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谭寅初心得体会
学习学习型组织心得体会
鸡冠石学校：谭寅初
“学习型组织”这一概念是由美国麻省理工学院系统动力学创始人—福瑞特教授，在1965年《企业的新设计》一文中首先提出来的。他运用动力学的原理，非常具体地构想出未来企业组织的“理想”形态—层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。其后，大批有关学习型组织及组织学习的论著相继问世，其中以彼得·圣吉的《第五项修炼》最为著名，他研究通过一套“修炼”办法提供企业组织整体运作“群体智力”，提高企业的竞争力。
彼得·圣吉认为人类的工作观因物质丰足逐渐改变，工具性的工作观已转变为精神层面的工作观。学习型组织理论就是试图以学习和激励的方式，让人在工作中，通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考的过程，来实现生命的价值。
随着时代的发展，对人才需求的不断提升，学习型组织的创建又为其赋予了新的时代气息。知识经济时代，竞争归根结底是人才的竞争，是学习力的竞争。今天不学习的人，明天可能就不是人才，只有不断地学习，持续地学习，终身学习才是个不褪色的人才。从古至今，许多学习的至理名言都是我们教育后代不变的真理，如“活到老，学到老”“书上有路勤为径，学海无涯苦作”“学而时习之不亦乐乎”""由此可见，中华民族几千年灿烂文化得以发扬光大的一个重要原因就是不断地进行学习，不断地开拓创新。
十七届四中全会，从时代、全局和战略的角度，把建设学习型组织放在首位，旗帜鲜明地提出把建设马克思主义学习型组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是建设理论和实践的一次重大飞跃，是总结组织建设历史经验，借鉴当今世界最前沿管理理论作出的重大决策。通过学习，认清形势、理清思路，提高了自身业务素质，努力争做一名合格的学习型教师。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过。“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”学习是教育的重要活动，是教师精神成长最重要的源泉。学习也是广大教师丰富知识、开阔视野、提升能力的最重要的途径。只有通过不断学习、不断思考、不断改进，才能提高教师的综合素质和业务能力，使广大教师能更好地履行教书育人职责，更好地把握教育改革方向，实现先进教育理论与教学实践的紧密结合，为教育事业的快速发展提供坚强的保证。争做一名合格的学习型教师，必须把学习当成一种生活态度、一种工作作风、一种精神追求，坚持学以致用原则，在学习中开阔视野、丰富知识、把握规律、探求真理，使自己变得更加充实、更加睿智。
争做一名合格的学习型教师，在教学上要有所作为，在工作中不断超越自己。医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上，只有提高自己的“真功夫”才是解决课程教学问题的最后保障。理想的课堂应该是把课本知识、学生经验、教师经验作为课程资源，并在此基础上营造一种探究氛围，把学生的学习方式由被动接受式转化为主动探索、乐于动手、勤于实践、敢于怀疑、敢于批判的探究式学习方式；老师通过引发学生产生问题、鼓励学生想象、促进学生思考和探究，把知识学习、能力培养与情感体验三维目标有机结合。所以，在平时的教学过正中要充分利用业余时间研究教学案例，观看教学实录，在教学中积极向同事请教，并经常到他们的课堂学习，用他们的教学理念弥补自己的不足，尝试新的教学构思。在扎实的学习行动中不断提升自己，不断提高自己的课堂教学水平。
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