高校思想政治教育引导大学生返乡创业的路径研究.pdf

139探索与交流引言在全国大力发展思想政治教育的浪潮中，高校思想政治教育借此契机有了较大的进步，但是在创新创业教育方面仍然较为薄弱。领导人曾多次寄语青年学子：“要把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运情感贯穿血液全过程，融汇在事业追求中。”当前大学生对于返回基层创业的想法少，且多数大学生存在懒就业、待就业等情绪，还有一部分大学生不自己清楚的择业方向等问题。因此，本文将围绕如何让思想政治教育实践发挥功能、思想政治教育如何满足社会需求的基础上，提出思想政治教育与大学生返乡创业相结合的有效路径，以便高校思想政治教育可以更好的在返乡创业教育中发挥积极作用。一、高校思想政治教育与大学生返乡创业融合的理论研究现阶段，我国关于高校思想政治教育及大学生返乡创业的研究已经有了不少成果。既有研究成果主要聚焦在三个方面：第一，在思想政治教育视野下，研究创业教育的发展现状。如李臣学等人所著的论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合选取二者结合的意义为切入点，需要进一步发展创新创业教育，缓解就业现状1。李亚楠等人的大学生创业教育存在的问题及对策研究，比较详细地对目前在大学生创业教育中的一系列问题进行阐述，主要表现在没有明确的创业教育目标，也没有积极的心态2。第二，探讨思想政治教育与大学生返乡创业相结合的可能性。费志伟等人在基于乡村振兴战略的大学生思想政治教育时代自觉中说到学校资源是连结乡村建设与青年学子的中坚力量，蕴含丰富的思政元素，能在办学和兴农之间架起桥梁3；赵威在大学生思想政治教育融入创新创业教育研究中提出思想政治教育能够帮助学生指明创新创业方向，确立正确的发展方向，为创新创业教育打好基础4。第三，高校大学生创业教育与思想政治教育二者相结合的研究。彭彬战在高校大学生思想政治教育对乡村振兴战略的影响研究中提到大学毕业生是社会发展的主力军，他们有为乡村振兴服务的情怀，能够投身到中国的农村建设中去，可以实现城市对农村的反哺5；薛向东等人在 高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合中认为，要树立相互促进的教育理念、培养相互结合的师资队伍，来推动两种教育形式的有机融合6。以往的研究成果分别从思想政治教育的内涵、思想政治教育功能的界定及其运行机制、思想政治教育的关于制度、文化等多种影响因素展开的一系列的研究。但是关于高校思想政治教育创新研究在内涵和途径方面的创新具有一定局限性，本文通过对思想政治教育与大学生返乡创业之间存在的问题，为高校思想政治教育与大学生返乡创业相结合提供路径建议。高校思想政治教育引导大学生返乡创业的路径研究马悦林晓晓贺繁繁（西藏大学西藏拉萨850000）摘要：当前的就业环境越来越复杂，大学生返乡创业的成功率也不理想。在此情况下，借助高校思想政治教育良好的导向作用，帮助大学生深入了解返乡创业，引导大学生对返乡创业产生兴趣，培养大学生的创业精神，发掘农村可持续发展的有生力量。本文旨在通过对高校思想政治教育融合大学生返乡创业教育可行性的分析，梳理阻碍高校思想政治教育与大学生返乡创业相结合的问题，最后对高校思想政治教育引导大学生返乡创业的有效路径进行 探析。关键词：思想政治教育返乡创业教育高校大学生*项目基金：西藏大学大学生创新创业项目“西藏高校思想政治教育引导大学生返乡创业的路径研究”项目编号：2022XCX043。140世纪之星二、高校思想政治教育与大学生返乡创业融合的研究现状1.可行性1.1教育内容相互贯通高校开展政治教育课是高校思想政治教育目标与任务的具体体现，目前高校开展思想政治教育的主要内容主要包括爱国主义教育、社会主义教育、集体教育等。比如，人生理想教育、道德理想教育、自身人生价值的定位、实现人生价值的方式等方面的教育。大学生返乡创业教育是创业教育中包含的一个方面，它是一种面向未来的高素质教育，是全面教育倾向的一种体现7。与高校思想政治教育中的人生观教育、人生理想教育、自身人生定位等方面相互交叉、相互贯通。1.2教育方式相互依托国务院发布的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出要坚持把政治理论与社会实践相结合。近年来，各高校也不断的在向实践教育方面积极探索，并且取得了不小的成就，为开展返乡创业教育提供了经验。返乡创业教育是一种新型的开放式教育，需要理论教育与实践教育相结合，培养大学生理论与实践相结合的能力。思想政治教育不仅需要在理论方面对学生进行灌输，还需要思想政治教育与创业教育相结合，在思想政治教育课程中通过参观企业、参加创业等活动丰富授课内容，使学生在掌握理论的基础上熟练应用理论，这种教学方式可以为思想政治教育课程提供完善实践部分的思路，两者的教学方式可以相互借鉴。2.高校思想政治教育与大学生返乡创业结合中出现的问题2.1缺乏高校思想政治教育和返乡创业教育的融合理念近年来，高校为思想政治教育制定了明确的培养目标与培养方案。但是，返乡创业教育却很少被教师所提及。所以，将思想政治教育与返乡创业教育有效结合起来的难度较大，没有完整的培养目标与培养方式8。通过询问大学生得知，多数大学生对返乡创业并不了解，仅知晓返乡创业教育与思想政治教育的浅显理念，有人提到：“自己对思想政治教育与返乡创业的概念很模糊”。目前，大学生对于返乡创业的认知还存在偏差，对当前的社会环境和自身的政策需求以及政策指导等都不清楚，导致返乡创业教育融入高校思想政治教育存在着各方面的不足。当前，主要体现在缺乏完整的思想体系，教学设计和实施路径。2.2高校思想政治教育中对返乡创业的重视不足创业教育课程主要为理论教学，对实践部分较为欠缺。目前，创业教育主要是创业知识的传授，对创业品德、创业精神等方面的内容涉及较少。通过访谈，有多人表示：“他们所在的大学内开设创业教育只是对教育局的应付，创新创业教育并没有开设课程，有课程的学校也没有老师会提到返乡创业”。赵毅楠先生提出：“目前来看，思想政治教育内容正好是创业教育过程中所缺少的因素”9。首先，由于传统教育的影响，高校对思想政治教育与大学生返乡创业相结合并不看好，教师的讲课内容也很少涉及到返乡创业。其次，大学生对思想政治教育融入返乡创业课程的认知较低，只是在字面上了解大学生返乡创业。在现如今的社会中，由于学校对返乡创业教育的轻视，在加上大部分大学生的拼搏能力、抗压能力等大幅下降，他们更习惯去做一些舒适的、稳定的工作，不愿意挑战风险相对较大的返乡创业工作。2.3返乡创业教育融入高校思想政治教育的方式较为 单一现阶段，大学生返乡创业教育融入高校思想政治教育并没有得到发展，教育方式和教育目标等方面还没有得到更新。饶才俊等人提出：“创新创业模式单一，缺乏多样性，且理论与实践相脱离10”。教师讲课与专家讲座为主要的教育方式，实践教学仅有一年一次的创新创业大赛。在被问到“您所在学校的创新创业课程的开展方式？”时，有人提出：“自己所在的学校没有创新创业课程，多数都是学院安排专家讲座，选定班级去参加讲座。每年举办的创新创业大赛也只有一小部分人去参加，很少有同学愿意主动参加”。在教学内容方面，教师侧重理论教学，缺少实践教学，学生对返乡创业没有意识和热情，课堂的教学效果也只注重过程，教学方式以理论与概念的传输为主要方式。同时，在思想政治教育与大学生返乡创业教育邻域中有所建树，且具备返乡创业经验的老师较少。2.4缺乏思想政治教育融入返乡创业教育的专业师资 队伍通过查阅文献资料我们发现，高校思想政治教育融入返乡创业教育的专业教师，承担思想政治教育的老师、辅导员等没有创业经验11。在授课过程中，老师侧重点在理论教学，偏重于对国内社会经济形式、创业常识等的介绍，难以将理论教育与实践教育相结合。为了更加深入的了解创业教育发展的影响因素，问到：“您认为阻碍返乡创业与思想政治教育的重要因素是？”多数被访者在第一时间想到的都是师资队伍不专业。多数高校的创新创业教育的授课老师为选修课老师，学校内没有专业的负责创新创业的老师。学校中还有很多缺乏教师责任感的老师，学生的疑问得不到及时解答，对返乡创业的热情逐渐退缩，缺乏开始返乡创业的想法，开设返乡教育课程的效果就会大打折扣。三、高校思想政治教育引导大学生返乡创业的有效 路径1.深入理解思想政治教育在返乡创业教育中的作用高校思想政治教育的根本是做人的工作，领导人强调：“高校思想政治教育的根本目的是把学生培养为全面发展的人才，而其导向功能的良好发挥对大学生的成长具有重要的指导作用12。当前大学生对返乡创业的兴趣不大，高校思想政治教育教师对大学生思想政治教育的效果具有重要作用，所以，大学生对返乡创业的兴趣需要老师发141探索与交流挥作用，及时回答学生疑惑，帮助学生挑选合适的创业项目。加强思想政治教育对返乡创业的引导作用，改变传统的授课观点，深入了解返乡创业教育中思想政治教育在培养大学生创业品质、抗压能力等的重要作用。深刻了解到思想政治教育的作用，提高高校对返乡创业的重视程度，让思想政治教育在返乡创业教育中的作用发挥到最大。2.通过思想政治教育提升大学生返乡创业精神品质创新创业的意识是当代大学生需要具备的基本素 质13。通过思想政治教育的引导，可以帮助大学生培养返乡创业时所需要的宝贵精神品质。如果没有返乡创业这个想法，返乡创业行动就不会出现。大学生拥有巨大的潜能，是最有可能成为农村发展所需要的创新创业人才。因此，通过思想政治教育培养大学生团队合作精神、敢为人先、开拓进取等精神，引导大学生不断发掘自身能力，发挥自身更多的潜能，用坚定的意志克服返乡创业中遇到的困难。3.加强理论学习与实践学习相结合创新创业的实践活动多是通过创新创业比赛，旨在通过创新创业活动中增加对创新创业活动的认识，积累创新创业经验，提高创新创业能力等，被统称为课堂教学14。理论知识的学习只是返乡创业教育的一部分，还需要通过实践对学习到的理论进行实践加深认知。在开展大学生创业教育时需要做到理论传输、案例讲解、实践体验三个方面，通过三个方面的学习积累提升自身创新创业素质和能力。案例教学可以加深学生对理论的认知，模拟返乡创业的实践活动可以将掌握的理论知识与技能通过实践加深 理解。4.建设高水平、复合型的师资队伍高校返乡创业教育中思想政治教育工作中教师自身缺乏返乡创业的经验，无法为大学生提供返乡创业教育的需求15。所以，应该在保证教师理论知识深厚的同时及时跟进返乡创业领域前沿的研究成果，为大学生返乡创业提供理论指导。另一方面可以通过邀请返乡创业成功人士走进高校课堂，与大学生近距离分享在返乡创业时的心路历程与创业历程，有利于学生更直观的了解创业过程。或者选聘拥有丰富创业经验的领导担任返乡创业课程的实践老师，为学生提供咨询与答疑，在教学的第一线给高校大学生传授创业知识。结语思想政治教育与返乡创业教育相结合可以让大学生具备所需要的专业能力，多渠道了解农村发展现状，培养大学生基本的创业素质与创业能力，激发大学生为国家发展做贡献的信念，增强大学生对投身祖国最需要的地方做出贡献的积极性、主动性、创造性与自觉性。让青年的理想抱负在农村落地生花，推动大学生返乡创业教育的蓬勃发展，从而带动毕业生就业，促进农村地区可持续发展。参考文献1李臣学,宇振盛.论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合J.创新创业理论研究与实践,2021,4(23):84-86.2李亚楠,王文举.大学生创业教育存在的问题及对策研究J.知识经济,2019,(30):110-111.3费志伟.基于乡村振兴战略的大学生思想政治教育时代自觉J.中国果树,2021(11):121.4赵威.大学生思想政治教育融入创新创业教育研究J.科教文汇(上旬刊),2021,(01):45-46.5彭彬战.高校大学生思想政治教育对乡村振兴战略的影响研究J.中国果树,2021(11):112.6薛向东,李斯,樊庆山.高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合J.产业与科技论坛,2017,16(20):169-171.7卢朝阳.思想政治教育在农村大学生返乡创业中的重要作用J.中国稻米,2022,28(01):128.8黄静.大学生创新创业教育与高校思想政治教育融合研究J.黑龙江教育(高教研究与评估),2017(12):87-89.9赵毅楠.吉林省高校大学生创业教育中思想政治教育研究D.吉林大学,2016.10饶才骏,梅紫,余黄强,吕辉,马新国.大学生创新创业教育的问题与对策基于高校思想政治教育视域J.人才资源开发,2022,(07):70-71.11裴玲玲.农村籍在校大学生的返乡创业教育D.南京师范大学,2016.12胡桂花.大学生创新创业教育中思想政治教育存在的问题及对策研究A.香港新世纪文化出版社.Proceedingsof2022the6thInternationalConferenceonScientificandTechnologicalInnovationandEducationalDevelopmentC.香港新世纪文化出版社:香港新世纪文化出版社有限公司,2022:635-636.13吴修娟.思想政治教育融入大学生创新创业教育研究D.华东师范大学,2017.14陈晓璇.高校思想政治教育和大学生创新创业教育的协同模式研究J.中州大学学报,2021,38(04):95-99.作者简介1.马悦（2002），女，甘肃古浪，本科在读，研究方向：公共治理。2.林晓晓（2001），女，浙江温州，本科在读，研究方向：思想政治教育。3.贺繁繁（2002），男，陕西渭南，本科在读，研究方向：公共治理。