小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级简单的推理-(2).docx

《简单的推理》教学设计
信阳市羊山新区第十一小学 杨敏
教学目标：
1.知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。
2.过程方法——让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
3.情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。
教学难点：培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。
教学过程：
一、引入
1.师：今天，有一个动画人物来到了我们的课堂，大家猜猜他是谁？
老师给大家一条线索，“他是熊大，熊二中的一个”
还是不能确定吗？老师再给大家一条线索“熊二还在洞里睡觉”你能确定了吗？谁来说一说为什么是熊大？
师：同学们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。（出示课件）
今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理，（出示课题并生齐读）。
2.说到推理，我们知道有许多的推理高手。比如我们国家非常有名的神探狄仁杰，比如国外的福尔摩斯。在这里不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可聪明了，他和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南训练营”吧！
3、探究“含有两个条件的推理”
师：首先进入柯南的基础训练。
接下来加大难度，我们要进入柯南提高训练营了。
二、探究与解决
(一）分析问题
师：孩子们，请看大屏幕。从题目中，你知道了什么？
师：要解决的问题是什么？
师：“三人各拿一本”这句话是什么意思？
现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？
看来咱们要得到确定的结果，要有评要据才行，所以杨老师又根据同学们的需要，了解了两条信息，让我们一起来看看。 现在你能根据题目给出的信息进行推理，然后确定他们三个人分别拿的是什么书吗？
师：大家都有自己的想法，是吗？
生：嗯。
师：看来我们推理能力是很强，但是孩子们，要想做一名不错的侦探，还要能把推理的过程说出来。
所以老师要求同学们：先独立想一想，把推理的过程用自己喜欢的方式记录下来。喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法都可以。把你的思考记录在练习本上。 最后把你的想法和周围的同学交流一下。
（二）展示交流
师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学，
预设一、语言描述法
(小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与
生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活
书，剩下的小刚拿的就是数学书了。）
嗯，很好，语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。 你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，还有哪些同学和他的方法类似，请举手。你们都很能干！用文字来描述的请举手。
预设二、连线法
还有其他方法吗？语言描述固然是个好方法，可是要想简单直观，还有一个方法，我们看看书上有什么提示？
嗯，你的方法很有创意，推理得也很精彩，看来你认真思考了。用连线法的请举手。
还有别的方法吗？
预设三、列表法
你的记录方式很简洁，老师为你骄傲。
刚才我们在解决这个问题的时候，都是先确定的谁呀？ 为什么要先确定小红呢？
预览：
因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。
也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板：先确定）
师：接下来，我们再确定谁呢？小丽，为什么？
排除了语文和数学。还剩下品德与生活。
也就是说我们把能确定的先确定了，然后排除语文和数学。还剩下品德与生活。
先确定再排除（板：再排除）
最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？
你们真聪明。
师：看来，同学们学得都不错，现在同学们已经掌握了一个推理的小窍门，推理时，一般先找到最关键的条件，就是先确定再排除，那柯南把这个小窍门编成了一首歌送给咱们。我们一起读一读：“我是小侦探，线索猜得准， 先确定再排除， 剩下越少越好猜。
师：现在请同学们把你的推理过程给你的同桌再说一说，好吗。 刚才我们使用了几种方法来解决问题的？
师：语言描述法、连线法和列表法，这些方法都是推理的好方法，在以后实际推理的时候，我们可以根据需要选择合适的方法。
师：那么两种情况的推理和三种情况的推理有什么区别呢？
（三）律动放松游戏
师：先来活动一下身体吧。老师提问，你们回答。答完之后听口令做动作。全体起立。准备好了吗？
三练习巩固
师： 通过了柯南的提高训练，老师要增加难度了，根据柯南送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，进入柯南的综合训练营吧！
1、挑战一、109页做一做第一题。(课件出示）
指生读题目要求。从题目中，你知道了什么？（生答。）要解决的问题是什么？（生答。）解决问题的关键是什么?(生答。课件圈出。) 我们可以先确定谁？
请孩子们先想一想，写在书上。
2、（课件出示）请同学们默看这道题。下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。你能猜猜它们分别是谁吗？ 我们可以先确定谁？圆形
同学们可真棒！顺利地闯过了第二关。
同学们真了不起。恭喜同学们闯关成功，成为了一名合格的小侦探。下面小侦探们要一起和警察叔叔去破案了。警察叔叔破什么案呢？
四、总结
同学们，一节课很快就结束了，这节课咱们借助一些简单的推理方法解决了生活中的问题，通过今天的学习，你学会了什么？
在我们的学习和生活中也可能会遇到很多难题，老师希望你也能简单推理下，能确定的先确定，能排除的再排除，使我们的问题更简单，做一个生活中的有心人。