深化一点。还有一类情况是与我们关系十分亲切的：

　　老师：随着现代科技的迅猛开展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？

　　学生表演小品“聊天”。

　　边看边考虑：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些征询题？

　　（结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕，保护本人，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议：

　　幻灯片：“中学生上网规则”

　　（1）遵守中学生守则，不到网ba上网效劳的营利点上网。

　　（2）要擅长网上学习，充分利用网络环境所制造的条件，学习并掌握获取、传递和加工处理信息的才能和本领。

　　（3）不阅读不良信息，一起监视网络、检举不当网站暴力的泛滥。

　　（4）老实友好交流，不欺侮欺诈别人，不恶意攻击网站。

　　（5）时刻提高警惕，要加强自我保护认识。

　　（6）不随意约会网友。

　　（7）要维护网络平安，不破坏网络秩序。

　　（8）要有益身心健康，留意上网时间不能太长，服从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。

　　老师：引起大家尤其是女生们的留意了：女生由于本身的生理特点，往往更容易成为不法分子施行损害的对象，因而关于女小孩来说，更应该保持高度警惕。

　　这里为女生们设计了一份自我保护建议，但是还不完好，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，接着写下去。

　　同学“开火车”讲出所讨论结果。

　　幻灯片：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地点。

　　（3）……（请女同学齐声朗读）给女生的自我保护建议：

　　幻灯片：给女生的自我保护建议：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地点。

　　（3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等埋伏不平安要素的地点娱乐。

　　（4）不与陌生单独会面。

　　（5）不搭乘陌生人的车辆。

　　（6）面对损害，沉着平复，积极寻求协助，敢于抵抗，记住罪犯的特征并即时报案。

　　（7）自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。

　　（8）不骄不躁，把握好交往的程度。

　　老师：请同学们回忆本人的亲身经历（可以是你经历的、看到的、听到的），说说生活中有哪些情况是会让我们遭到不法损害的？引导学生说出面对这些损害最好保护本人的方法是什么？

　　学生作答。

　　老师：总结，最好的方法确实是不让损害发生，把它拒之门外。如何把损害拒之门外啊？提高警惕！因而，这是自我保护第一步。

　　幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在损害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范损害，而非补救性的。

　　老师：生活中，尽管你已经特别小心了，但是有时仍然不可防止地会遇上不法损害，是不是？当不法损害降临的时候，我们要如何处理？

　　学生：用智慧！

　　幻灯片：用智慧保护本人用智慧保护本人，是指在损害发生的时候，使用得当的方法使本人脱离险境或者将损失降到最低。

　　老师：引导，用智慧保护本人和提高警惕有什么不同之处？

　　学生作答，老师总结（发生之前与发生的时候）。

　　分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好方法？”

　　1.请同学分析四幅图中，哪些属于自然损害，哪些属于不法损害。

　　2.重点讨论遇到不法损害的处理方法。

　　学生讨论，同时发言。

　　老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护本人，必须学会充分发挥本人的智慧，然而从大家刚刚的发言中，我们可以觉察，在险境中发挥智慧，主要考虑以下征询题：

　　幻灯片：青青年在遭受不法损害，实行自我保护时，应当留意。

　　（1）分析双方力量比照，在力量悬殊时应临时妥协，事后报警（第95页案例2）。

　　（2）有效利用四周环境。

　　（3）机智求助别人。

　　（4）主观心理的调理。

　　（5）把本身生命平安摆在第一位。

　　（6）防止无谓的激怒对方。

　　老师：回忆，四周的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个特别关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律。

　　幻灯片：用法律保护本人学生尝试答复：你明白有哪些法律是青青年可以用来保护本人的吗？

　　幻灯片：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未成年人保护法》。自1992年1月1日起施行。

　　1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。

　　老师：强调青青年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是国家专门为保护青青年而立法的，与大家息息相关，大家要有认识地去学习它们，利用它们保护本人。

　　学以致用：

　　自教育部颁发加强中小学生平安保护工作的有关文件以来，市教育局屡次召开专门会议，强调学校应积极预防学生平安事故的发生，青青年应加强自我保护认识。

　　作为中学生你遇到以下情形时，应该如何办？请你分别为以下片段拟一条警示语：

　　（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老总请你上网。

　　警示语：回绝不良诱惑，警惕网吧圈套。

　　（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。”

　　警示语：……（3）朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。”

　　警示语：……（4）紧急意外——暴力、抢劫、讹诈等发生在你四周。