“森林日”：园本健康课程实践.pdf

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“森林日”：园本健康课程实践.pdf

1、2023年 9 月渊幼教园地冤通过丰富的自然环境资源促进幼儿自主发展袁让周边环境成为孩子成长的乐园袁这是我们在日本参观广岛大学幼儿园尧榉木森林幼儿园等5所幼儿园之后最大的感受遥回顾我园近二十年的园本健康课程实践袁在反思中对课程理念与发展进行重新定位袁我们以陈鹤琴先生提倡的野活教育冶为课程理论袁把幼儿看作一个发展的整体袁把浮山的自然环境作为创新课程的优质教育资源袁依托野森林日冶活动开展丰富而全面的幼儿园教育袁实现人与自然的和谐发展遥一尧丰富课程内容要要要课堂搬进大自然法国教育家卢梭在叶爱弥儿曳一书中提出了以人的自由发展和自然教育为基础的自然教育理论袁其核心是教育野归于自然冶袁即以自然的教育为基

2、准袁才是良好有效的教育遥野森林日冶活动旨在通过浮山的自然资源尧有利环境实施健康教育课程袁引导幼儿在与自然环境的互动中积极探究尧观察发现袁鼓励他们在活动中团结友爱尧互助合作袁培养其集体意识袁使其身心健康尧个性活泼袁懂得珍惜生命尧敬畏自然遥1.以野问题探寻冶引导幼儿走进大自然每次野森林日冶活动袁孩子们都会提前进行计划袁思考去什么地方尧带哪些工具尧做什么事情尧探究哪些问题袁经过集体讨论后再确定如何行动遥活动时袁幼儿自带放大镜尧小瓶子尧小铲子等工具袁徒步半小时进山袁和大自然亲密接触遥他们或挖野菜袁或观察昆虫尧植物袁或爬树袁或取山泉水袁甚至还尝试钻木取火尧利用太阳光反射助燃噎噎我们发现袁孩子们的学

3、习方式令人惊讶袁他们积极参与体验尧探究和发现袁在活动中自然流露健康尧愉悦的状态袁那种热爱自然尧探索自然的精神袁带给教师极大的触动遥2.以野自然材料冶支持幼儿在区角游戏中的创意表征大自然是一个天然的材料宝库遥每次野森林日冶活动袁孩子们都会带回许多他们喜欢的自然材料袁如树枝尧松果尧贝壳尧鹅卵石等遥这些最原始的自然物袁是极好的游戏操作材料袁在区角游戏中能对幼儿的创造性行为产生不可思议的影响遥如袁松果尧石子变成娃娃家餐桌上的美味佳肴曰贝壳尧树叶则是婚纱裙摆上的最新创意曰鹅卵石尧树枝变身为充满艺术感的画板尧画具曰小蚂蚁尧小蜗牛尧小蟋蟀以及池塘中的小蝌蚪袁则成为孩子们观察的新宠噎噎这些融入幼儿园教育环

4、境的天然野宝藏冶袁是孩子们在区域游戏中创意表征的创作源泉遥二尧丰富多种体验要要要带幼儿读野活书冶陶行知先生说院野花草是活书袁树木是活书袁飞禽尧走兽尧小虫尧微生物是活书袁山川湖海尧风阴山东省青岛市市南区三明路幼儿园王秀云胥殷萍野森林日冶院园本健康课程实践课程建设302023年 9 月渊幼教园地冤云雨雪尧天体运行都是活书遥冶野活的人袁活的问题袁活的文化袁活的武功袁活的世界袁活的宇宙袁活的变化袁都是活的知识之宝库袁便都是活的书遥冶课堂搬进大自然袁野森林日冶活动课程的基本着眼点是幼儿的兴趣和动机袁重在幼儿与自然的互动袁重在多种体验的获得遥1.体验多种情绪野森林日冶袁孩子们背着简易装备徒步前往浮

5、山袁带着兴奋尧激动的心情踏上自己计划好的探索之路遥马路上车辆来来往往袁孩子们一起数数等待绿灯曰上山路上山风徐来袁孩子们手拉手一起走袁有小伙伴累了想停下来休息袁就相互鼓励尧坚持向前遥他们呼吸着山里的新鲜空气袁聆听自然声响袁在浮山上集体喊山袁在大自然中合影留念噎噎他们在欣赏自然美景尧嗅闻花草芳香的同时袁体验好奇尧惊讶尧害怕尧快乐等种种情绪遥2.提升意志力美国作家理查德窑洛夫在叶林间最后的小孩要要要拯救自然缺失症儿童曳一书中袁用野大自然缺失症冶一词描绘现代社会的孩子们要要要处在物质丰富的时代袁孩子们与大自然的联系却越来越缺乏袁渐渐失去了大自然赋予人类的灵性遥野森林日冶里袁孩子们全程背着双肩

6、包袁跟随队伍独立行走袁渴了自己喝水袁累了相互鼓励袁克服困难尧负重前行遥他们在与大自然的亲密接触中获得一种心灵的抚慰袁从大自然中汲取精神力量袁学会勇敢尧冒险和坚持袁提升了野坚持登山不掉队冶的意志力遥3.学会观察和思考在大自然中袁孩子们释放自由的天性袁直接与昆虫尧小鸟尧花草树木接触袁用自己所带的工具和材料袁有目的地进行户外探索和自然观察遥小班幼儿挖野菜尧找昆虫袁接泉水装进自己的野百宝袋冶袁还趴在地上和小昆虫说悄悄话曰中班幼儿挥舞长棍野浮山论剑冶袁采集蒲公英玩野送种子去旅行冶的游戏袁还探寻树洞和年轮的秘密曰大班幼儿赏景写生袁尝试钻木取火袁还用放大镜探究石缝中的生命痕迹噎噎在与自然的对话中袁孩子们

7、学会观察尧思考尧想象与合作袁他们模仿小动物的声音与动作袁看见小动物的生死以及植物的生长和凋落袁体验四季的变化袁感受生命的意义遥三尧丰富课程形态要要要共建绿色家园1.开展班本生成课程每次野森林日冶活动结束之后袁班级教师便会组织幼儿进行交流袁梳理活动中积累的经验遥在大森林中做了什么事情钥是怎样做的钥有什么收获钥围绕这些问题袁大班幼儿用自己的方式进行表达表征袁用生动的图画再现自己在野森林日冶中的活动遥从幼儿在自然中的学习经验与兴趣出发袁探究园本课程的开发与应用袁我们开展了野根的秘密冶野西瓜虫冶野照顾螳螂宝宝冶野秋虫鸣叫冶野叶子的秘密冶等主题活动袁让幼儿运用多种感官观察自然袁在与周围环境的互动中

8、获得丰富感知遥2.实践生态保护行动野森林日冶活动袁孩子们走进浮山袁亲身体验到了人们乱扔垃圾带给山林的影响袁感受到汽车尾气对空气质量的影响遥由此袁我们开展了野保护地球妈妈冶野可怕的雾霾冶等生成课程活动袁引导他们关注自然袁体验人与自然的和谐相处袁并以实际行动保护自然环境袁增强环保意识遥3.开发利用多种资源首先袁将野森林日冶活动形成制度袁根据实际情况规划各班活动场地和行走路线袁形成各级部路线尧活动点地图袁不断完善活动方案袁实施常态管理遥其次袁组织安全教育活动野我的浮山探险冶袁教师与幼儿讨论登山活动的注意事项袁把安全工作落到细微处遥同时袁师幼一起规划需要准备的工具与想要开展的活动袁如探索小昆虫尧观察小树叶尧运动锻炼尧上山寻宝等袁并以幼儿绘画或亲子作品的形式制作登山计划袁大班幼儿还尝试设计野登山路线图冶遥最后袁根据各班需求袁邀请二至四名家委会成员当安全志愿者袁并联系社区派出所与交警大队袁在为野森林日冶活动提出建设性意见的同时袁请专业人士跟随队伍袁协助保障途中安全遥课程建设31

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