案例-明亮的大眼睛.doc

活动名称：明亮的大眼睛
活动目标：
1.通过教学引导幼儿认识眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。
2.引导幼儿学习眼睛保健操。
活动重点：
引导幼儿认识眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。
活动难点：
帮助幼儿掌握穴位的正确位置和力度。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道人体面部器官各部位的名称。
2.物质准备：眼罩20个；PPT图片若干；故事《眼镜和鼻梁》录音；《眼睛保健操》视频。
活动过程：
一、以猜谜的形式导入主题
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
二、了解眼睛的用途
1.提问：眼睛是用来干什么的？
2.互动游戏：找朋友
将幼儿分为人数相同的两组，一组站在左边，一组站在右边，请幼儿戴上眼罩，原地转二圈，然后和她对面戴有相同眼罩的幼儿拉拉手或拥抱。教师请幼儿摘下眼罩，看看自己戴的眼罩是否与另一幼儿一致。进而体验看不见东西的感觉。
小结：如果没有眼睛，我们什么东西都看不到，因此，眼睛很重要,我们要保护好我们的眼睛。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法
1.听故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？
2.看图片，判断对错
请幼儿用手势来表示自己的判断（双臂交叉放于胸前表示“错”；双臂高高举起十指相对表示“对”）
（1）近视或斜视——依次出示以下照片：趴在桌子上写字、躺着看书、行车时看书、在强光或弱光下看书、近距离看电视、玩手机、长时间看电脑。
提问：他们做的对吗？为什么？应该怎么做？
（2）红眼病——用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对？为什么？她应该怎样做？
（3）定期去医院查视力。
3.提问：还有哪些方法可以帮助我们保护眼睛？
四、引导幼儿做眼睛保健操
1.教师示范眼睛保健操并分步骤进行讲解
用手指轻轻按摩太阳穴、上眼眶、下眼眶、风池穴、耳廓等穴位。
2.幼儿在视频的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事：眼镜和鼻梁
夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”
眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！”
分析与反思:
随着社会进步，科技迅猛发展，电子产品已进入了千家万户，较普遍的是电脑、电视、手机等高科技产品，不正确的用眼方式不仅会影响幼儿视力的正常发育，还会影响其健康成长。据资料统计，现今社会戴眼镜的人越来越多，呈现出不断上升的趋势，因此，从小教育幼儿养成正确用眼、护眼、爱眼的良好习惯是十分重要的。
河西二十七幼主要以养成教育为特色，结合5月份幼儿查体情况，以及即将来临的6月6日全国爱眼日为主题，设计本次活动，故命名为《明亮的大眼睛》，由此起到了承上启下的作用。
本次教学活动，采取多种形式和不同教育手段，内容由浅入深，逐步递进，教育、启发、诱导幼儿如何保护眼睛、爱护眼睛，知道正确用眼的方式。
第一部分：以猜谜的形式导入主题，激发幼儿的兴趣和求知欲。
第二部分：通过互动游戏“找朋友”，让幼儿了解眼睛的用途，并在游戏中亲身体验眼睛的重要性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
第三部分：包括听故事和看照片判断对错两种活动形式。
在听故事环节中，教师一边播放《眼镜和鼻梁》的故事录音，一边加以情境表演，使幼儿无论在听觉，还是视觉上都能获得感悟。在教师肢体动作的带动下，大部分幼儿全身心投入到活动中，主动模仿教师的动作，更增添了幼儿对活动的兴趣，通过模仿，幼儿又一次亲身体验到眼睛的重要性。
在看照片判断对错环节，教师密切结合幼儿的生活进行安全、保健教育，照片均来源于生活中的某个镜头，与实际相联系，这组照片包含了生活中较常见，目前较普遍的8种情况，依次为趴在桌子上写字、躺着看书、在公交车行车中看书、在强光或弱光下看书、近距离看电视、玩手机、长时间看电脑等。通过判断、讨论、分析，提高幼儿的自我保护意识和能力，促进幼儿养成良好的生活、卫生习惯。由于准备的内容较丰富，照片也比较多，考虑教学时间的问题，因此，对于在与幼儿讨论过程中，出现的一些突发情况，未能及时纠正和解答，这点是需要今后改进的地方。例如：当讨论在行车中看书是否正确时，有幼儿提出“一停车人就飞出去了”，这是一个关于行车安全的问题，教师应提前告知幼儿这是在公交车上，人是安全的，这样用眼是否正确；当讨论长时间看电脑是否正确时，有幼儿提出“一拳的距离”，而这“一拳”通常是指写字时身体应与桌子保持一拳的距离，并非是与电脑屏幕的距离。
最后，教师提问还有哪些方法可以帮助我们保护眼睛？为第四部分内容做好铺垫。
第四部分：教师引导幼儿学习可缓解眼疲劳的“眼睛保健操”，并提示幼儿以后每天都要坚持做，让眼睛又大又明亮，以此来点明活动主题。
总而言之，通过此次巡课，聆听专家老师的指导，使我增长了许多知识，积累了宝贵的教学经验。在反思中，发现了自己的优点和教学中存在的问题，今后我会努力提高自己的教学水平和灵活应变能力，不断完善自己，做一名优秀的青年教师！