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对依法治省的体会和思考
篇一：依法治教学习心得体会
依法治教学习心得体会
看到一件件起诉学校和教师的案例，在联系到近年来教师在社会上和事业上的地位越来越低，合法权益不断受到来自各方面的侵害，法律上对教师和教育事业的保障，都停留在纸面。最应该对依法治教进行反思的恰恰是当地的行政主管部门和相关司法执法部门，以及与保护教师合法权益息息相关的直属领导。作为一个教师，我又一下认识：
教师首先只是一个职业。谈到教师这个职业，顽固不化的人通常会拿古代圣贤来作比较，教师们也会拿古代或近代人们对教师的崇敬来比较，最后的结果是教师地位江河日下，世人越来越没有尊师重教的美德了。其实，教师在知识并不是为少数人掌握的时代，能够进行知识传授的，可以是孩子的长辈，也可以是社会辅导机构，还可以来自网络和形形色色的多媒体手段。根本不是靠一个村庄或者几个村庄请一位先生，开一个私塾来传道授业的卖方市场。读书人天下尽人皆是，教师并没有掌握更高深的科举进仕知识，也不掌握更专业的经济市场运作理论与实践操作经验，所传授的知识也越来越单一，并不能完整的满足一个人成长的全部需要，对于一个人的成长过程来说，一个老师只是在某一较短时间内对这个人起到或大或小作用的片段，相当于古人深入研读的众多经典读物中的一本。职业义务教育阶段的教师在传道授业方面的作用越来越不明显，也就越来越不重要，肯定也不会享受到如先贤们的社会地位和待遇。教师只是一个职业，每一个职业的从业者都应该受到应有的尊重，没有哪一个职业是可以完全凌
驾于其他职业之上的，教师应该以平和的心态看待自己的职业。
教师是一个普通人，和所有合法公民没有任何区别，应该受到一切法律的保护，同时，如果教师违法，给他人造成人身和民事上的伤害，也应该受到相应的、合法的、适度的制裁。不能因为教师职业应该多么受尊重，教师个人应该多么高尚，而在立法上笼统而为，更不能在用法和执法上随意而为。不要忘记教师既是义务人，也是权利人。法律面前人人平等，教师不害怕遵纪守法。
依法治教，不是教师的个体行为，也不是教师这个群体所能施行的，教师所能做的只是依法执教。
依法治教是个系统行为，在当前政治制度和政治环境下，立法者、执法者还有教育行政管理部门，应该担负更大的责任，把现有法律赋予教师职业的权利落到实处，不仅是有法可依，还要有法必依。不仅要对教师个体出现的违法违规行为，进行执法，还要对坑师辱师的人员进行处理。
把依法治国战略落到实处，真正做到有法可依，严密立法，堵死法律漏洞；有法必依，不让法律成为摆设；做到执法必严，不徇私枉法，知法犯法，不让法律出现真空地带；做到违法必究，不制造超级公民。只要立法、普法、执法部门首先不失位，公正司法，全民知法守法指日可待，行政执法部门恪守公民基本道德、守法遵法，根本不用拿什么依法治教、依法执教来针对单一人群来普法。
凡事，贵知错、纠错，病灶在哪，对症下药。依法治国不能靠泼脏水和找替罪羊来实现。
篇二：依法治校学习心得体会
依法治校学习心得体会
依法治校学习心得体会
依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家管理的根本方略，教育是国家行政管理的重要部分，国家的法制化离不开教育的法制化。可以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教治校显得刻不容缓。如何实施依法治校，我谈一些学习体会如下：（严以用权心得体会）
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到quot;三心俱到quot;，即quot;爱心、耐心、细心，quot;无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要quot;特别的爱给特别的你，quot;切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
六、同事之间做到亙相帮助，柤互理解，包容别人，就是善待自己。
依法治校，是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校，就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中，依法治校具有重要的地位和价值。依法治校：全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。
全面贯彻党和国家的教育方针，是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园，必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提，即使校园其他方面呈现quot;和谐quot;状态，也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定：quot;教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人quot;。这是我国法律关于教育方针内容的表述，体现了国家的意志。在此基础上，党的xx大关于教育方针的论述增加了quot;为人民服务quot;、与quot;社会实践quot;相结合和quot;美quot;育的内容，进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质，指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针，是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建设和谐校园的内在需要。
篇三：中小学依法治校的几点感悟与思考
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全会明确了全面推进依法治国的重大任务：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施；深入推进依法行政，加快建设法治政府；保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法治观念，推进法治社会建设；加强法治工作队伍建设；加强和改进党对全面推进依法治国的领导。
学校作为国家的“细胞”之一，更要实施国家“依法治国”重要战略方针。学校的管理、教师的行为、学生的教育，更要“依法”；否则，学校各项工作开展就不会一帆风顺，甚至会遭遇挫折。
一、几点感悟：
（一）学校要遵守国家相关法律制度，依法治校。
传统的“人治”思维，使一些学校管理者长期养成了一些习惯性思维，习惯了学校的大事小事个人说了算；一些重大决策不经过行政会议讨论自作主张；草率决策违反国家相关法律的规定；凡此种种不一而足。。
案例1。几年前的某个夏季，区上卫生监督部门对某学校伙食团进行食品卫生检查时，发现食堂人员把生猪肉随意摆放在案板上，没有按照规定存放在冰箱里，猪肉已经有异味，而食堂人员正在用这些猪肉做菜；于是提出了整改意见，并罚款3000元。
校长表面上接受了批评整改意见，但坚决不同意罚款的处理。校长认为，学校是公家的，罚款也是罚公家的，你罚款不就是罚公家的款。就没在规定时间内缴纳罚款。
后来，区卫生监督部门向法院申请执行罚款，依法冻结了学校的工资账户。校长认识到了事情的严重性，依法缴纳了罚款，事情才了结。
从此后，该校长的思维转向了法治，认真学习与管理学校相关的法律法规；并完善学校的各项规章制度，学校走上了法治的轨道。
（二）自觉学法用法，对学校管理至关重要。
近年来，校园意外伤害事故频发，给学校管理工作带来较大的困难；为了减少意外事件的发生，绝大多数学校采取了谨慎的做法：把校园内容易发生意外的体育器材拆除掉；取消各类容易发生危险的课外活动，甚至取消一些实验操作；把学生限制在校园内活动，让学生“足不出户”。这些做法不利于学生的身心健康发展，不利于国家关于全面发展的教育方针的有效实施。
只要我们做好细节，防患于未然，大胆开展活动，各种意外事故还是可以避免的。只要依法办事，即使出现意外，也能够避免承担法律责任。
案例2：前几年，我们学校发生一起校园意外事故——
几个同学课间时间，在教室里追逐打闹，争抢一个学生的红领巾，造成一个学生小许意外摔倒，手掌骨折。
事情发生后，学校积极协调解决，通知家长到校协商医疗赔付。受害学生小许的家长不接受学校的调解，理由是学校发生的事，学校有责任；最后还把请了律师，把学校和其余学生和家长告到了法院。
学校沉着应对，根据《教育部学生意外伤害事故处理办法》、《未成年人半护法》的相关法律条文，列举了学校平时的对学生安全教育所做的工作记录，以及事件发生后学校所尽到的责任义务，有理有据，讲理讲法，最后法院判决学校没有责任。
这件事给了我们很大的启发，只要我们学法守法，做好细节工作，对学校顺利开展教育教学工作至关重要。
二、几点思考
（一）首先，要落实安全管理措施，制定学校的“安全法”。
1、与所有教师职工签订“一岗双责”安全责任书。对教职工、各类岗位明确安全管理责任，
并且根据形势的发展变化及时更新修订。
2、各类教学活动，制定好“预案”防患于未然。
3、制定食堂、体育课、实验课的安全管理规程，要求相关人员闹记在心，按要求开展活动。
（二）规范教师的教学行为。
1、经常组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律知识，使教师知法懂法，杜绝违法行为，做到依法执教，特别杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
2、规范教师的教学，制定《教师教学规范和检查办法》，促进教师勤教乐教。
3、依据上级主管部门的通知要求，公平地制定与本校实际相适应的教师考勤制度、绩效考核方案、职称和岗位评聘方案，严格“依法”办事，减少教师之间、教师与学校之间的矛盾，
（三）规范学生的行为，“依法”管理、培养学生。
1、用好国家现成的“法”，约束部分学生过激的行为。
《未成人保护法》、《治安管理处罚法》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等等，都是用来规范学生的，我们要积极用好，发挥这些法律法规的有效作用。
2、制定学校的管理规定。如学校制定《中小学生一日常规》、《中小学生操行评分办法》、《学生纪律处分办法》、《初三毕业生综合素质评价办法》等制度，约束学生的行为。
学校的管理纷繁复杂，“千头万绪一线牵”，这“一线”，就是国家的“法”、学校的“法”；“一线”在手，万事俱解。
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