(部编)初中语文人教七年级上册金色花课堂实录.doc

《金色花》课堂实录
一、导入：
师：前段时间，老师有幸读了印度著名诗人泰戈尔的一首诗，深有感触，在这里分享给大家：《我不记得我的母亲》
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间
有时似乎有段歌谣在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼过的那些歌调。

我不记得我的母亲，
但当初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，
只当我从卧室的窗口眺望悠远的蓝天，
我觉得我的母亲凝注在我脸上的目光
布满了整个天空。
师：诗中说“我不记得我的母亲”，是真的不记得吗？我想不是。我们以为忘记了母亲那些习以为常的关怀，却不知道它们早已深深地刻在了我们心里；我们以为自己只是母爱单纯的接受者，却不知道有时不经意的举动给母亲带来了莫大安慰与满足。今天我们就来学习泰戈尔的另一首散文诗《金色花》，去听一听孩子对母亲的爱的倾诉。板书课题和作者。
师：请大家齐读一遍课题。
二、预习反馈：
1.了解作者
师：对于本诗的作者泰戈尔，你了解多少呢？谁来简介一下作者和他有关的作品？
生：泰戈尔，印度著名诗人……
师：好，看来你预习得非常充分。请同学们对照PPT，将蓝色字体部分在书上注解中画记，没有的补充上去。
2.字词掌握
师：我再来考考大家对这篇课文中的字词掌握的怎么样？请你来读一下。
生：（读字词）
师：你读得真棒。在这些字词中有两个同学们理解起来可能有些难度，PPT出示：
罗摩是印度教信奉的神。印度是世界上受宗教影响最深的国家之一，其中最重要的宗教是印度教，宗教已深入到社会与文化的每一部分。在绝大部分人民的生活中，扮演重要角色。
三、朗读感知：
1．自由朗读：
师：同学们对字词掌握得相当熟练了，对课文又掌握得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。（PPT出示要求）
2.感知内容：
师：同学们读得都很认真，你们喜欢这首散文诗吗？诗中写了一件什么事？用自己的语言简单地概括。
生：孩子变成了一朵金色花，跟妈妈捉迷藏
师：文中的孩子是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用这样的句式来说一说。
当妈妈 的时候，我就 。
指生回答，师明确并板书：捉迷藏、散花香、投身影
四、探究人物形象
1.这是一个怎样的孩子？又是一个怎样的妈妈呢？请同学们再次通读课文，分析人物形象，并用这样的句式来回答：从文中第 段的 可以看出，这是一个 的孩子。从文中第 段的 可以看出，这是一个 的妈妈。
先独立思考。
小组内进行交流讨论，把你的分析出来的结果告诉组内的同学。
学生口头展示，师适时点评并归纳。
2.文章的标题叫金色花，有谁知道金色花是一种什么花吗？
指生答。
师：孩子想象自己变成一朵金色花，可为什么不想让妈妈知道呢？
指生答。
五、拓展延伸
1.PPT出示照片，配背景音乐
师：爱是相互的，也是无私的，孩子领受着无私的母爱，也想默默地回报着母爱。
让我们再次地来读一读文中的几个段落，来感受一下这种无私的爱的回报。
师：在我的生活中也有这样一个顽皮可爱的孩子，她会拖着比自己还高的扫把帮妈妈扫地，她会用稚嫩的双手帮妈妈擦去凳子上的灰尘，她会站在小板凳上帮妈妈洗碗，她还会在妈妈疲惫时帮妈妈倒水，接过妈妈手中的包，贴心的说：“妈妈，让我来帮你吧！”她就是我的女儿，是上帝赐给我的小精灵。或许以她现在的年纪还无法理解什么是感恩，什么是爱的回报，只是一种单纯的对妈妈的爱，可就是这种纯粹的爱让我感到幸福。
2.同学们，假如你也像诗中的“我”一样能变，你是否也想来表达你对妈妈的爱呢？你愿意变成妈妈身边的什么事物呢？ 请以“假如我变成……”开头，展开你丰富想象，学习本诗借助一种具体的形象，写一段话来抒发对父母的爱。
五分钟时间写作，然后口头展示，师适时点评。
六、结语：
师：大家说的真好，想象真奇妙，你的妈妈读了也一定很感动的。母亲为我们做了很多很多，我们欠母亲的也很多很多，我们不见得要跟她说什么甜言蜜语，只要用自己最纯粹的爱，做自己能力所及的事去回报她，哪怕只为了让她会心一笑！最后，让我们来反复朗读泰戈尔的另一首诗歌《告别》去感受这种爱的回报。（伴乐朗读）