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一笔一画总关情
翟立新
离开课堂，告别学生的作业，已有三个春秋了。无意走进教研组，看见那已经有些生疏的一摞摞作业本，仿佛看到了一张张笑脸，一双双期盼，不由的翻开一本。本想再回味一下那久违的乏味的“机械运动”，可不曾料到，一张字条掉落地上。我忙捡起，几行娟秀的字迹映入眼帘，“老师，如果我的作业哪里错了，你轻轻地一划，我就知道了，不要把X画的那样大，把我的作业本都划破了！”看到那娟秀的字迹，那大大的X,那划破了的一页纸，我的心就要碎了。
记得小时候，每当作业发下来，急不可待地翻看自己的“杰作”被老师怎样评判，当看到那优美的词句下串串圆圈，心里那个乐呀，难以用语言形容。自豪地给同学们读着那优美的词句，欣赏着那一双双羡慕的目光，得意极了。一本作业本用完，拿回家，给父母数着拿一个个老师留下的good，看着父母那满意的笑容，有一种没有辜负可怜天下父母心的成就感。
作业批改是课堂教学的延续，是信息反馈、了解学生、检查效果的必要措施。它是教师教学工作中一项十分繁重的工作，但这一项工作最能了解学生对知识的掌握程度，有利于教师及时调节教学。通过学生的作业书写、教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯、严格认真的处事态度、独立思考克服困难的精神，更是师生沟通交流的桥梁。这项工作做得好，能增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高学习效果。更能加深师生的理解，培养师生的感情。
因此，要求我们教师，作业批改要规范化。提倡多给学生指导性、鼓励性评语。X号不能太大，也可以不打X,可以在错题旁打个“？”号，且划上“——”，有利于学生思考。
诚然，从这个老师那大大的“X”号，我们看到了老师对学生那错误的不满。或许他已讲了多遍，或许同样的错误学生已犯了多次。无论怎样，我们都不能使学生受到不应当有的刺激，使幼稚的童心受到伤害，给学生造成严重的心理负担。
从学生的留言，我们仿佛看到了那颗受伤的心，那委屈的双眼。我们或许没有感觉到，我们的一笔一划，都划在学生的脑海、刻在学生的心底。一笔一划总关情，让我们用好手中的笔，留下永恒的真情吧。