爱当如煨莲.doc

爱当如煨莲
顺德大良实小 王利平

【摘要】
洪业大师用这种煨莲的方式方法对待和教育自己的学生，他的“择校不如投师，投师要投名师”的做派使得他的学生们受益无穷，正是有赖于煨莲师的教导，才得自告无憾于今生。今天，面对高压煲、电压力锅的出现，我们的学生还哪里享受得到“煨”的美妙!而就在我们身边，又有多少孩子是需要煨莲的方式去教育、感化他们的！
【关键词】
煨莲 熏烤 多管齐下 择校不如投师 投师要投名师

最近读了《北大燕南园的大师们》一书，其中“燕南园54号里的洪业”给我留下了深刻的印象。文章从几个事例展示了燕京大学历史系教授兼图书馆馆长洪业的风骨和智慧，我被洪业教授在国难当头，自身安全难保的危险时刻，还想着怎样把自己的学生送出国，使得这位学生在自己的专业上有所造诣并报效祖国的事迹所感动，感受到只有大师才具有的理性的思考、严谨的治学以及教育的魅力，同时也找到了大师之所以成为大师的原因所在。就像哲学大师笛卡尔所说“这是一次走近大师的心灵之旅，或许会改变你的一生”。
给我带来情感冲击的除了他对祖国的热爱、对教育的远见卓识，还有的就是他的“号”。我在读书时起，就特别留意历史名人的字号，总觉得从他们的字号中可以更近距离地触摸到对方的内心世界，似乎他们对当时社会的不满、对生活的态度、对大自然的热爱全都在他们的字号里可见一斑，而伟人、名人的字号更是不同凡响。如苏轼号“东坡居士”，杜甫号“少陵野老”，李白号“青莲居士”，近代伟人周总理字“翔宇” 等，而洪业教授则号“煨莲”。
煨莲，顾名思义，用文火慢慢地去煨莲藕。生活在当下的年轻人、城里的人是很难懂得这一“煨”字的，它远不同于我们今天的煲，那是在乡下，用柴火烧的灶膛里，当大火烧过之后，将瓦罐装好的莲藕放进灶膛，再在瓦罐的周围撒上稻谷壳、木材屑之类，让它全方位的，慢慢地、慢慢地熏烤，这样，即使品种再不好的莲藕，也会煨得软绵绵的，散发出诱人的清香。
洪业大师正是用这种煨莲的方式方法对待和教育自己的学生，他的“择校不如投师，投师要投名师”的做法使得他的学生们受益无穷，正如著名历史地理学家侯仁之在《怀念我师洪业》一文中满怀感激之情写道：“正是有赖于煨莲师的教导，才得自告无憾于今生”。今天，面对高压煲、电压力锅的出现，我们的学生还哪里享受得到“煨”的美妙!而就在我们身边，又有多少孩子是需要煨莲的方式去教育、感化他们的！
我的教育生涯中就经历过这样的例子：黄同学是个学习成绩一般而有些胆小的孩子，家长希望他成绩优秀，还给孩子规定：小学一年级到五年级，各科考试90分以下算不及格，如果哪次考试没有达到家长的标准，科任老师和孩子都要问责。从一年级到五年级，几乎所有教过他孩子的老师都受到过他的指责，他的大道理一套接一套，却都是些离题万里的话，让老师们哭笑不得。六年级，这个孩子分在我班，每次看到孩子那无助的眼神，我特别心疼。我了解到，孩子的爸爸自己没什么文化，在生意场上常常感觉到自己的水平低，有些怕人瞧不起，才对自己的孩子寄予太大的希望。也是担心老师不关注自己的孩子，才定了很高的目标。面对这样的家长，工作中我使用了“煨莲”的方法：
开学不久就是中秋节，那天他说要和我聊一下他孩子，问我可不可以给他十几分钟时间，我说好，就在学校一楼说，结果下来，他的车就停在校门口，我一看，车上放了好几箱饮料，他说老师很辛苦，带点喝的问候一下老师。正好学校校门口贴着禁止老师收礼物的通知，我随手指给他看，并问他：不想让我受处分或是丢工作吧？如果不想，那就带回，心意收下礼物不要！过了不久，我突然收到手机充值两百的短信，正疑惑时，他短信也到了，还是想表达下心意。我当时就通过快钱给他充回两百，也给他回复短信：我是老师，如果收了你的钱，我在你儿子面前说不起话，也谈不上教育学生，不管是老师还是家长都应该给孩子言传身教，作出榜样！为了让他感受到老师对他孩子的关注，我增加了家访频率，对他孩子在学校的点滴进步都和他分享，电话、短信、家校通多管齐下，每周放学前，我又单独检查孩子的作业，在信息手册里签字表示我已经检查。六年级第一学期期末，他儿子的数学考了满分，性格也变得开朗了，从此，这位家长再也不来给老师作指导了，而且非常尊重老师，有什么事都征求老师意见。毕业考试，他数学也是95分，我想，“煨莲”的最大特点在学生中的体现就是“于无声处见真情”“润物细无声”，让学生、家长处处感受到老师对他们的关怀。能在改变学生的同时改变家长，我深感做教师的快乐和幸福！
国学大师王国维所描述的人生三境：从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”式的明确方向，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”式的执著追求，最后到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的终有所获，其实又何尝不是追求做一个幸福教师的三种境界呢？
愿今天所有工作在教育战线的同行们，像煨莲大师一样去做教育，以“煨莲”般的方式去育人！