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233 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE 党的第三个历史决议融入高校思政 教育路径研究 王玉蓉1，夏果2 1.安徽医科大学马克思主义学院；2.安徽医科大学图书馆 摘要：党的第三个历史决议为加强和改进新时代高校思想政治教育提供了重要遵循。党的第三个历史决议蕴含着丰富的思想政治教育素材，能够丰盈教育内容、提升感染力等，为高校思想政治教育改革创新提供行动指南。我们要以“大思政课”的视野，在建设大课堂、搭建大平台和建设大师资等方面探索决议融入高校思想政治教育的路径，增强党的第三个历史决议融入高校思想政治教育的实效性，构建培根铸魂的“大思政课”，扎实推进高校思想政治教育高质量发展。关键词：党的第三个历史决议；思想政治教育；大思政课 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-4595(2023)23-0233-04 作者简介：王玉蓉，生于 1982 年，女，汉族，安徽肥西人，硕士，副教授，主要研究方向为思想政治教育；夏 果，生于 1985 年，男，汉族，安徽合肥人，硕士，讲师，主要研究方向为文献资源建设、统计学。基金项目：1、2022 年度安徽省社会科学创新发展研究课题“中国共产党第三个历史决议融入高校思政课改革创新研究”（2022CX015）；2、2022 年度安徽省高校哲学社会科学重点研究项目“医学院校善用大思政课培根铸魂研究”（2022AH050611）；3、2021 年度安徽医科大学思想政治工作研究课题“十九届六中全会精神融入高校思想政治教育研究”（2021xszh67）。中国共产党历来高度注重总结历史经验。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们党的第三个历史决议中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（以下简称 决议）得以形成。决议“全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，对推动全党进一步统一思想、统一意志、统一行动，团结带领全国各族人民夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利，具有重大现实意义和深远历史意义。”1决议蕴含着丰富的思想政治教育素材，是新时代思想政治教育的重要遵循，为推动高校思想政治教育的改革创新提供了行动指南。我们要认真学习贯彻 决议 精神，以“大思政课”视野充分发掘其思想政治教育价值意蕴，推动高校思想政治教育改革创新。一、当前高校思想政治教育面临的现实症候（一）教育内容陈旧，说服力不强 新时代，高校思想政治教育面临新形势、新变化和新挑战，改革创新永远在路上。全球化背景下，被称为网络原住民的“零零后”青年学生视野开阔，思维活跃，娴熟运用新媒体，接受信息快，接触内容杂，喜爱不走寻常路，价值观难免受到各种思潮影响。思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课的根本任务就是以新时代中国特色社会主义文化立德树人，引导青年学生真正达到“读懂、学深、悟透、践行”的教学目标。然而，在实际教学中，部分高校思想政治教育的教学内容存在照本宣科、不接地气的老问题。少数思想政治教师重视理论说教而轻视现实中的存在的、青年学生迷惑的问题。一些教育内容对“零零后”青年学生的说服力不强，难以引起共鸣。思想政治教育内容应与时俱进，不断发现新问题、解决新问题，增强说服力。（二）教育方法单一，感染力不强 思想政治教育的实效性具有滞后性和内隐性的特点。思想政治教育的实效性往往隐藏在青年学生的内心和思想中，不容易被察觉，更不容易衡量。因此，思想政治教育如春风化雨、润物无声。部分青年学生存在急功近利的思想，片面地认为思想政治教育实用性不高、获得感不强。于是，不少青年学生重视专业课 234 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE 程学习，而轻视思想政治相关课程的学习，消极应对思想政治教育。与此同时，部分高校思想政治教育的方法相对单一，感染力不强。虽然在高校翻转课堂等新教法已经提倡了许多年，但部分高校思想政治教育方法依然是以教师为中心的传统讲授法占据主导地位。自主探究法、小组讨论法、模拟情景法、体验学习法、翻转课堂等以学生为中心的教学方法还没有完全在高校思想政治教育中蔚然成风。青年学生的学习主体性地位没有完全凸显，主动性还没有充分被激发，课堂感染力不强。（三）评价方式的局限性，知行分离 高校思想政治教育的最终目的在于指导青年学生参与实践。高校思想政治教育的评价方式理应知行合一。近年来，诋毁英雄的历史虚无主义有所抬头。青年学生受其影响，诋毁英雄、说一套做一套等知行分离的情况时有发生。单一的书面考核显然难以全方位、全过程地评价青年学生的思想政治水平。虽然实践教学已经成为高校思想政治教育不可或缺的教育环节，但是部分高校思想政治教育的评价方式仍然基本沿用了过去的考核方式，过程考核还没有完全落到实处。在整个教育体系中，评价方式就像指挥棒。落后的评价方式一定程度上导致高校思想政治教育重理论而轻实践，容易导致知行分离。直面高校思想政治教育中遇到的问题，才能有针对性地探究路径。二、决议融入高校思想政治教育的价值意蕴（一）丰盈教学内容，提升说服力 提升高校思想政治教育的说服力需要强大的学理力量。习近平总书记指出，“党的历史是最生动、最有说服力的 教科书”2。丢掉历史就等于割断了中华民族的精神命脉。一方面，党的一个多世纪波澜壮阔的奋斗史丰富充盈了高校思想政治教育的理论教学内容。历史是最好的老师，事实胜于雄辩。我们要从党的百年奋斗史中汲取道义力量。决议总结了中国共产党带领中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，用无数革命历史事实证实了只有中国共产党才能领导中国人民从胜利走向下一个胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。无数革命先烈坚定的革命信仰激励着青年学生不忘初心、牢记使命，传承红色基因。此外，我们要从百年党史中汲取道德力量。党的百年奋斗史中形成的坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神是中国共产党精神谱系的高度凝练，是当代青年学生需要继承和弘扬的宝贵精神财富。另一方面，党的百年奋斗史中遗留下来的红色遗迹丰富充盈了高校思想政治教育的实践教学内容。红色资源是见证中国共产党人初心和使命的不朽印记，是中国共产党人为中华民族伟大复兴不懈奋斗的永恒丰碑。我们要充分运用当地丰富的革命历史文化资源，打造各种形式的沉浸式实践教学，让历史与现实相贯通、理论与实践相结合，使思想政治教育有“触感”、接地气，从“书本本”走向“心窝窝”，提升思想政治教育的说服力，让青年学生在接受思想政治教育时有址可寻、有物可看、有史可讲、有事可说、有情可寄，全方位浸润在红色文化的熏陶之中，培养家国情怀和历史责任。（二）夯实教师素养，提升感染力 育人的根本在于立德。思想政治教育有着特殊的政治功能，是落实立德树人的关键环节。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”高校思想政治教师是青年学生的精神导师，要从党和国家事业发展全局的高度，及时学习领悟党的最新理论成果，研读马克思主义的纲领性文件，厚植思想理论根基，全面提升政治素养，切实增强思想政治教育的感染力，用高尚品格提升青年学生境界，用人格魅力呵护青年学生心灵，用学术造诣开启青年学生智慧，承担好举旗帜、兴文化、育新人、展形象的责任。一方面，思政教师要有大格局，需要学深悟透决议。决议 立足百年党史，聚焦新时代，展望第二个百年奋斗目标，是党的最新思想经验和理论成果的总结，是以史为鉴、开创未来的政治宣言和行动指南，蕴含着巨大的精神能量和实践力量，为思想政治教师准确把握党史相关重大问题提供科学指引。“壹引其纲，万目皆张。”思想政治教师要想把共产党的精神谱系讲清楚，把党的重大事件和重要会议讲明白，把共产党员铮铮铁骨的史实讲生动，就要学深悟透党 235 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE 的第三次历史决议。思想政治教师要把 决议 领悟好、把握好、运用好，才能不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，启迪智慧，砥砺品行。另一方面，承担育人重任的思政教师培养大情怀，要融会贯通决议。浇树浇根，育人育心。党的筚路蓝缕奠基立业的一百年中蕴含着无数可歌可泣的篇章。不触及心灵的思想政治教育是苍白无力的。思想政治教师要善于调动情绪，沟通心灵。感动心灵的情感是讲道理的润滑剂。有了情感，道理就会于润物无声中滋润心田。思想政治教师要让至深至纯的家国情怀、至真至善的人文情怀根植于心，就要融会贯通决议，“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量”3，打造更多让青年学生听起来能“解渴”、学起来引“共鸣”、品起来增“回味”的高水平思政“金课”。（三）契合育人目标，实现知行合一 决议提出的育人目标与高校思想政治教育的育人目标具有一致性，这是决议融入高校思想政治教育的基础。根据教育部新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案，大学阶段思想政治理论课目标重在增强青年学生的使命担当。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是每个青年学生的使命担当和奋斗动力。高校思想政治教育立德树人的根本任务具有明显的政治导向和价值塑造的作用，要求其注重政治引领和价值引领。“学校思政课是呈现党的故事、展示党的形象的主阵地，思政课教师是传播党的声音、维护党的形象的主力军。”4高校思想政治教育就是要旗帜鲜明地讲政治，才能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。决议站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，立足第二个百年奋斗目标“新的赶考之路”，发出“以史为鉴、开创未来”的集结号，“教育引导青年党员永远以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，赓续党的红色血脉，弘扬党的优良传统，在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干”5。决议要求青年党员在学习党的百年奋斗史的重大历史成就和历史经验的过程中，增强对党的理论认同、思想认同、政治认同以及情感认同，主动传承红色基因，积极投身实现中国梦的生动实践，实现知行合一。可见，党史学习教育的目标更高，是对高校思想政治教育目标的进一步补充完善。学史明理、学史增信、学史崇德和学史力行，青年学生学习党的百年奋斗史不但能掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，而且能明确立场、端正态度，能从中找到价值标杆和道德标尺，增强历史自觉和历史自信，跑好中华民族伟大复兴接力赛。三、决议融入高校思想政治教育的路径（一）探寻精神密码，延伸教学内容，建设大课堂 决议融入高校思想政治教育要遵循思想政治工作规律，坚持强化科学理论指导引领，发挥“大思政课”在意识形态教育上的主渠道作用。一方面，在政治性层面，党的百年奋斗史的重大历史成就和历史经验是高校思想政治教育最鲜活的教学资源，可以作为课堂教学内容的延伸，融入思想政治理论课教学，提高青年学生的政治认识。决议以宏大的历史叙事回顾了党的百年奋斗历史，以清晰的历史脉络梳理了党所走过的百年光辉历程，总结了一百年来党领导人民创造的“四个伟大成就”，明确提出了马克思主义中国化的三次飞跃，并进一步丰富了马克思主义中国化的科学内涵，总结提炼出党经过长期实践积累的十个方面宝贵历史经验。这些相关内容和表述都应该成为高校思想政治课教学内容的延伸。例如，在思想道德与法治教学中，教师在讲授“增强对中国特色社会主义的信念”这一部分，可以将党的百年奋斗史的重大事件、重要会议及重点人物融入教学内容，引领青年学生在学习党史中探寻中国共产党人的精神密码，开展理想信念教育，引导青年学生明确政治身份、巩固价值取向。另一方面，在学理性层面，党的第三次历史决议中蕴含着马克思主义的科学方法论，可以指导思想政治理论课的各个方面，培养青年学生的政治思维能力。例如，在中国近现代史纲要课程中，教师可以引导青年学生运用辩证唯物主义历史观和贯古通今的大历史观科学认识百年党史，深入洞悉历史规律，强化青年学生的政治敏锐性与责任感，提升政治判断力和政治领悟力。此外，教师还可以把科研和教学相结合，主动开设“四史”专题系列选修课，打造一批有吸引力和感染力的金课，更加系统全面地和青年学生一起探究决 236 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE 议的时代价值、核心要义、科学方法和逻辑理路等，提升青年学生的政治思维能力。（二）拓展社会实践，打造校园文化，搭建大平台 决议融入高校思想政治教育要遵循人才成长规律，注重情感心理的培育，主动搭建平台拓展实践，充分发挥校园文化的作用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”根据关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见，高校要充分认识实践育人的重要性和迫切性。高校思想政治教育不能仅停留在教室小讲堂，还需踏上社会大舞台。一方面，高校要充分运用具有地方特色的红色资源，以决议为契机，以党团活动为抓手，精准凝练百年党史中的思政元素，利用节假日开展追寻红色记忆为主题的社会实践活动，引导青年学生在沉浸式体验中，触摸峥嵘岁月，赓续红色精神，接受党史文化熏陶，提高参与感、代入感和获得感，同时深化和佐证课堂理论教学的理论。另一方面，高校要充分立足学校实际、发挥学校优势，以决议为契机，营造风清气正的校园政治文化氛围，打造凸显学校特色的品牌校园文化，以第二课堂为抓手，引领青年学生走出校门、走进生活、走入农村、走进西部、走向社会，将所学所感转化为实际行动，在实践中接受考验、发挥作用、不断成长，践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。例如，开展社会调查，了解社情民意；组织三下乡活动，培养奉献精神；助推校企合作，培养劳动精神等等。学习的过程是从认识到实践,从实践到认识的反复循环过程。高校要从理论到实践整体建构教育教学空间，形成环环相扣的有机整体，引领青年学生从学习爱国知识、到培育爱国情感、再到养成爱国行动。（三）加强培训交流，纳入评价体系，建好大师资 决议融入高校思想政治教育要遵循教书育人规律，坚持教书和育人相统一，充分发挥评价机制的激励作用。“办好思想政治理论课关键在教师。”6思想政治教师在青年学生思想政治教育中发挥主导作用。建好大师资才能进一步贯彻落实决议融入高校思想政治教育。一方面，高校要组织思想政治教师深学细悟决议精神，引导思想政治教师从党的百年奋斗重大成就和历史经验中汲取智慧、凝聚力量，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决拥护“两个确立”，始终不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。高校还应加强思想政治教师培训和校际交流，设立专项研究课题，引导教研结合、以研促教，鼓励教师结合学校实际和课程特点充分挖掘百年党史中的思政元素，寻找融入的契合点和方式方法，不断提高教书育人本领。另一方面，高校要将决议纳入思想政治教育评价体系，科学制定理论与实践相结合的多元评价指标，充分发挥教育评价指挥棒的功能，激励教师更加积极地落实决议融入高校思想政治教育。2022 年 11 月，教育部召开深化新时代教育评价改革工作推进会，加快推进深化新时代教育评价改革总体方案落实落地，体现了新时代教育评价理念的发展和要求。党的二十大党章修正案也为学习百年党史提供了制度保障。高校要扭转教师评价“五唯”的顽瘴痼疾，就要旗帜鲜明地坚持教书和育人相统一的重要原则，完善思想政治教育评价体系，引导思想政治教师高度重视百年党史的重要教育价值，增强决议融入高校思想政治教育的实效性。四、结论 决议蕴含着丰富的思想政治教育元素，能够丰盈教育内容、提升感染力等，为高校思想政治教育改革创新提供行动指南。我们要充分发掘决议的思想教育价值意蕴，在建设大课堂、搭建大平台以及建设大师资等方面探索决议融入高校思想政治教育的路径，构建培根铸魂的“大思政课”，推动高校思想政治教育入脑入心。参考文献 1 宇文利.党的最新历史决议的思想政治教育价值及其实现J.思 想 理 论 教 育 导 刊.2022-01-20:111-116.2 习近平:在党史学习教育动员大会上的讲话J.求是,2021(7):4-17.3 桂从路.让红色基因融入血 脉 代 代 相 传 N.人 民 日 报,2018-06-26.4 孙瑛辉.思政课教师要深刻理解和把握党的三个历史决议J.吉林师范大学学报(人文社会科学版),2022(02):118-124.5 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