《金岳霖先生》.doc

德 惠 市 第 二 十 九 中 学 教 师 教 案
课 题
金岳霖先生
课 时
第二课时
课 型
教读课（√）
设计者
吕敏
自读课（ ）
教 学 目 标
１、知识与能力目标：⑴学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。⑵　理解细节描写的特点和作用。
２、过程与方法目标：　学会运用细节描写来表现人物的个性。
３、情感态度与价值观目标：了解金岳霖先生的性格特征

教学
重 点
难 点
【教学重点】　　了解金岳霖先生的性格特征。
【教学难点】　　理解并运用细节描写。
教 具
准 备
幻 灯 （ ） 录 音 机 （ ）
小 黑 板（ ） 教案、相关材料（ √ ）

教 学
方 法
自 主·合 作·探 究（ √ ）讲 读 法 （√ ）
讨 论 法 （√ ）诵 读 法 （√ ）
教 学 过 程
一、导入新课。
上节课我们品析了汪曾祺隽永、幽默风趣的笔法，本节课让我们再次走进作品赏析传奇

的细节描写感悟金岳霖先生的性情人生。

二、下面请同学看大屏幕：什么是细节描写，（出示大屏）
三、请同学打开书。品读第一句话给了我们什么信息？学生回答：有趣，那请同学看课本作者围绕有趣些了那些事？ (学生以四人小组的形式进行问题的讨论)多媒体课件以及板书配合归纳明确：
生回答：
金岳霖先生是位有趣的教授：
1、奇特的外貌：帽子、姿态、眼镜、衣着

2、奇特的行为举止：在学生面前抓自己身上的跳蚤;养一只大斗鸡，同一桌吃饭;搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛

教 学 过 程

3、独特的教学风格：
提问方式别出心裁──今天穿红毛衣的女同学回答问题
幽默的答问──以稀奇古怪的问题回答
稀奇古怪的提问
对话式教学──像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意
4、对专业理论的独特理解：
枯燥的学问──他觉得好玩沈从文给他出小说和哲学的讲题，他却得出结论说二者没有关系。
5、对友情独特的珍惜：
林徽因死后，他还给她过生日;林国达死了，他在课堂不再风趣幽默
6、对生活独特的热爱：
谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家
介绍金岳霖与梁思成以及林徽因之间的友谊，从中体会金岳霖的重情一面
(多媒体展示三人合照)
5、概括金岳霖是个怎样的人?
明确：金岳霖是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活，生活质朴，有童心，重情重义的大哲学
总结：
一粒沙可以看世界半瓣花上说人情，汪曾祺用精彩的细节描写写出了金岳霖先生的真性

情，展示了她独特的人格魅力，那么细节描写在其它作品中是否发挥一定作用，下面让

我们一起赏析名著中细节描写的魅力。

教 学 过 程

出示大屏：从名家作品中赏 析环境描写的作 用师生共同分析，归纳。
归纳细节描写的作用：
典型的细节可以刻画人物性格
典型的细节可以深化主题
典型的细节可以推动情节的发展。
典型的细节可以渲染时代气氛
总结：
世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，汪曾祺用心观察才写出一个真性情的人生，通过本节课的学习，我相信每位同学在今后的学习生活中要学会用心观察生活，用情感悟生活，用细节描写生活，这样你的人生才会有滋有味，生活才会多姿多彩。
课堂练习：根据你平时测验时的观察， 进行细节描写，100字左右。
1、那一次 我吃排骨
2、大漠风光
3、我在考试
4、春天的野外
5、感动
作业把习作整理在习作本上
板书设计：金岳林先生
汪曾祺
有趣 率性、纯真、质朴、洒脱、热爱生活
有情 有童心、学术高、 重情重义