基于实验实训室管理改革背景下实验实训室管理的实践与研究.pdf

视 点|聚 焦F O C U S70|INFORMATION INDUSTRY基于实验实训室管理改革背景下实验实训室管理的实践与研究 文/刘科，张丽楠，彭晓琴一、概述在学校实验实训室的管理体系改革背景下，管理体系改革探索和管理思路改革已经演变为学校常规工作，现有的管理体系已经无法适应实验实训室的发展，管理体系改革是推动学校管理人员提升管理和服务水平的重要因素。优化学校实验实训室管理对提升学生专业技能水平尤为重要。实验实训室是学校提升学生专业技能水平的重要教学资源，是学校办学的基础条件，是学校实现校企合作战略的重要支撑点，是学校校企共育人才的重要保障因此实验实训室管理体系改革显得尤为迫切。深入调查研究实验实训室管理现状，根据现有专业需求，合理调整实验实训室规划布局。根据学校各专业的发展规划，提前规划符合专业发展的实验实训室建设；优化现有实验实训室管理和服务体系，加强实验实训室管理人员队伍建设，注重实验实训管理人员的管理能力和服务水平的提升，提高实验实训室的利用率，对学校管理水平的提高乃至综合实力的提高，有着极其重要的意义。二、学校实验实训室管理的现状（一）学校实验实训室管理制度不完善由于部分专科院校起步晚，学校在实践教学管理方面和校企合作方面还处于不断探索阶段；缺乏足够的实验实训室管理视 点|聚 焦F O C U SINFORMATION INDUSTRY|71经验，实验实训室管理体系还不够完善。部分学校对实验实训室管理工作缺乏足够的重视，导致实验实训室管理监管不到位，存在管理不到位、实验实训室使用率低、设备维护困难等现象。（二）管理人员配置专业度不够学校管理人员是结合学校现有职员选岗聘用的，并不是根据学校具体专业需求招聘的专业技术型管理人员；加上受传统实验实训室管理理念的影响，将实验实训室管理人员的工作简单地概括为开关门、清洁、整理等简单工作。正是这种不合理的实验实训室管理观念，导致学校对实验实训室管理体系的建设不重视，管理培训不到位；配置的实验实训室管理员专业不对口，一人多岗多责，有些管理员也是临近退休人员，管理难度大，工作安排难度大，多种因素导致了学校实验实训管理体系不够规范。（三）学校实验实训室建设规划科学性、合理性、必要性还有待进一步加强目前，部分专科院校起步晚，学校实验实训室建设归口教务处统筹管理，各学院负责实验实训室建设的设计和具体规划。学校成为专科院校前，实验实训室建设规划缺乏科学的规划布局，实训实验室管理难度大，出现了学院只想用实验实训室但不接收实验实训室管理工作。学校在建设实验实训室时，缺乏统一的规划，导致学院之间同类型的实验实训室重复建设，导致实验实训室资源存在不同程度的浪费。学校实践、实习、实训工作任务归教务处统筹管理，没有成立专业对口的实践、实训、实习管理部门，对实践、实习、实训管理工作缺乏专业性。学校受财政划拨经费的影响，导致实验实训室建设经费缺乏，实训建设规划更多的是为了完成经费使用而突击建设，导致学校实验实训室的建设论证上就缺乏合理性、科学性和必要性。实验实训室建设前期，各专业的实际需求调研和前期论证不足，单纯的问了完成经费指标的使用或者是为了完成某专业建设指标购买设备，缺乏专业规划，没有前瞻性，不断地重复低水平建设，既造成了资源浪费，也满足不了专业发展需求。（四）学校实验实训实验室使用效益过低学校部分实验实训室使用效益比较低，使用频率也比较低。实验实训室在建设设计时没有充分考虑专业发展的连续性，有的实训室建设是为了完成某个专业指标而建设，论证不够充分；没有充分考虑实验实训室建设跟课程、人才培养方案、实践教学的融合，导致建设起来的实验实训室实用性不强，使用频率低。学校对产教融合和理实一体化教学缺乏足够的重视，缺乏整合全校专业对实验实训室需求的能力，导致了学校实验实训室设备仪器闲置现象严重。各学院在实验实训室建设过程中，缺乏有效沟通，相关联专业的实验实训室没有进行资源整合和共享，导致各学院建设的实验实训室只为本学院学生服务使用，实践教学资源闲置严重。这些都是导致了实验实训室使用率低的原因。（五）学校实验实训室管理的信息化程度有待进一步提高随着信息化技术化发展水平的提高，学校信息化管理水平也进一步发展，有效地利用信息化管理手段实现实验实训室管理改革，实验实训室的现代化管理离不开信息化管理手段。我们应当利用信息化管理手段来提升学校实验实训室的管理水平。由于学校经费预算有限，管理人员结构不合理，加上管理员习惯了以前的管理模式，学校实验实训室管理信息化水平还有待进一步提高。学校应该采购一套信息化管理系统，通过人脸识别来实现电子化自动开门，系统化统计使用情况；通过利用信息化手段来提高学校实验实训室使用效益，提高我校实验实训室信息化管理水平。三、学校实验实训室管理改革的几点建议（一）实训室建设应充分调研专业的发展，依托课程、专业人培、就业方向进行合理的统筹规划和布局学校的发展应该以专业群建设为核心，以专业群的发展规划作为实验实训室建设的指导方向，以社会需求为导向，合理优化各专业实验实训室的使用需求，保证学校实验实训室资源的充分利用。各专业群实验实训室建设前期应该进行充分需视 点|聚 焦F O C U S72|INFORMATION INDUSTRY求论证，对考专业群的发展进行充分的思考，把专业课程跟实践教学相融合，努力实现理实一体化教学；深入了解产教融合的发展策略，把学生的专业成长和就业技能思考进实验实训室建设规划。学校实验实训室管理要有统筹规划，应该对实践教学给予高度的重视，成立实践实训教学中心。在信息化平台管理的基础之上，根据学校发展定位和专业发展需求对实践教学中心进行统筹管理、系统规划设计，依托专业的发展优势，与学科建设、教学实践基地建设、产教融合相结合，力争实现实训室建设有利于专业的发展与拓展，依托课程、专业人培、就业方向进行合理统筹规划和布局。（二）改革实验实训室管理制度，优化现有管理流程随着社会对学生专业性要求的进一步提高，对学生的技能要求越来越高。学校现有的实验实训室管理制度已经不能适应现代社会的发展需求，学校要依据现有专业发展需要，根据专业教学改革要求，梳理学校实验实训室管理岗位职责，制定详细合理的岗位要求及岗位标准；修订及完善符合学校发展定位及管理目标的实验实训室管理制度，明确各级管理员的工作职责，努力实现实验实训室的规范化管理。学校应该建立健全实验实训室管理制度，尤其是要加强实验实训室建设的规划、论证和安全管理等方面的细节管理，完善实验实训室管理人员的考核及奖惩制度。制定一套符合学校发展定位及管理目标的实验实训室管理制度体系，为下一步管理流程的优化做铺垫。实验实训室管理流程优化改革的最终目的是要保证实践教学顺利进行；优化改革的重点就是以服务教学、服务师生为中心，做到高效的实验实训室管理；完善现有的实验实训室管理制度和管理流程，借助信息技术手段提高实验实训室管理水平。（三）加强实验实训室管理员队伍建设校长是学校实验实训室管理第一责任人，各级学院实验实训室管理负责人是各学院实验实训室管理的第一责任人，实验实训室管理人员是学院实训室管理的直接责任人，实验实训室管理人员的管理能力和水平直接影响实践教学是否能顺利开展。学校从实验实训室管理人员招聘细节方面从严把关，在进行实验实训室管理人员招聘时，应该充分考虑专业实践教学需求，应该充分考察应聘人员在实践教学的管理水平和专业技能水平，招聘到真正适合学校实验实训室管理和能够指导学生专业技能成长的管理人员；学校对已加入实验实训室管理人员加强教育培训，学校应该对现有实验实训室管理人员提供外出培训、交流学习的机会，通过学习培训提高实验实训室管理人员管理水平；学校应该对实验实训指导老师提高管理要求，要求实验实训管理员必须对学生做好课前的安全宣传和培训，要求指实验实训管理员做好课前课后实训室的场地清洁工作安排，保持实验实训室的物品摆放整齐有序。学校要制定详细的实验实训室管理考核制度和奖惩制度，对优秀的实验实训室管理员进行奖励，对管理不当的管理员进行惩罚，调动实验实训室管理人员的积极性。（四）提高实验实训室的利用率根据学校实验实训室管理规定，实验实训室管理员应该每天对所管辖的实验实训室进行巡查，并做好实验实训室安全检查记录，每月对实验实训室至少进行两次全面排查并做好记录；督促实验实训指导老师做好实验实训使用记录，整合统计实验室使用数据。学院实验室负责人对实验实训室使用情况进行分析和研究，并开展实验实训室工作会议，探讨实验实训室使用效益低的原因，根据分析出来的结果进行优化整改。充分利用学校实验实训室教学资源，为学校的实践教学提供强有力的保障。合理调整实验实训室规划和建设，提高学校实验实训室的使用条件，与时俱进，打造现代信息化实验实训室管理平台，使学校实验实训室真正成为适合专业发展需求，充分提高实验实训室的利用率。（四川幼儿师范高等专科学校，四川 绵阳，621000）