《美丽的愿望》教学设计之一.doc

《美丽的愿望》教学设计之一
　教学目标：
　　　1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
　　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。
　　教学重难点：
　　　　学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一 课时
　　一创设情境，范读导入
　　　1．师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到 了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。
　　　2．配上音乐，老师真情范读。
　　二自渎诗歌，读准读畅
　　　1．自由读诗，注意读准字音。
　　　2．和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
　　　3．生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。
　　　4．同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
　　　5．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
　　三自渎自悟，激发想象
　　　1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。
　　　2．学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。
　　　3．学习第一节。
　　　　（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。
　　　　（2）看到金色的小花你想到了什么？
　　　　（3）谁来读读小花的愿望？
　　　4．学习第二节。
　　　　（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？
　　　　（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。
　　　5．学习第三节。
　　　　（1）播放小河潺潺的流水声。
　　　　（2）听，明亮的小河在唱什么歌？
　　　　（3）谁来读读小河的愿望？
　　　6．学习第四节。
　　　　（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？
　　　　（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
　　　　（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二 课时
　　一角色扮演，入情入境
　　　1．在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
　　　2．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
　　　3．全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
　　二语言运用，扩展延伸
　　　1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
　　　2．同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！
　　三自主探究，识字写字
　　　1．用“摘果子”的方法复习生字。
　　　2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？
　　　3．教师范写“亮、丽”
　　　4．学生在书上描红。
　　　5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　1、美丽的愿望
　　　　　　　　　　　　　　　小花　　淡淡的清香
　　　　　　　　　　　　　　　小树　　一片片阴凉
　　课后小记：
资料来源：