高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究.pdf

2023 年第5期总第239期高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究刘丽娜，李威，朱伟秋（辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116029）摘要：“立德树人”视角下，高校体育赛事志愿服务已然成为高校践行实践育人的途径，拓展个人素质的重要载体。通过对高校体育赛事志愿服务实践育人方面的研究，结果表明：志愿服务“内卷化”及“从众效应”现象明显，高校体育赛事有效志愿服务质量良莠不齐，高校体育赛事志愿服务权益保障机制有待完善。提出高校体育赛事志愿服务实践育人的提升路径：纾解“内卷”消除“从众”，树立正确志愿服务价值观；注重课程化建设，提升有效服务；健全志愿服务保障机制，维护志愿者权益。关键词：高校体育赛事；志愿服务；实践育人中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1007-6204（2023）05-0075-06Study on the value and path of practice education in university sportsevent volunteer serviceLIU Lina，LI Wei，ZHU Weiqiu（Physical Education College of Liaoning Normal University，Dalian 116029，Liaoning，China）Abstract：From the perspective of“cultivating morality and cultivating people”，university sports event volunteerservice has become a way for universities to practice and cultivate people and an important carrier to expandpersonal quality.By studying the practice education of volunteer service for sports events in colleges anduniversities，gets the results that the“internal involvement”and“conformity effect”of voluntary service areobvious，the quality of effective voluntary service in university sports events is different，and the protectionmechanism of voluntary service rights and interests in university sports events needs to be improved.In thisregard，it puts forward the ways to improve the practice of university sports event volunteer service：relieve the“inner volume”，eliminate“conformity”，and establish the correct value of volunteer service；Focus on curricularconstruction and improve effective services；Improve the voluntary service guarantee mechanism and safeguardthe rights and interests of volunteers.Key words：university sports events；volunteer service；practice educate辽 宁 体 育 科 技收稿日期：20230318；修回日期：20230810基金项目：2022年度辽宁省体育科学学会规划课题“辽宁省大型体育赛事育人价值含蕴与实施路径研究”（项目编号：2022LTXH118）；辽宁省教育厅研究项目“辽宁省高校体育赛事实践育人的价值研判与优化路径”（项目编号：LJKR0333）。作者简介：刘丽娜（1979-），女，副教授，博士，研究方向：体育教育训练学。LIAONING SPORT SCIENCE AND TECHNOLOGY第45卷第5期2023年9月Vol.45No.5Sep.2023高校体育赛事具备较强的实践性，对育人教育具有积极促进作用。志愿服务是高校教育与高校文化建设的重要组成部分和实践育人的重要途径。将高校体育赛事与志愿服务两者实践育人有效结合，形成“双重”的实践育人途径，为个人素质的提升、志愿服务经验的积累、团队融合的展待、树立正确的人生价值观提供了有效的平台，为核心素养的形成起到实践育人教育价值导向的作用。我国近几年相继承办了夏季奥运会、国际女子足球邀请赛、篮球世界杯、中国足球协会超级联赛、冬奥会等重大体育赛事。随着大型体育赛事的不断发展，高校体育赛事市场也挖掘出巨大的 752023 年第5期总第239期高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究潜力和价值，并促使高校体育赛事志愿服务实践育人价值得到最大化。但是目前以提倡“互帮互助、助人自助、无私奉献、不求回报”的志愿者精神在高校体育赛事志愿服务所存在的价值功能同人和社会全面发展的需求存在着不适应、不均衡的问题。而新时代高校体育赛事志愿服务的发展应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对其进行研究与治理。鉴于此，契合时下“立德树人”的教育理念，本文对高校体育赛事志愿服务实践育人的价值进行研究，并贴合时代发展要求进行路径设计，以期实现对高校体育赛事志愿服务实践育人多元价值的探索与运用。1高校体育赛事志愿服务实践育人价值阐述之“研”“立德树人”理论背景下，对高校体育赛事志愿服务与实践育人教育原理进行剖析。以高校体育赛事志愿服务为育人平台、实践活动与实践育人理论相结合为育人契合点，以此研究高校体育赛事志愿服务由内至外的实践育人功能，明晰高校体育赛事志愿服务对内的直接育人价值与对外的辐射育人价值。一方面，高校体育赛事志愿服务的开展是以大学生为主要载体，以高校团委、辅导员等相关人员为培养皿，以志愿服务育人为重点即为高校体育赛事志愿服务的内部育人；另一方面，体育赛事观众自身所处体育赛事志愿服务的环境即视为外部育人。1.1赛事志愿服务内部层面育人价值志愿服务是以实践为主的公益性活动，具有促进学生个人素质提升、增强奉献精神等育人价值功能1。习近平提出“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基”2。如中国大学生篮球联赛（CUBA）志愿者招募类别分为随队志愿者64人、赛事志愿者20人、场内志愿者30人、宣传志愿者20人以及开幕式导演助理16人等，共计招募150名志愿者3。志愿者的招募对提高大学生核心素养、心理素质以及专业技能等全面发展及推动社会主义建设事业的发展具有重要现实意义。1.1.1核心素养的再塑造：加强对竞技体育精神的理解志愿服务是主体性育人的重要途径4。加强体育赛事志愿服务教育作用，能有效解决目前高校德育工作中忽视学生主体性、主动性、创造性等问题。所谓核心素养，是指学生应具备的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，目的是适应终身发展和社会发展所需要的品格与能力。组织学生参与体育赛事志愿服务，为学生核心素养的再塑造提供有效途径，同时提高学生实践能力与无私奉献精神，是自我价值的集中体现。“超越自我、追求极限、战胜对手”是竞技体育核心主题，其所衍生出的竞技体育精神是激发社会潜能的一种内在动机、生存与实现自身价值需求5。学生参与赛事志愿服务能够锻炼自我和了解赛事体育精神或学习除志愿服务外的知识。高校体育赛事中，运动员场上所表现出的竞技状态、精神风貌、拼搏精神能够潜移默化的渲染观众，置身其中的学生志愿者更能深刻感受到运动员的精神状态。因此，学生参加高校体育赛事志愿服务，能够再塑自身的核心素养，实现自身的价值，加强学生对竞技体育运动及精神的理解。1.1.2心理素质的再增强：培养克服挫折的坚强意志高校体育赛事志愿者队伍人员的流动性较大，需要吃苦耐劳的精神。高校体育赛事志愿服务，不仅为参赛运动员及相关人员提供志愿服务，也为观赛者提供志愿服务，更重要是对自身心理素质的培养提供了有效的平台。学生参与赛事志愿活动时能培养吃苦耐劳精神、服务社会意识及心理素质，益于学生树立正确的人生观、价值观及道德取向。高校体育赛事的举办规模较大，社会观众与校园观赛者等人员较多，因此，对学生志愿者的心理素质是极大的考验，面对不同的人员时，如何沟通、引导需要帮助的人，对不擅表达与交际的学生志愿者锻炼语言表达能力会有较为理想的锻炼效果。大学生心理素质教育不应仅仅局限于课堂，体育赛事的志愿服务活动也是培养与建设学生心理素质的有效手段。通过赛事志愿服务活动进行心理素质培养其实践性更强、范围更广，在实践中塑造自身心理素质。因此，高校体育赛事志愿服务与学生心理素质教育相结合，使学生在实践中自我完善，促进心理素质的再增强，培养面对挫折的意志品质。1.1.3专业技能的再提升：培养实践操作能力高校体育赛事志愿服务是实践育人的重要载体与有力抓手，通过志愿服务活动培养自身实操能力，提升专业技能的有效途径。体育赛事志愿服务 762023 年第5期总第239期高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究涉及范围广，形式多样，要求大学生应具备较为全面的专业知识与技能。对于体育专业的学生，参加体育赛事志愿服务活动能够耳濡目染的培养体育人精神，提高体育人的专业能力6。对于非体育专业的学生，赛事志愿服务活动能够帮助学生了解体育赛事及体育项目，促进对体育文化与体育精神的理解。体育赛事志愿服务有助于提升学生的人际交往及团队协作能力。首先，赛事志愿服务对象广，帮助他人解决问题与他人展开交流。经过较为长期的实践锻炼过程，赛事志愿服务在一定程度上能够帮助他们克服交流中产生的抵触心理，有效提升自身的人际交往能力。其次，赛事志愿服务活动是培养团队协作的有效途径之一，志愿服务需要团队成员之间的互帮互助，面对赛事志愿困难时，成员间互相交流与探讨共寻有效解决途径，高效完成志愿活动。再次，体育赛事志愿服务是学生实践的过程，是提升专业技能与培养实践操作能力的重要途径。学生进行体育赛事的志愿服务，不仅能够了解体育精神与体育文化，还能结合自身的专业特点，在志愿服务过程中得到升华，把在校所学的知识与技能运用到实践中。最后，学生参与体育赛事志愿服务活动，通过参加校内或校外的培训，系统学习除自身专业以外的知识，丰富自身知识、阅历、视野及专业技能。1.2赛事志愿服务外部层面育人价值志愿者在赛事志愿服务工作中能够潜移默化地进行思政和自身价值观的教育，亦影响体育文化及志愿服务精神的传播7。第31届世界大学生夏季运动会城市志愿服务招募令中涉及到社会志愿者的参与，为大学生夏季运动会提供有效的志愿服务。通过志愿途径宣传体育文化、体育运动，使更多的人了解体育赛事，对于弘扬体育文化及精神具有显著的效果。1.2.1弘扬校园体育文化：促进大众对体育的理解高校体育赛事志愿者所具备的志愿精神风貌，是个人在价值取向、思想道德、精神追求、精神价值、服务精神的集中体现，具有多层次、多元化的价值。高校体育赛事志愿服务活动推动了志愿者之间的互帮互助、团结友爱及集体主义精神，使志愿精神、体育精神与校内外体育文化相融合，促进校内外体育文化建设进一步升华。赛事志愿服务使校园体育文化建设构建出多彩的体系，营造出积极向上、健康的志愿风貌。赛事志愿服务有益于扩大高校校园体育的辐射范围，促进大众对体育的理解。随着社会志愿者走进校园、走进高校体育赛事、传播体育精神对大众具有很好的教育价值。志愿精神给予大众无私奉献、团结友爱、集体主义的教育。宣传体育精神，促进大众了解体育精神意义，促进社会精神风貌建设，营造积极拼搏的精神以及和谐平等的人际关系。高校体育赛事志愿服务是弘扬高校校园体育文化的有效途径，能够提升高校体育赛事及赛事志愿服务知名度，使校园体育文化走向社会。1.2.2注重校园体育运动：加强家校体育运动的联动性赛事志愿服务对于弘扬校园体育运动、促进家校体育运动的联动性具有积极作用。校园体育运动作为校园文化的重要活动，能够缓解学习和生活中的压力。能够为体育赛事进行志愿服务，说明对体育运动项目、体育组织结构及服务管理具有一定的理论知识，能够潜移默化地弘扬校园体育运动。志愿者在活动中注重精神追求及情感体验，实践活动中能够表现出随机应变的创新意识，追求奉献及不求回报的精神境界。因此，在体育赛事中能够解决观众、工作人员及学生家长的问题。高校体育赛事注重情感需要及终身体育的意识培养，追求精神及身体上的双重健康，在志愿服务精神的倡导下，促进家校体育运动的联动，使家庭与学校体育结合，建立家校体育有效的渠道。志愿服务过程中，志愿者与家长沟通，同时对校园体育课程结构、课程进展进行探讨，使家长了解体育课程结构及作用，对促进家校体育的联动具有重要的意义。1.2.3助力校园赛事实践：使志愿服务理念深入人心高校体育赛事运动员、观众、裁判员等人数较多，如何使赛事顺利进行下去，赛事志愿者成为不可或缺的力量。志愿服务从培养个人身心全面发展的角度出发，使其具备良好的素质、组织能力、语言沟通、身体素质等能力。志愿者精神使人心振奋、凝聚力增强、志愿服务理念深入人心。使更多人理解志愿者的精神价值及奉献精神，在志愿服务时将志愿者精神传递于观众、工作人员、运动员、教练员等，将志愿者精神与志愿服务实践融合，达到精神与实践上的育人教育。772023 年第5期总第239期高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究2高校体育赛事志愿服务实践育人问题诊断之“判”2.1志愿服务“内卷化”及“从众效应”现象明显“内卷化”是指在其奋斗的道路上所产生的“通货膨胀”，其具体体现为：用大量的时间投入学习而产生的虚假学习，群体带动下的被动学习的无效学习8。高校体育赛事志愿服务亦存在“内卷化”现象，赛事志愿服务依托对象为高校，过度依赖学生志愿者而形成了高校“内卷化”，对于内卷参与的大学生来说，“内卷”影响着大学生的学习动力及惰性思维。在群体的带动下，别人参与志愿活动，自己产生不安、内心焦虑、怕落后别人的心理，而导致自己步步紧跟他人。由于高校体育赛事志愿服务过度倾向大学生，忽略学生以外的社会人群志愿服务，导致社会人群志愿者名额较少，为丰富自身的阅历及经验，社会中的志愿者在面临仅有的志愿者名额时亦会出现严重的“内卷化”。赵春林9指出：从众效应，是指当个体受到群体的影响，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化；也就是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。“从众”是一种较为常见的心理现象，影响着个人的日常学习生活，“从众”的心理影响，往往是以消极的负面的居多。各个集体或群体中，身处于不同环境下，被群体影响也会产生不同观点。赛事志愿服务虽为个人自愿参加，看似无名无利，其实中间夹杂着无形的功与利。对于学生来说，学习上评优方面及未来从事工作的用人单位与志愿服务实践活动有所挂钩，导致参与志愿服务动机不纯，缺乏积极性与主动性而敷衍了事，部分学生参与志愿服务是扩大社交范围与人脉关系，为自身日后事业发展积累人际关系。2.2高校体育赛事有效志愿服务质量良莠不齐志愿者能力与高校体育赛事志愿服务需求不匹配，缺少专业知识与能力，在志愿服务过程中会不尽人意。因受限于志愿者在体育赛事志愿服务方面的专业知识，在志愿服务与体育赛事举办时间方面，体现志愿服务时间短，赛事举办周期短，进而导致志愿服务期短，缺乏可持续性，无法深入了解体育赛事志愿服务与服务对象的实际需求。即使志愿者有相应的专业知识与能力，但在较短的志愿服务时间也难以发挥，造成志愿者服务内容缺乏专业化，无法满足服务对象的需要。首先，志愿者组织能力待提升。赛事志愿服务能否顺利完成，不是靠一个人单枪匹马，而是团队集体努力协作的结果。赛事志愿服务各个环节都需要志愿者团结协作的配合，但目前的志愿者大部分为90以及00后的独生子女，缺少相应社会实践活动，团队协作、交流能力较差，影响志愿者队伍整体服务效能。其次，志愿者应急能力待提升。应急能力是人的一种潜意识行为，在面对突发情况的时候，能够第一时间做出反应，及时发现危机，根据经验和思维来判断处理。突发事件是考验志愿者应急能力的重要因素，刚步入志愿服务的志愿者缺少志愿服务实践经验，若发生突发事件不能及时做出快速反应。由于志愿组织形式多是分散及流动的，发生突发事件后如何将流动的志愿者快速有效组织整合，都是考验志愿者之间的组织整合能力。2.3赛事志愿服务权益保障机制有待完善积极构建志愿服务保障机制 的通知中指出：“加快志愿服务立法、强化志愿服务机构责任、增强志愿者自身权益意识、营造全社会支持志愿服务的氛围10。”志愿服务是无偿的、不考虑个人利益的无私奉献精神，不应忽略对志愿者心理与身心健康权益的保障。权益保障机制的完善是志愿者参与志愿服务活动的重要指标之一。一方面，志愿者心理健康问题会受到一定影响。在高校体育竞赛中，志愿者会遇到各行各业人员，若遇到一些纠纷时，往往是弱势的一方若没有充分保护好志愿者权益，心理健康受到伤害，会对志愿服务工作有消极想法，导致志愿服务工作的热情及积极性消减，因此，在赛事志愿服务过程中，发生纠纷时保障志愿者的权益尤为重要。志愿服务工作枯燥乏味也会对志愿者心理带来一定的压力，赛事志愿服务虽然周期短，但是需要志愿者从赛事开始前一直到赛事结束时都要进行志愿服务，若志愿者人数不够，无法及时轮流进行志愿服务时，志愿者会感到身心上的疲劳，影响志愿服务热情及工作效率的发挥。另一方面，志愿者身心健康无法得到保障。长时间工作，使志愿者身体健康受到影响。同时，志愿服务周期短，若发生突发事件，高校志愿者组织及社会相关志愿机构是否为志愿者购买相应的人身保险都是问题。此外，学生志愿者与社会志愿者来自不同的环境，各负责人及组织机构之间相关 782023 年第5期总第239期高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究保障实现区域的统一有待加强，相应配套实施有待完善。参加志愿服务，不能及时对志愿者做出相应的激励措施，志愿者的志愿服务工作积极性与热情会消减，影响工作效率。3高校体育赛事志愿服务实践育人的提升路径3.1纾解“内卷”消除“从众”，树立正确志愿服务价值观首先，高校注重“以生为本”的教育评价。“以生为本”教育是学生成长路上的指路灯，能帮助大学生提升自我定位与价值、知识与专业技能，实现全面发展。从“内卷”到“从众”，盲目跟从他人思维，只会引起一种暂时的积极性，影响志愿服务工作效率。因此，科学的评价对学生志愿服务具有良好的促进作用。“以生为本”的评价是促进学生全面发展的多维度、多方位的评价。“以生为本”，促进“学生个人-家庭-学校-社会”多方面的评价，对学生的评价要及时准确，做出正确的导向，不虚度光阴，纾解“内卷化”及“从众”的心理效应。其次，社会志愿者组织应创造良性竞争的志愿服务环境。志愿组织机构层面，注重营造良好的志愿服务社会道德环境，以纾解“内卷”及“从众”带来的心理焦虑，志愿服务组织机构应创造自由、平等的志愿者选拔环境、流程、内部环境。社会中的志愿者作为体育赛事志愿服务主力军之一，志愿服务机构应对志愿者进行相关教育培训，使其树立正确的志愿服务价值观，对自身的成长也有重要意义。正确看待志愿者选拔，客观地评价志愿者所服务的社会环境，促使群体及他人的导向转为自身内在动力。最后，引领志愿者个人价值追求，避免随波逐流现象。高校体育赛事志愿服务有助于志愿者在教育学习以外的余暇时间提升自身知识与技能。盲目地随波逐流不利于自身发展，因此，应强化自身主观意识，使志愿者明晰自身价值追求。3.2注重课程化建设，提升有效服务首先，高校课程实施方面，注重志愿服务培训课程化建设。合理配置教学学时，课程教学大纲中应设置硬核指标及考核标准，培养目标中明确列出“意识坚守、体德共育、技能储备、规则意识、思想品质、精神教育”等教育育人目标。课程结构方面应理论联系实际，课程理论与志愿服务实践有效结合，在实践中发挥，达到较好的志愿服务效果。教材在志愿服务基础上，积极探索地方特色，规划好教材、教案、讲义等相关教学培训内容。授课教师方面，可聘请校外专业志愿者组织机构专家，高校思政教师等进行授课。教学评价方面是学生理论学习及实践应用要做出及时准确合理评价，包括教师评价、学生自评、互评及校外授课教师与同行业志愿者评价，实施多元化评价方式，所有有关志愿服务相关者都进行评价，有效提高评价信度和效度，提高评价对课程、教学监控价值，达到及时发现并解决问题的教学效果。同时，对所有授课教师进行培训，提高教师教学能力。其次，社会志愿机构方面应积极加强与高校、政府机关、企业单位等志愿机构进行沟通联系，搭建“校内-校外-校企校地合作”的平台，为课程化建设发展共同提供有力的理论支撑及专业指导。志愿机构相关人员与高校教师共同编辑教材、教案、讲义。如与开展过赛事志愿服务的高校单位共同讨论交流，实现深度课程教学。不同志愿服务领域聘请专家组成教学团队，加强学术研究，志愿服务专家长期从事赛事志愿服务，更了解赛事志愿服务，能得心应手实施课程教学，做好对志愿者思想引领、理论及实践上的辅导。最后，高校课程化建设与社会志愿服务机构有效结合，高校授课教师与校外培训教师进行教学岗位互换，实行“校内-校外”培训课程教学联动，志愿者在不同培训平台学习。同时，学生志愿者与社会志愿者共同进行志愿服务，在志愿服务过程中进行评价，从学生志愿者与社会志愿者在实践中的角度对课程化建设做出评价及优化，提升服务质量。3.3健全志愿服务保障机制，维护志愿者权益3.3.1健全制度体系逐渐完善符合志愿者多样化需求及相适应的志愿服务机制，根据不同志愿服务类型及突发应急状况开设不同培训课，对服务方式、方法、专业能力进行系统的指导与培训，提升志愿者保护自身安全及迅速解决突发事件的应急能力。首先，完善志愿者招募及注册制度，根据志愿者兴趣爱好、服务内容等分类统计，供志愿者进行参考，选择自己感兴趣的服务类型，提高志愿服务工作效率。其次，各级政府、高校、志愿者组织机构应给予志愿者一定补贴，以满足志愿者一定需求。再次，应根据不同志愿服务类型，对志愿者购买相应人身保险。最后，强化自律，奉公守纪，各志愿服务组织机构开设专门的思政课程，强化志愿者的思想道德建设和自律性。792023 年第5期总第239期高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究3.3.2构建合理激励体系公平合理的评价体系及激励措施有助于推动高校体育赛事志愿服务活动充分发挥实践育人的重要功能。可设置志愿服务评价制度，设置不同等级的评价机制。根据服务角色、态度、时长、类型、难易程度、服务评价、表现状况等纳入评价体系，根据志愿者综合情况进行评分评价。根据不同阶段的分数，设置相应精神与物质鼓励。精神鼓励可通过举办表彰大会、APP公众号推送等方式对其进行表扬，吸引他人参与志愿服务。物质鼓励则是对志愿服务过程的表现情况进行评价评分，对于学生可纳入入党、就业考核或是期末综合素质评分等体系中，对于社会志愿者可计入档案，在日后事业发展中可作为评判标准，纳入优先晋职等考核体系中，鼓励参与志愿服务的热情，为志愿服务过程中的实践育人奠定基础。同时，可设置专门的志愿服务经费，为志愿服务提供资金支持，提升志愿者参与志愿服务热情，保障志愿者的权益。4结束语通过高校体育赛事志愿服务进行实践育人教育，在赛事志愿服务过程中发现存在的问题并进行修正，对培养社会所需要的人才具有重要的作用。因此，在“立德树人”视角下，提倡“互帮互助、助人自助、无私奉献、不求回报”的志愿者精神，对高校体育赛事志愿服务实践育人进行提升，在志愿服务过程中树立奉献精神，弘扬志愿服务理念，营造良好的校园文化及社会文化环境。参考文献：1樊宁娜.以志愿服务为载体的“实践育人”路径探索J.国际公关，2020（10）：211-212.2习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话N.人民日报，2019-05-01（002）.3关于中国大学生篮球联赛（CUBA）志愿者招募的通知 EB/OL.http：/ 的通知EB/OL.http：/