小班科学找小芽教案反思.docx

小班科学找小芽教案反思

活动目标：
1. 能积极观看、查找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。
2. 愿意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3. 关注四周植物的变化，有初步的喜爱大自然的情感。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
活动重点：
能通过观看、查找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。
活动难点：
能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。
活动预备：
1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
2. 树木嫩芽PPT
活动过程：
一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。
师：冬天时，树木是什么样子的？你见过吗？（没有叶子、光秃秃）
二、自由表达对春天的熟悉。
师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）
师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的树枝上会有什么变化呢？谁来说说看（鼓舞幼儿自由大胆表达自己的熟悉或猜想）
三、师幼一起查找、观看小芽。
师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观看四周树枝上的变化，帮忙幼儿查找树上的“芽”）
师：你在哪里找到小芽的？（树枝）你看到的小芽是什么颜色的？像什么？和你隔壁的小朋友说说你自己的发觉。（引导幼儿认真观看小芽的颜色、外形，自由查找并相互沟通各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。
师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽）
四、结合PPT，增加生活阅历。
师：刚刚我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽？（结合PPT欣赏）
师：你还见过哪些植物上有小嫩芽？它们是什么样的？来说给其他小朋友听（引导幼儿回去后观看、查找四周植物的嫩芽）
师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的，春天真美啊！
教学反思：
活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达力量，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个以幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同绽开了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量既思维制造力量得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学完毕的。