河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究.pdf

职业教育与培训_收稿日期院2023-06-11基金项目院2022 年河北省高等学校人文社会科学研究项目野数字赋能河北省制造业绿色转型机理尧效能测度与创新路径研究冶渊项目编号院SQ2022195冤遥作者简介院宋晓明渊1986要 冤袁男袁石家庄邮电职业技术学院袁副教授曰邢迎春渊1972要 冤袁女袁石家庄邮电职业技术学院袁副教授曰张瑞凤渊1978要 冤袁女袁石家庄邮电职业技术学院袁教授曰黄鹏渊1980要 冤袁男袁石家庄邮电职业技术学院袁讲师遥第 27 卷第 3 期2023 年 9 月天 津 电 大 学 报Journal of Tianjin Radio and TV University河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究宋晓明袁 邢迎春袁 张瑞凤袁 黄 鹏（石家庄邮电职业技术学院，河北 石家庄 050021）摘要院在产教深度融合背景下，本文系统地论述了当前高职教育的产业需求、政策导向和个体要求，并结合数据分析探讨了河北省高职教育产教融合发展现状，指出了人才培养过程中存在的突出问题。在此基础上，以石家庄邮电职业技术学院邮政通信管理专业群为例，剖析了产教深度融合背景下河北省高等职业教育人才培养模式。最后，围绕提高人才培养质量，推进科技创新与产学研合作，以及加强机构改革与师资培养三方面，提出了河北省高职应用技能型人才培养的针对性对策。关键词院产教深度融合；应用技能型人才；培养模式；提升对策中图分类号院 G728文献标识码院 A文章编号院1008-3006渊2023冤03-0050-06一尧 河北省高等职业教育产教深度融合发展背景产教融合尧校企合作作为职业教育办学基本模式袁经过了几十年的发展袁经历了开展项目尧基地等单个合作要构建订单生等定向培养合作平台要共建产业学院尧职业教育集团等立体融合生态的模式演变袁经历了从项目尧平台向生态的演化1遥 当前袁职业院校作为应用型技术技能人才的重要来源袁在河北省实施野创新驱动发展冶战略过程中袁大有可为袁并应发挥出重要的支撑作用遥 尤其是要精准对接河北省高端产业需求袁走出一条产教深度融合尧校企协同育人之路遥渊一冤产业层面院产业转型与企业升级对高技术技能人才提出迫切需求当前中国经济发展进入新常态袁在双循环战略背景下袁中国经济和产业发展正由传统的粗放式增长模式向集约型尧高质量方向转变遥 2035 年是基本实现社会主义现代化时期袁也是中国制造实现智能升级的关键时期遥 在此背景下袁中国产业转型升级刻不容缓尧企业数字化转型势在必行袁这都对高技术技能人才的培养规模与培养质量提出了更高的要求遥 高等职业院校担负着为国家复兴和产业升级培养技术技能型人才的重任袁这就要求产业尧企业要与高等职业院校加强深度融合袁实现高技术技能型人才培养需求与供给间的精准对接袁共同发挥好双育人主体责任遥 为此袁一方面袁产业渊企业冤要明析高技术技能型人才需求规模尧任职标准袁并为高等职业院校提供更多的实训尧 实习技术与场地支持袁与高职院校展开深度合作曰另一方面袁高等职业院校要积极适应外部人才培养环境变化袁抢抓产业升级机遇袁大力推进人才培养模式改革袁并在专业人才培养方案尧教学内容尧教学手段方面与企业实际生产流程及技术技能要求紧密对接遥渊二冤政策层面院产教融合 2.0 要求改革创新持续深化2013 年袁叶中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定曳颁布袁国家层面正式提出野产教融合冶 教育举措曰2014 年袁叶国务院关于加快发展现代职业教育的决定曳中再次强调野产教融合尧特色发展冶曰2017 年袁国务院办公厅颁发叶关于深化产教融合的若干意见曳渊以下简称野叶意见曳冶冤袁从国家层面推进产教融合遥 该叶意见曳的出台被不少学者认为是50窑窑宋晓明邢迎春张瑞凤黄鹏：河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究我国产教融合进入更深层次的标志袁并将叶意见曳出台前称之为产教融合 1.0 时代袁而将叶意见曳出台后称之为产教融合 2.0 时代遥牟延林渊2018冤2阐述了产教融合 2.0 时代的办学形态和实践路径遥 此外袁张云尧郭炳宇渊2017冤3袁张桂梅尧张平渊2019冤4袁张立彬等渊2020冤5都围绕产教融合 2.0 时代背景下专业尧 课程建设以及政府政策扶持等内容展开了相关研究袁进一步丰富了理论研究成果遥 与产教融合 1.0 时代相比袁产教融合 2.0 时代高职教育环境变得更为复杂袁产业尧企业与高校间的融合度进一步加强袁高等职业院校人才培养的方向与路径更加明确遥 在此背景下袁政府应进一步发挥推动不同主体间加快融合的作用袁高校和各行业企业应在全方位协同育人方面实现更深层次的交流尧合作遥渊三冤个体层面院学生就业压力增大袁实现自我价值驱动当高职学生完成了大学里系统的知识学习尧技能培训以及校内外岗位实习后袁绝大部分人将走出校门走上工作岗位遥 那么袁就业将成为高职院校和毕业生要面临的一项重要问题遥 近年来袁随着高等教育毕业生人数的不断攀升袁 加上新冠疫情的影响袁导致高职院校的毕业生就业压力很大遥 据统计袁2022 年中国高等教育毕业生人数首次突破千万大关袁由于在学历层次上缺乏优势袁使得高职院校毕业生的就业压力越来越大遥 因此袁我们必须提升高职学生的就业竞争力袁而最关键尧最有效的路径就是使高职院校人才培养与产业尧 企业需求精准对接袁 使高职学生掌握的技术技能与企业岗位需求尧任职条件保持一致遥 为实现上述目标袁现阶段高等职业教育就要不断加强并深化产教融合发展袁不断改革创新人才培养机制与模式袁在保证高职学校毕业生好就业尧就好业的同时袁使学生更好地实现自我价值袁获得更高的职业成就感遥二尧 河北省高等职业教育产教深度融合发展现状渊一冤高职办学基础与人才培养情况相关统计数据显示袁2021 年河北省共计 122 所高等院校袁这里面包含了 65 所高等职业院校袁其中专科院校数量为 62 所袁职业本科院校有 3 所袁两者在河北省高等院校中的数量占比为 53.3%遥 从地区分布情况来看袁如图 1 所示袁高职院校数量最多的是石家庄市为 26 所袁唐山尧保定尧沧州三个地级市的数量分别为 7尧6 和 5 所袁排名第二尧第三和第四位曰以上 4 个地市合计共有 44 所袁占河北省高职院校总数的 68%遥 相比之下袁秦皇岛市尧邢台市尧张家口市尧衡水市的高职院校数量较少袁分别只有 3尧3尧2和 1 所袁剩余 7 个地级市共计 21 所高职院校袁占比仅为 32%袁 这也在一定程度上说明河北省不同地级市高职院校数量差异较大袁分布不均衡遥 根据叶质量年报曳 数据袁2021 年河北省高职院校在校生人数为63.14 万人袁 比 2020 年的 54.87 万人袁 增加了 8.27万人袁增幅超过 15%袁增长速度较快遥 从高职院校在校生规模来看袁2021 年河北省在全国排名第 7 位袁处于比较靠前的位置袁 具有一定的人员规模优势曰但比较来看袁 河北省与排名第一的广东省的 123.89 万人袁相差了 60 多万人袁这表明河北省在高水平应用技能型人才培养方面还有较大的提升空间遥当前河北省正处于产业结构调整尧转型升级的关键发展期袁 对于应用技能型人才的需求量较大袁在此背景下袁河北省高等职业教育的入学人数和毕业生人数均有较大幅的增加袁一方面说明河北省高等职业教育办学水平与人才培养能力均有显著的提升曰另一方面也体现出河北省应用技术技能型人才培养有着广阔的前景袁对于本省产业升级尧经济高质量发展的支撑能力不断增强遥 以上数据与高职应用型人才培养实践表明袁社会对于此类人才的需求与认可度持续提升袁这也为产教融合在高等教育中的持久成功开展夯实了牢固基础遥渊二冤高职产教融合服务区域经济发展情况就河北省高等职业教育产教融合服务区域经济发展来看袁整体推动力略显不足袁其主要原因是本省高职院校数量分布与对应地级市的工业体量不完全匹配袁有些甚至是差异较大袁见图 2遥 具体来图 12021 年河北省各地级市高职院校数量51窑窑天 津 电 大 学 报说袁2021 年河北省 11 个地级市中唐山的 GDP 最高为 8 230.6 亿元袁排名第一位袁紧随其后的是石家庄市 GDP 为 6 490.3 亿元袁沧州尧邯郸尧保定三市 GDP的数值均在 4 100 亿元左右袁分列第三尧第四和第五位曰相比之下袁张家口尧衡水尧承德三个地级市的GDP 分别为 1 727.8 亿元尧1 703.1 亿元和 1 697 亿元袁三者均在 1 700 亿元上下浮动袁排名在全省的后三位遥 由此不难看出袁11 个地级市的整体经济实力差异悬殊袁与之对应的高职院校的数量匹配性也较差袁虽然唐山市 GDP 高居第一袁但其所辖区域内仅有 7 所高职院校袁 与排名第一的石家庄市相差 19所袁因此在人才供给与产业支撑上略显乏力遥 而对于石家庄市而言袁高职人才供给又过于冗余袁相关产业难以完全吸纳曰此外袁沧州市 GDP 在全省排名第三位袁而其高职院校仅有 5 所袁数量也相对不足遥承德市 GDP 在全省排名倒数第一袁产业也主要以农业尧旅游业和服务业为主袁但高职院校数量有 4 所袁与其他地级市相比袁又略显富余袁因而整体表现为高等职业教育资源和人才培养规模与地区经济发展总量的不均衡袁这在一定程度上使得河北省高等职业教育产教融合服务区域经济发展支撑力略显不足遥通过图 3 可知袁 就地区具体产业结构来看袁2021 年唐山市第二产业占比最大为 55.2%袁 这也与其野工业立市冶的战略定位相一致袁第二产业占比紧随其后的是沧州市为 41.5%曰相比之下袁张家口市的第二产业占比最低仅为 27.7%遥 就第三产业而言袁廊坊市的第三产业占比最高为 60.3%袁而后是石家庄尧邯郸尧 张家口和衡水袁 其第三产业占比分别为59.8%尧59.5%尧56.2%和 51.8%曰第三产业占比最低的为唐山市 37.4%袁此外 11 个地级市中有 8 个地级市第三产业占比超过 50%遥 就第一产业占比来看袁承德市第一产业占比最高为 22%袁其后是张家口尧衡水和邢台袁第一产业占比分别为 16.1%尧14%和 13.7%曰第一产业占比最低的是廊坊仅为 6.1%袁进一步分析来看袁11 个地级市中有 7 个第一产业占比超过10%袁而 4 个低于 10%遥 整体来看袁第三产业的占比在河北省越来越高袁而第一产业和第二产业占比逐年有所降低遥 产业结构的变化在很大程度上反映出对于应用技能型人才需求类型的变化袁 工业产业更多的是要求工艺尧 设备尧 操作技术技能型人才曰而第三产业需求的更多是业务尧营销尧管理尧贸易型人才遥渊三冤高职产教融合人才培养存在的问题当前袁河北省高等职业教育产教融合进程不断加快袁应用技能型人才培养也取得了较为显著的成绩袁人才培养规模与人才培养质量均实现了一定的突破袁对于产业转型升级与区域经济高质量发展的支撑力不断增强袁但是也存在一些问题袁主要体现在以下四个方面遥其一袁产教融合的深度有待加强袁高职教育与相关产业的精准对接有待进一步提升袁 这体现在订单定制培养尧 学生岗位实习以及毕业入职和职业发展等多个方面袁由于产教融合的深度不够袁这在一定程度上会造成高等职业教育人才培养的供给端与需求端不完全一致袁存在错位袁并带来资源的冗余及浪费遥其二袁高效的产教融合沟通尧协调机制有待进一步建立遥 高职院校在专业设置尧人才培养模式尧课程设置以及教学方式尧实践实习等方面要与对应产业尧匹配企业进行有效的沟通与联络袁以求二者间的无缝衔接袁而长效机制的建立能够确保产教融合人才培养效果遥其三袁产教融合的创新驱动力不足袁高端应用技能型人才培养有待加强遥 由于高职教育重在培养学生的应用技能袁强调岗位实践袁而河北省部分院校可能对应用技能型人才的创新素养与创新能力重视不够袁这就导致产教融合的创新驱动乏力遥 究图 22021 年河北省各地级市 GDP图 32021 年河北省各地级市产业结构52窑窑其原因袁 可能一是部分高职院校的资源尧 技术尧设备尧资金等投入不足袁在教育教学方法上也没能跟得上产业升级的步伐曰二是产业和企业层面未能给予更多的资源支持袁技术升级与设备改良方面未能较快地引入对应的高职教育中遥其四袁产教融合的主体间整合力度不够遥 产教融合需要政府尧行业渊企业冤和高校间共同推进完成袁其中任何一方投入不足或者参与度不够都会导致产教融合合力不足遥 政府部门要做好产教融合的规划与引导作用袁而行业渊企业冤要发挥载体尧平台作用袁作为产教融合人才培养最终的归处袁一定要提供资源与平台袁积极参与其中遥 而作为产教融合的育人主体袁高职院校要不断创新袁积极与产业尧企业进行高效对接袁持续提升育人的规模与质量遥 总体来看袁 河北省在产教融合的合力方面存在不足袁这也直接影响产教融合人才培养的效果遥三尧 河北省高等职业教育产教深度融合人才培养模式接下来袁以石家庄邮电职业技术学院邮政通信管理专业群为例袁论述产教深度融合背景下高职应用技能型人才培养模式遥渊一冤邮政通信管理专业群情况介绍邮政通信管理专业群依据国家高水平专业群建设方案袁对接现代邮政业袁以面向智能邮政尧绿色邮政高端领域培养高端技术技能人才为目标曰以群内邮政通信管理尧快递运营管理尧物流管理尧电子商务尧市场营销等五个专业为基础组建了邮政快递学院遥 发挥校企一体办学优势袁实施了邮政现代学徒制人才培养模式袁持续提升了人才培养质量6遥 通过校企深度融合完善野育培研冶协同机制袁以校企共建共享多应用场景资源库建设与应用模式推进专业群数字化教学资源的开发与推广遥 近年来袁邮政通信管理专业群实施了院长主抓尧分层管理尧分级负责的师资队伍建设机制袁 建成国家级职业教育教师教学创新团队曰发挥聚集效应袁建设了集服务教学尧企业和社会多功能于一体的邮政类产教融合实训基地袁 建成邮政创新协同中心以及多个大师工作室和创新工作室曰经过三年建设袁致力于将邮政通信管理专业群打造为国内领先尧行业知名的专业群遥渊二冤邮政通信管理专业群人才培养模式石家庄邮电职业技术学院在长期产教融合发展过程中袁已形成了野校企协同尧德技并修尧专创融合尧复合发展冶的邮政通信管理专业群人才培养模式遥 坚持立德树人根本任务袁优化野以德树人尧以技育人冶人才培养体系袁完善双主体育人机制袁全面深化野校企协同尧德技并修尧专创融合尧复合发展冶人才培养模式改革袁突出打造高水平标志性成果袁有力推动技术技能人才培养质量全面提升渊见图 4冤遥校企协同方面袁建立招生就业一体化机制袁与全国邮政企业共同开展现代学徒制人才培养袁 并发挥行业办学优势袁建立校企协同育人机制遥德技并修方面袁将劳动教育与课程思政全面融入课堂教学袁培养野品格素质高尚尧专业能力扎实冶的高素质高技能基层骨干人才遥 专创融合方面袁建立野1+3+X冶创新创业课程体系袁完善创新创业实践项目机制袁并通过第二课堂全面提升学生创新能力和综合素质遥 复合发展方面袁推进书证融通袁落实 1+X 证书制度袁将 X 证书融入人才培养袁 助力学生发展成高素质复合型技术技能人才曰同时袁开展面向各类生源的多样化人才培养袁通过高职扩招形式打造多样化成才路径遥四尧 促进河北省高职应用技能型人才培养的对策渊一冤深化产教融合袁提高人才培养的针对性与实效性1.优化专业结构与人才培养方案高职院校应主动对接河北省传统优势产业尧战略性新兴产业和重大产业集群袁尤其是生物信息和智能制造重点产业链袁打造一批特色鲜明的智能制造领域新型学科专业遥 其一袁一些行业属性显著的高职院校构建装备渊智能冤制造业类专业为主体尧智能制造业服务类专业为支撑的特色鲜明的专业格图 4野校企协同尧德技并修尧专创融合尧复合发展冶专业群人才培养模式宋晓明邢迎春张瑞凤黄鹏：河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究53窑窑天 津 电 大 学 报局遥 促进工学集成交叉尧理工支撑渗透袁强化对河北经济转型尧产业升级的支撑和引领遥 其二袁根据在地方产业行业人才培养中的贡献度袁对高职院校现有专业进行合理调整与优化遥 按照高素质应用型人才培养定位袁借鉴国渊境冤内外高水平应用技术型大学的人才培养模式以及现代行业对应用型人才的新要求袁引入行业标准尧国际工程教育专业认证标准袁推进人才培养方案的校企渊行业冤共同设计袁增加实践环节学时遥 其三袁细化高素质应用型人才培养标准及模式袁 按照行业能力和职业素质培养目标袁加大课程资源开发力度袁构建高素质应用型人才教材与课程体系遥 加强应用型教材与课程建设袁把新知识尧新技术尧新成果尧专业核心能力训练以及职业素质要求吸收融入教学过程遥2.将产业需求技术技能元素融入教育教学过程制造企业是创新升级的主体袁而智能制造产业集合了大量的行业领先企业尧研究机构和中介服务机构袁聚集了大量的人才尧资金尧技术和创新资源袁能够确保新产品尧新服务尧新模式的不断输出遥 从河北省和石家庄市实际情况来看袁生物信息产业是区域经济发展和产业升级的重要基础袁其所提供的各类岗位需要大量技术技能型人才袁这就要求本地高职院校在培养技术技能型人才时袁需要把产业所需的先进技能元素融入教育教学过程遥 比较典型的做法如河北化工医药职业技术学院野政行校企协同共建创新与研发中心多元共育技术技能人才模式冶袁在其人才培养过程中袁专业人才培养方案尧教学大纲等有机融入企业生产标准尧技术标准袁从而为下游企业群提供技术服务和人才支撑7遥3.将产业优秀文化元素融入教育教学过程产业有其历史沿革尧 技术变革与文化创新袁在多年的发展过程中产业会积淀起带有自身特性的优秀文化袁这些文化不仅能够体现产业的生产经营过程和用到的精湛技艺袁 而且承载了精益求精尧追求卓越的工匠精神8遥 因此袁河北省高职院校在技术技能型人才培养过程中袁除了要注重学生的知识学习尧技能培养尧综合素质提升袁还应重视发挥产业优秀文化的育人作用遥 要把培养高质量人才作为核心任务袁大力传承和培育工匠精神尧劳模精神袁教育培养学生具备精益求精的职业品质尧开拓创新的职业能力和爱岗敬业的职业情怀袁成长为全面发展的优秀人才遥 紧紧把握高职教育规律和学生学习成长特征袁用更通俗易懂尧易于接受的方式袁探索促进职业理念尧职业素养尧职业技能尧职业精神融于一体的有效途径袁以优秀文化持续影响学生袁 引导学生形成正确的价值观袁塑造学生行为方式袁提升育人水平遥渊二冤推进科技创新和产学研合作袁提升社会服务能力围绕区域发展战略和行业支柱产业袁整合科技创新资源袁建设多个支撑学科发展尧科技攻关和服务地方的野政校院企冶科研平台遥 打造多个高水平科研团队袁服务装备制造业尧电气机械及设备制造业尧化工制品制造业等传统支柱产业的转型升级遥 瞄准行业产业技术需求袁创新产学研合作形式袁深度推进产学研合作遥 支持发展新型高端电子信息尧生物产业尧新材料尧节能环保等战略性新兴产业袁促进科技成果加速转化遥 具体可从以下几个方面做起遥1.强化校地合作面向河北省野创新驱动冶发展战略袁积极对接全国一流的野国际化智能制造名城冶尧京津冀特色鲜明的产业技术创新中心尧国内领先的产城融合示范区等项目建设袁完善校地协同创新机制袁打造一批产学研合作基地袁建设多个省级野协同创新中心冶袁培育建设十余个左右有实力尧有特色的科研平台和产业共性技术研发平台遥2.强化校企合作高职院校要进一步提升与格力小家电尧河北钢铁尧华北制药尧长城汽车等有关行业企业的合作水平袁完善高层推动和部门对接机制袁力争获得高水平工程研究项目袁产出一批有显著经济和社会效益的重大科技成果遥3.坚持应用研究与生产过程相结合把学科优势尧技术优势转化为先进制造产业优势袁努力提升服务地方经济发展能力遥 探索建立产学研战略联盟袁与企业和科研院所联合科技攻关和产品开发袁共建成果转化中心袁实现科技成果向企业的转化遥 加强产学研合作教育袁构建学校尧企业尧科研院所共同培养人才的新机制袁力争与企业合办的特色冠名班覆盖到所有应用型专业遥渊三冤加快高职院校机构改革与师资培养袁提升软实力1.推动有利于高职院校学科集成发展的内部机构改革围绕打造国内一流的生物信息尧智能制造领域54窑窑Research on the Training Mode and Countermeasures of Applied Skilled Talents in Higher VocationalCollege in Hebei ProvinceSong Xiaoming,Xing Yingchun,Zhang Ruifeng,Huang Peng渊Shijiazhuang Posts and Telecommunications Technical College,Shijiazhuang Hebei 050021冤Abstract:Under the background of deep integration of industry and education,this paper systematically discussesthe current industrial demand,policy orientation and individual requirements of higher vocational education.Basedon data analysis,this paper discusses the current situation of the integration of industry and education in highervocational education in Hebei Province and points out the prominent problems in the process of talent training.Onthisbasis,takingthepostalcommunicationmanagementspecialtygroupofShijiazhuangPostsandTelecommunications Technical College as an example,this paper analyzes the talent training mode of highervocational education in Hebei Province under the background of deep integration of industry and education.Finally,focusing on improving the quality of talent training,promoting technological innovation and industry-university-research cooperation,and strengthening institutional reform and teacher training,this paper puts forwardcountermeasures for the cultivation of applied skilled talents in higher vocational colleges in Hebei Province.Key words:deep integration of production and education;applied skilled talent;training mode;promotioncountermeasure新型优势特色学科专业群袁突破学科壁垒袁整合分散在各学科专业技术尧人才尧科研平台的力量袁围绕行业发展的技术需求进行协同攻关袁着力破解制约学科整合发展的体制机制障碍9遥 探索高职院校内部机构改革袁对学校现有机构进行整合尧优化袁完善职能袁提高效能曰以智能制造等特色产业学院为试点袁 开展在内部机构运作机制方面的改革创新袁充分整合高职院校现有资源袁有力促进智能制造学科的集成发展遥2.完善师资队伍培养体系采取分层次培养模式袁推进师资队伍常规提升计划袁实施优秀人才培养专项计划遥 组建形式多样尧机制灵活的教学科研团队袁开展优秀野教学团队冶和野科研渊技冤创新团队冶建设曰推进教学名师和各类人才培育计划袁加强对青年骨干教师的培养袁增加企业经历和境外学习经历遥 从国际化尧学历尧专业实践能力尧国渊境冤内外研修资历等方面提升师资队伍的素质袁优化教师队伍结构曰推进校内各层次人才队伍的专项人才计划袁 通过政策倾斜和资金资助袁鼓励各类人才脱颖而出袁成为学科建设尧重点平台和重点项目建设需要的各梯队人才遥 建立校内教职工尧 团队进入特聘高层次人才和高水平团队的机制袁鼓励和支持按相关程序竞聘上岗遥参考文献院1谢册袁刘俊英袁周晓新袁等.产教深度融合的现代职业教育新生态构建模式研究与实践J.邮政研究袁2022袁38(1)院3-8.2牟延林.产教融合 2.0 时代的办学型态J.中国高等教育袁2018(2)院22.3张云袁郭炳宇.拥抱行业院跨入深度产教融合 2.0 时代J.中国高等教育袁2017(22)院46-48.4张桂梅袁张平.高校人才培养与产教融合 2.0 时代J.黑龙江教育渊理论与实践冤袁2019(11)院25-27.5张立彬袁孙培梁袁王吟涛.产教融合 2.0 视域下课程体系建设探索实践J.教育教学论坛袁2020(23)院238-240.6赵栓亮袁孙博袁张慧锋袁等.国家高水平专业群发展模式研究与实践要要要以邮政通信管理专业群为例J.邮政研究袁2022袁38(1)院66-73.7马树超袁郭文富.高职教育深化产教融合的经验尧问题与对策J.中国高教研究袁2018(4)院58-61.8程德慧.产教融合视域下高职院校野课程思政冶改革的探索与实践J.教育与职业袁2019(3)院72-76.9贾文胜袁梁宁森.基于校企共同体的高职院校野双师型冶教师队伍建设J.中国高教研究袁2015(1)院92-95.渊责任编辑院 木子冤宋晓明邢迎春张瑞凤黄鹏：河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究55窑窑